幼儿自由活动游戏有哪些，幼儿园大班创新游戏记实教案

幼儿自由活动游戏有什么？

一、《木头人》游戏规则：幼儿手拉手围成一个圆圈，边走边念儿歌我是一个木头人，不会说话不会动，看谁坚持一分钟念到最后一个字时全部幼儿摆出造型不动。老师说时间到才可以动，游戏反复进行。

二、《粘泡泡糖》

游戏规则：幼儿手拉手围成圆圈，边走边念儿歌粘粘粘泡泡糖，一粘粘到头顶上，儿歌说粘到哪就粘在身体的什么部位，为增多趣味兴趣，可让幼儿相互粘，和其他小朋友互动

三、《城门城门几丈高》

游戏规则：幼儿围成圆圈，手拉手，两个小朋友做城门，幼儿边走边念儿歌城门城门几丈高，三十六丈高，骑花马，带大刀，走进城门套一套，问你吃橘子吃香蕉儿歌结束城门落下，被关在城门里的人选择吃哪种水果，选择谁就站在谁身后。（做城门的两名幼儿早一点商量好自己是哪种水果）

四、《绿灯跑跑》

游戏规则：幼儿手拉手围成一个圆圈，两名幼儿在圈外，一个当作追的人，手里拿着绿灯的幼儿当被追者，游戏启动后那绿灯的幼儿快要被追上时，为了保护自己可以将手上的绿灯给圈上的一名幼儿，这名幼儿拿着绿灯继续跑，游戏反复进行，被追上时游戏转换角色进行。

五、《切西瓜》

游戏规则：大多数幼儿围成一个大圆圈（做大西瓜）一位幼儿做切西瓜边念儿歌边绕着圆圈走，并做切西瓜的动作，念到最后一个字时,将身边两位幼儿拉着的手切开，然后站在被切开的位置，被切开的两名幼儿则一定要马上超不一样方向跑一圈，再回到原位，先到达原味位的即为再次游戏的切瓜人

幼儿园大班创新游戏记实？

游戏1：熊猫挖笋-培养幼儿手眼协调能力及思维能力

玩法：有两人一起玩，游戏时，两人各将自己的熊猫放在自己一方熊猫家中，然后轮流掷六面体，谁掷出与自己熊猫衣服颜色一样的一面，谁就拿起自己的熊猫沿小路向圆圈处走一步，若掷出对方的颜色则不走动棋子，走完圆圈完全就能够挖竹笋，放入自己家，下次再掷自己颜色，再挖下一个竹笋，挖完全部竹笋，计算谁挖的大多是胜。

游戏2：抽牌凑数-培养幼儿分析、概括及速算反应能力，理解加法互换，加减互逆的关系

游戏准备：每人三张同样大的纸片，用小纽扣在纸片上分别画1~3个小圆点，并写上对应数字。

游戏方式：幼儿自由结合，每两人一组游戏。以《石头、剪刀、布》决胜负，胜者先抽牌，另一名幼儿凑数，进行三以内的组成、加减运算练习。算得对又快的幼儿得红花一朵，游戏结束，红花多的为胜。

详细指导建议：

1、牌面朝下，每一次只可以抽一张，抽多抽少都默认为违规。

2、游戏以前先学会《石头，剪刀，布》

游戏3：接龙卡片-识别长短、高矮、数字，学习排序

游戏准备：1、长8厘米，宽4厘米的白卡纸若干。2、幼儿2～4人一组，每人取5～6张接龙卡。

游戏方式：

1、数字接龙：按照卡片两端的数字接龙。

2、长短接龙：按照从长到短接龙。

3、高矮接龙：按照从高到矮接龙。

4、数字多1接龙：按着卡片上的数字顺序接龙。

5、数物接龙：按照物品的数量与数字接龙。

详细指导建议：教师可以在一旁详细指导，产生错误及时纠偏。

游戏4：送迷路的小动物回家-培养幼儿判断、推理、思维能力

游戏准备：1、动物卡片4张，迷路图4幅，铅笔若干。2、幼儿分成4组。

游戏方式：

1、教师对幼儿说："小兔、小鸡、小鸭、小熊迷路了，不清楚该走哪条路回家，小朋友，请你们送它们回家吧。"

2、幼儿分成4组，分别连接四幅迷路图。

3、先连完者为优胜。

详细指导建议：铅笔连线中途不可以断开，不可以与图中线路交叉。

游戏5：小羊请客-能将实物卡按数量的多少进行排序，并初步进行匹配对应点卡

游戏准备：小羊图片一张；不一样数量动物的卡片（1只猫，两只狗等）；不一样数量食物的卡片（一条鱼、两根骨头等）

游戏方式：

1、今天小羊请客，教师分别出示小动物图片，请幼儿观察请了什么小动物，有哪些?

2、请幼儿说说小羊应该准备一部分什么吃的来招待小动物？

3、请幼儿按照小羊请的小动物数量分别在餐盘里放上相对应的、同等数量的食物如：一只小猫一条鱼，两只小狗两根肉骨头。

详细指导建议：

1、每一次请客的动物数量可不一样。

2、多次活动后面，可直接请幼儿摆放食物，然后再检查食物的品种和数量是不是提供对了。

游戏6：有趣的生活用品-培养幼儿观察力、注意力

游戏准备：生活用品的拼图和完整图片。

游戏方式：

1、出示生活用品，请幼儿说说都拥有些什么生活用品。

2、出示生活用品拼图，请幼儿拼出这些生活用品。

详细指导建议：

1、游戏前幼儿累积有关的生活用品认识和了解经验。

2、游戏可采用各种形式进行，如两人一组看谁拼得快。

游戏7：鞠躬和立正-发展注意力和反应力

游戏方式：我们全体幼儿自由站立在场地上，面向中心，幼儿遵照教师的口令做动作。教师站在场地中心，发出口令“鞠躬”或“立正”，幼儿的动作与口令符合。未按照口令做动作或动作做错的幼儿马上退出游戏。坚持到最后者为胜，在下一轮游戏中代替教师喊口令。

详细指导建议：1、还可按照口令做相反动作。2、口令可进行不一样的变化，并有执行性。

游戏8：小侦探-发展注意力、观察力与记忆力。

方式：我们全体幼儿自由地站立在场地上或坐在椅子上，选出一名幼儿扮演侦探，观察各位考生的服饰后，暂时离开集体。然后让一名幼儿脱下外衣随意的给另一位幼儿穿，再请侦探回来，继续观察各位考生的服饰后，说出谁的外衣不见了，谁穿的不是自己的外衣。

详细指导建议：游戏中除让幼儿调换外衣外，也可调换鞋子，冬天可调换帽子、围巾、手套等用品。

游戏9：泡泡糖-提升幼儿对身体各部位的认识和了解。

玩法：请一位幼儿做小主持人，请若干幼儿游戏（人员数量是奇数）。主持人喊“泡泡糖”各位考生回应“粘什么”，主持人说出身体的某个部位，幼儿就两两相互接触主持人说的部位。例如，主持人说头顶，幼儿就要两人一组把头顶相接触。而没有找到同伴的人被淘汰出局。当幼儿人员数量剩下偶数时，主持人要充当1人在这当中，使队伍自始至终保持奇数人员数量。最后剩下的两人胜出。

详细指导建议：提醒主持人喊出的身体部位要有一定的可实行性。

游戏10：拍电报

-训练灵敏性、注意力、记忆力、夯实儿童对数的概念

游戏准备：幼儿分成2组-3组，每组2-10人。

玩法：教师小声地将电报数字号码告诉每组的第一个幼儿，不可以让其他的幼儿清楚，然后听信号拍电报。第一个小朋友将右手在第二个小朋友左手心按老师说的数目点几下（比如电报数字是5就用手指轻轻点5下），依次往下进行。由最后一个小朋友报出电报的号码，看看哪组的电报拍的快、拍的准确。

游戏规则：当老师发口令后，各组幼儿按传递的指令，启动拍电报。最后一个幼儿得到电报后要举手，并把数字写在纸条上。

幼儿园户外自主游戏名称？

幼儿园户外自主游戏不少，下面讲解这当中两种：

游戏1：蹲蹲孵小鸡

游戏玩法：

参与者站成一个圆圈，两手握拳伸向前方，一个幼儿自左往右挨着每一个幼儿一边指点，一边说：“蹲蹲孵小鸡，捉不牢就要飞”。“飞”字落在什么地方个幼儿身上，哪个幼儿就做抓小鸡的人，其余幼儿做小鸡，在规定场地内自由的飞、跑。这时抓鸡的人完全就能够去抓。

游戏规则：

当小鸡蹲下时，就不可以抓了。抓到二、三只后，计算一下被抓的人员数量（小鸡数），游戏可重新启动。

游戏2：贴烧饼

游戏目标：

1、培养幼儿的追逐能力；

2、培养幼儿的游戏兴趣。

游戏玩法：

幼儿扮演烧饼围成一个圆圈。一人做贴烧饼的人，一人去追贴烧饼的人。

游戏规则：

贴烧饼的人在被追时可以贴在圈上的任何烧饼，被贴的烧饼一定要马上逃跑，假设被抓到则交换角色继续游戏。此游戏可以做多层的烧饼进行。

幼儿园自主游戏中可以有什么展示的方式？

幼儿园中班自主性游戏展示案例

今天我去了

幼儿园，参观了她们的中班自主性游戏的展示，我重点观摩了这当中

的一个实验室的区角。

下面这些内容就是我对实验室的记录：

进实验室的共有四名幼儿，

我着重观

察了

A

、

B

，两名幼儿。

观察：

A

幼儿：“我们来玩吧。”指着碘酒瓶，准备将碘酒和另一个瓶里的面包

混合，

只见他手拿起滴管把碘酒滴在了面包上，

当他想把它们进行搅拌时，

突然发现搅

拌棒没有，只听他喊道：“没有搅拌棒呀，咋办，应该如何处理呀。”（因为双手抱着瓶子）。这时

B

幼儿说：

“我去拿。

”

一回儿搅拌棒就交给了

A

幼儿，

A

幼儿就顺手搅拌起来：

“，

面包变黑了，我去洗干净吧。”说着拿起瓶子冲向盥洗室，轻轻地打开水龙头，让水流

到瓶子里，

一会儿瓶子洗干净了，

关好水龙头，

拿着干净的瓶子回到了实验室，

重新把

面包放到瓶子里，

又把滴管伸进放醋的瓶子里，

使劲地再将滴管里的醋吸满，

挤到放面

包的瓶子里搅拌，

又举起瓶子观察着，

本次瓶子里的面包没有变色，

他的脸上笑了：

“耶，

我成功了。

”

转身看了看旁边的柜子，

他把全部的物品整理好后。

又从旁边的一只柜子

里拿出了一部分颜料、

一只小瓶子、

滴管和一根搅拌棒，

只见他一手拿着小瓶子，

一手拿

着滴管分别将两种颜色滴到小瓶子里，

再将小瓶子举高：

“看变成紫色的”

还把紫色

的小瓶放在一样颜色的柜子里，

就这样他把哪些放进两种颜色的小瓶子分别放在一样的

柜子上。

1、请家长看幼儿成长档案，幼儿手工作品：展贴、剪纸、捏泥，

2、展示教育教学内容;以开火车的形式，每人背诵一首古诗或儿歌

3、教师弹琴，幼儿集体分组分行很小一部分唱等形式展示所学内容;歌曲律动、舞蹈。

4、教师对课本知识提出问题，让幼儿回答、抢答形式完成所学知识。

5对所学知识，让幼儿分组、分行等形式进行展示。

大班自主游戏活动要点？

1、针对大班幼儿的年龄特点和兴趣爱好，按照主题，为幼儿创造一个愉快的主题游戏环境，设置促进幼儿身心全面发展的各个活动区，如建构区、益智区、语言区、美工区等等。在环境创设方面能注意反映幼儿的主体参加性，还能与教学主题内容相匹配。

2、突出个性化方面。丰富区域活动的主要内容，能按照幼儿的能力和发展水平提供材料，使区域活动能合适幼儿各自不同的兴趣和探索学习的需，更满足幼儿素质发展的需。

3、明确各区域目标，教师与幼儿同时游戏，并同时详细指导说话、

玩法。

4、让幼儿在游戏活动中学会观察事物，学习讲完整，能把自己的意愿讲明白。培养幼儿说话能力和观察能力。

大班自主游戏观摩感想？

1. 有收获 2. 因为在观摩大班自主游戏的途中，我发现孩子们在游戏中表现出了很高的自主性和创造力，他们可以自己组织游戏，处理游戏中的问题，这些都是很有价值的能力。 3. 我觉得，大班自主游戏可以培养孩子们的自主性、创造力和合作精神，同时也可让孩子们更好地发挥自己的天赋和兴趣，促进他们的全面发展。因为这个原因，我们应该在教育中更注重孩子们的自主性和创造力的培养，让他们在游戏中学习、成长。

如何理解幼儿自主性游戏活动？

《规程》中指出创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会和条件，那就是要求我们应为幼儿创设良好的活动环境。

对自主性游戏进行全面的设置，为幼儿进行自主选择的活动提供了保证。第一，让幼儿有选择材料的自由。材料是开展游戏的前提

让我们把目光投放在现目前幼儿园，不难发现开展户外幼儿自主性游戏确实存在一部分问题：活动形式单一、材料投放过于随意、教师控制过于频繁、没有有效利用户外场地、划分不够科学，等等，让幼儿对户外游戏活动兴趣不浓厚，效果可想而知。下面我们从科学规划场地、投放适龄材料、教师有效详细指导三方面阐述有效开展户外自主游戏的策略。

一、科学规划场地是开展户外幼儿自主性游戏的前提条件

科学规划场地不仅影响户外游戏活动的有效性，而且，直接影响幼儿参加活动的积极性、主动性、专注性和持久性。有研究指出，空间的分隔会影响幼儿户外游戏活动的效果，还会影响幼儿的社会性交往。因为这个原因，科学规划场地确实是开展幼儿户外游戏活动的前提条件，不管在什么地方个年龄阶段、不管户外场地的空间有多大、不管把场地分割成哪些区，都要遵守科学、合理的原则进行详细规划。

多样性的户外场地是开展游戏的重要资源，幼儿园的小山坡、沙池、小树林、草地等，都可以在统一规划下物尽其用。我园户外场地狭小，唯有三个户外可利用的空间：大操场、小晒台、楼顶大晒台，怎么利用有限的资源更好地开展活动？我们针对组织老师分组讨论：可以开设什么活动区？在什么地方设置？需多大的空间？各区域当中如何更好互动？等等。对本园游戏区域的设置进行统一布局，充分挖掘现有空间与材料，合理规划，巧妙利用，做到既让环境充满童趣，又在安全的前提下，满足幼儿各自不同的游戏活动。如：大操场草地上设置成集平衡区、钻爬区、攀爬区为一体的综合游戏区，摆上长木凳、长梯凳、楼梯，供幼儿走平衡或在下面钻爬;三棵大树分别系上麻绳编成的爬网、软梯、竹竿，供幼儿攀爬;小晒台屋顶装上钢塑雨棚，设置成角游区，布置成“客家小剧院”、“客家小吃一条街”等;四楼大晒台设置成建构区，投放纸箱、可乐罐、木制、竹制等建构材料，引导幼儿开展主题建构。

户外游戏区域的划分和建置，非常大地开发了幼儿园的环境资源，按照各区的特点，我们每天分时段、分年段组织幼儿开展游戏活动，因为科学地划分场地，让幼儿能打破班级界限，相互交往，相互合作。以班级为单位，轮流交换活动场地，为幼儿到游戏区域进行自主游戏活动提供了前提条件。

二、投放适龄游戏材料是引发幼儿积极参加自主游戏的心理基础

不一样年龄段的幼儿需的游戏材料带来一定不一样，教师应熟练把控掌握各年龄段幼儿的特点，为其投放适宜的适龄游戏材料，才可以吸引幼儿积极参加游戏。

这里说的适龄的材料是指材料要与幼儿的年龄特点、思维特点、兴趣爱好、发展水平相适宜，能引发幼儿高效的活动、积极的蓬勃发展和进步。我们在材料的投放上要考虑适龄、有趣、有挑战性、成功感的材料，它们能激发幼儿参与的热情，改变积极性，提高游戏的趣味性。如：我们为小班幼儿投放游戏性、情境性、趣味性很强的材料，把户外活动场地和游戏设置得犹如游乐场，投放“打怪兽”、“给小动物喂食”、“荷叶下躲雨”等游戏材料，幼儿玩得愉快;大班幼儿有一定的合作能力，且喜欢探索、喜欢挑战，于是我们为他们提供一部分低结构的运动材料，如：玩玩板凳，投放一人一条板凳，引导幼儿主动探索一个人玩的玩法：钻、爬、抬、拖等，他们很快发现哪些人玩会更好玩，可以合作、竞赛，如：叠叠高、挑担子、过弯路、下斜坡等;中班幼儿合作、协调等方面不如大班幼儿，但他们也喜欢挑战，于是我们投放“赛马”、“闯关”等游戏材料，让他们尽情这当中，玩带来一定获。

因为这个原因，我们一定要针对不一样幼儿的年龄特点，科学选择和投放游戏材料，充分发挥材料的教育功能，引发幼儿的自主游戏兴趣，强化幼儿的探索意识和创新能力。

三、教师有效详细指导是提高幼儿自主游戏水平的重点因素

现目前的户外自主游戏活动已成为幼儿园课程的一些，同样需教师有目标、有计划地引领幼儿游戏水平的提高。故此尽管我们强调幼儿在户外游戏活动中的自主性，但依然不会说明了户外游戏活动就等于自由活动，教师只要以旁观者的身份站在一旁维持规则和程序，或为幼儿添加一部分游戏材料完全就能够了，教师也还是有责任对幼儿的户外游戏活动进行有效详细指导，只是详细指导途中应该更多的是隐性详细指导，更要注意详细指导的有效性、艺术性。

户外游戏活动详细指导的核心是帮幼儿提升游戏的计划性、目标性、有效性，引导幼儿学会选择，学会共处与分享，学会创造性地使用材料，而不是仅仅管理纪律，控制纷争与噪音。教师是环境的提供者，也是户外游戏活动的观察者、参加者、合作者、详细指导者。如何让教师的有效详细指导提高幼儿自主游戏水平呢？这是值得我们深思的问题。

*探索挖掘考试教材，引发幼儿游戏发展。

^_^教师以积极的态度挖掘和利用各自不同的适宜幼儿的游戏内容和资源，综合其他教育元素，多方位地引发幼儿游戏发展。

（1）“举一反三”的创意空间。在活动途中，教师引导幼儿举一反三地运用游戏材料，使活动持续有效、创意无限。如：在认识竹子后，让孩子自由探索其玩法，跨越、投掷、平衡，等等，孩子们是天生的发明家，他们在探索出各自不同的玩法的途中，提升了运动能力;认识纸后，了解了民间造纸，角游中开辟了一个民间“造纸”作坊，还引出另一个“纸浆造型工艺厂”的诞生。这样既激发了幼儿的发散性思维，又体验了成功的快乐，使活动生动、持久。

（2）“有机整合”的组合运用。单一的玩法会让人倦怠，而富有变化的组合则会创造精彩。幼儿园有宽阔的户外场地，有多样化的游戏区域，将它们进行有机整合，将有意想不到的收获。如游戏“炸碉堡”，先创设情境，然后提出要求，过小河（平衡区）―翻高山（攀爬区）―炸碉堡（投掷区），最后完成炸碉堡的任务。该游戏开展巧妙结合各游戏场，使活动反映综合性、创造性、挑战性。

*擅长于有效观察，提升幼儿游戏水平。

在户外宽敞、自由的空间里，要求教师具备擅长于观察、适时详细指导的能力。因为唯有仔细、完整观察幼儿，特别要注意关注幼儿的一言一行，针对其能力的蓬勃发展和进步，游戏中的表现我们才有较为客观的认识，详细指导时做出适宜的调整策略。如：建构游戏“杨成武纪念碑”，用积木叠纪念碑快垒好又倒塌，急得幼儿满头大汗，求助老师，教师引导幼儿观察图片中的纪念碑，下面的底座和上部的碑身有哪些不一样？怎么拼搭才不会倒塌？幼儿仔细观后说出答案，可没有找到搭底座很大的木块，看到周围的鞋盒，想到办法了：鞋盒里面多放几块小木块，盖上鞋盖就可当底座，哪些鞋盒叠成纪念碑底座，上半部分再用较小积木往上搭，就牢固了。由此可见，教师要擅长于观察、敢于放手，引导幼儿挖掘材料更多的价值，在理解幼儿的想法与感受的基础上，对幼儿的行为做出回应，巧妙介入，有效详细指导，提升幼儿的游戏水平。

*解读幼儿行为，满足幼儿不一样需。

先贤有言“教无定法，因材施教”，幼儿是一个独立的个体，个体当中理所当然存在差异。我们不可以纯粹从字面上保持尊重幼儿差异性的认识，真已经在活动中做到“尊重个性，区别对等差异性”。如何处理教育个体的不均衡性问题，就一定要因人施教。第一，提供的材料具有层次性，可满足不一样个体、不一样能力幼儿的选择。如：跳跃区中为幼儿提供用自然物制作的跨栏架，如果是干大小不一的纸盒、砖块、沙袋，幼儿可以直接使用跨栏架，也可按照自己跨栏的水平，叠放、组合进行跨栏、跨宽、跳高等。其次，创设户外游戏具有递进性，满足幼儿的不一样需求。如：过小桥，从较宽的到窄的小桥练习再到负重过小桥、花样过小桥，难度渐渐递增，能力弱的可就练习纯粹的过小桥，而能力强的幼儿则挑物过小桥、两人对面过小桥，等等，既达到锻炼目标，又充分满足幼儿的需，取得成功的快乐。

PS：教师要扩大自由的活动空间，使孩子从狭小的空间走出来，发挥户外游戏活动相对自由、自主、轻松愉快等优势，按照环境特点、幼儿年龄和水平，为幼儿提供丰富的辅助材料，追随孩子的脚步提供适宜的支撑力量，让孩子大胆地、自由地去感受、去体悟、去探寻、去挖掘，让他们在自己可以支配掌握并熟悉的世界中健康快乐地成长。

幼儿自主游戏有什么？

一、《木头人》

游戏规则：幼儿手拉手围成一个圆圈，边走边念儿歌我是一个木头人，不会说话不会动，看谁坚持一分钟念到最后一个字时全部幼儿摆出造型不动。老师说时间到才可以动，游戏反复进行。

二、《粘泡泡糖》

游戏规则：幼儿手拉手围成圆圈，边走边念儿歌粘粘粘泡泡糖，一粘粘到头顶上，儿歌说粘到哪就粘在身体的什么部位，为增多趣味兴趣，可让幼儿相互粘，和其他小朋友互动…

呀，这不是又些有那些幼儿园最擅长的零嘴领着孩子们做个做个小猫逮老鼠，这是很正常的游戏，在做一个小小鸡巴鸡宝宝妈妈她妈妈或者鸡宝宝他们都是幼儿园的活动，都是很标准的，故此，说幼儿园有各自不同的各样给孩子们的娱乐活动，因为他们目前新的方式活动和过去唠的方式活动是明显不同的

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