大班科学一年四季教案，四季是怎么形成的教案

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大班科学一年四季教案，四季是怎么形成的教案

大班科学一年四季教案？

活动目标：

1、在说说、看看的途中，进一步了解四季的主要特点。

2、相互当中合作尝试表演四季中的一部分场景，体验合作的快乐。

活动准备：

1、场地划分春、夏、秋、冬四个区域。

2、标上春、夏、秋、冬的字样，事先了解好什么地方有树木和春天开的花。

活动过程：

一、说说四季

1、你们清楚一年中有哪些季节？这些画分别代表哪个季节？谁能给他们排排队？（观察树）

2、小结：春天的树是彩色的，千万朵花儿在树上开心的笑；夏天的树是绿色的，满树的绿叶在欢腾的鼓掌；秋天的树是金色的，沉甸甸的果实金光闪闪；冬天的树是银色的，枝干上挂满了皑皑的白雪。

3、春天是一个怎么样的春天呢？春天还会出现什么有趣的事情？

4、秋天呢你喜欢秋天吗？为什么？

5、冬天给我们感觉是咋样的？

小结：四季是交叉替换变换的，每个季节都会带给我们不一样的惊喜。

二、表演

1、目前我们把我们的教室分成春、夏、秋、冬四块，你喜欢哪个季节就选择对应的地方坐下。但是，你们每个季节中的人员数量不可以超越5个人

2、幼儿选择，你为什么选择这个季节？

3、目前我们请各位考生一起合作表演你所选择的这个季节中出现的一部分有趣的事情。

4、相互商量

5、表演、评价。

小学科学教案：《四季是什么样形成的》？

【教学目标】　　科学探究　　能用查阅资料与模拟实验的方式来探究四季是什么样形成的。　　培养与发展学生的空间想象力。　　情感、态度与价值观　　能仔细、认真地观察，一步一步养成注重事实的良好习惯。　　科学知识　　了解哥白尼的奉献， “日心说”的创立者。　　清楚地球在不停地绕太阳运动，这样的运动就是地球的公转，地球公转的周期是一年。　　了解四季是在地球的公转途中形成的。　　了解南、北半球的季节变化是相反的。　　【教学重、难点】　　用查阅资料与模拟实验的方式来探究四季是什么样形成的　　【教学准备】　　小地球仪、手电筒、小组实验用的地球公转轨迹图（标明春分、夏至、秋分、冬至四个点）等。　　【教学设计】　　一、提出问题。　　一年四季，春夏秋冬交叉替换循环。四季是什么样形成的呢？板书：四季是什么样形成的　　二、新授：　　（一）认识地球的公转。　　1.学生阅读课本31面的有关“日心说”的资料，了解哥白尼的重要奉献。　　2.提问，学生回答：哥白尼对天文学有哪些重要的奉献呢？　　3.老师介绍演示，引导理解地球的公转　　一边演示（注意保持地轴倾斜方向的不变、自西向东）一边介绍地球的公转：地球的公转是地球紧跟太阳的运动，地球公转一周需一年，四季的变化是在地球公转的途中出现的。地球公转时，地轴总是倾斜的，而且，方向不变。　　（二）探究四季形成的原因。　　1.提出问题，作出推算预测　　⑴地轴倾斜是四季形成的原因之一吗？　　⑵学生推算预测，并说一下推算预测的依据。（非常的重要，目标在于导致学生思考，并想象地球在天空中的可能的情况，对想象能力的提高有很大帮助）　　⑶那么，我们应该怎样实验研究呢？　　⑷组织学生讨论应该实验的几种情况。（不倾斜、倾斜且方向不变）　　2.实验探究　　⑴、我们目前就这几种情况进行研究，看地面上接受太阳照射的情况是咋样的。　　⑵学生阅读课本上33-34面的实验方式，老师说一下实验须知，要求学生仔细搞好实验记录。　　⑶学生实验。　　⑷汇报、交流：（1）地轴不倾斜，地球上出现四季的变化吗？（2）地轴倾斜，地球上出现四季的变化吗？（要组织好学生对图的分析，组织学生对照分析图描述四季形成的原因。还需要分析太阳直射和斜射时哪种情况阳光更强烈）　　⑸想一想，南北半球的季节有哪些区别呢？　　三、拓展。　　1.阅读资料：四季的划分　　2.假设地球在公转中，地轴方向是变化的，又会怎样呢？　　3.学生说自己的想法。　　4.布置学生课外用实验验证自己的想法。　　板书设计

四季的变化有什么？

四季的变化：

四季是由春夏秋冬组成的，春夏秋冬各有明显不同的变化，也为我们带来不少景色和风貌。

春来弱柳千条杏一枝，半含春雨半垂丝；

夏有接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红；

秋悦一年好景君须记，最是橙黄橘绿时；

冬望北风吹雪四更初，嘉瑞天教及岁除。

四季的递变全球不是统一的，北半球是夏季，南半球是冬季；北半球由暖变冷，南半球由冷变热。昼夜长短和太阳高度，在不一样季节有周期性变化规律。

当地球在一年中不一样时，处在公转轨道的不一样位置时，地球上各个地方受到的太阳光照是明显不同的，接收到太阳的热量不一样，出现季节的变化和冷热的差异。

地球上的四季不单单是温度的周期性变化，而且，是昼夜长短和太阳高度的周期性变化。它影响或者决定地球环境中不少事物的运动节律，特别是生物适应最为明显。

季节转换涵盖了气候变化、物候变化等多方面特点。四季的周期变化，也标示着事物的蓬勃发展和进步过程，春天萌生、夏天滋长、秋天收获、冬天储藏。

一年四季即春夏秋冬，每个季节3个月。春天，气温回暖、万物复苏；夏天，天气炎热，水果成熟；秋天，气温转凉，农作物成熟；冬天，天气寒冷，有的时候，会下雪。

一年四季的变化？

是季节转换涵盖了气候变化，物候变化的方面特点。地球上的四季不单单是温度的周期性变化，而且，是昼夜长短和太阳高度的周期性变化。它影响或者决定地球环境中不少事物的运动节律，特别是生物适应最为明显。四季的递变全球不是统一的，北半球是夏季，南半球是冬季。北半球由暖变冷，南半球由冷变热。昼夜长短和太阳高度，在不一样季节有周期性变化规律。

四季如何变化原理？

地球是倾斜着绕着太阳公转的，同时地球又在进行自转。

因为赤道与地球公转的轨道形成一个倾斜角。太阳光照射地球表面的的视角随着公转和自转持续性变化。这样地球上各个地方接受到的热量随着阳光照射的视角的变换而出现变化，天气的冷暖因为这样的变化而出现更替。

故此地球上居住的大家按照气温气候的变化而命名了春、夏、秋、冬四个季节。

植物的四季变化？

植物四季变化请看下方具体内容：

1、春季萌芽

春季是万物复苏的季节，多数植物会在气温回升 后，且温度稳定在15度时，启动萌发幼苗，这个时候地下 的根系和种子会持续性吸收土壤内的水、养分，然后长 出茎、叶、根等营养器官。

2、夏季展叶开花

植物多在夏季舒展叶片，进入生长旺期和开花初 期，这个时候植株的株形挺拔直立，叶片宽大青翠，可以 进行充裕的光合作用，促进植株生长繁茂，另外每隔 半月施加一次氮磷钾均衡的复合肥，并及时浇水保持 土壤湿润，注意光照强度大时采用遮阳措施。

3、秋季丰收落叶

植物在秋季会结出果实，可以等果实完成成熟后 进行采收，等在气温启动下降后，植株体内会出现冬 眠素来抑制生长，防止养分过度消耗，促使植株安全 越冬，同时叶柄下部组织会出现离层细胞，以此产生 落叶情况。

4、冬季休眠

植物在冬季会停止营养生长，这个时候落叶树和学青 树都会将体内的蛋白质和淀粉转化成糖，并溶于水

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