初中数学一节课讲多少内容，初中数学教师资格证都考什么科目

初中数学一节课讲多少内容？

初中数学的一节课估计只可以讲一个小重要内容及核心考点，实际上呢初中数学的整体来说难度不是很大，那每节课的差不多只讲一个重要内容及核心考点，然后呢再复议一定程度上的例题的介绍，最后呢另外，练习这一节一节课就过去了。

当然需一定程度上的拓展一下，那需来做一部分例题，还需要把例题解析了解，然后呢政府也一定程度上的练习，故此，说呢，嗯虽然课程很充实，但是，呢所涉及的重要内容及核心考点依然不会多。

有理数一节讲两课时，一课时认识正数，负数，0。

第二课时对有理数进行分类

初中数学一节课，他大多数情况下不是去讲一小节，讲差很少是讲一个点，或者是两个点的主要内容完全就能够了

初中数学教师资格证都考什么？

笔试考试和面试。笔试考试主要涵盖综合素质考试试卷和学科知识考试试卷两个部分，满分为150分。

综合素质考试试卷主要考核学员的综合素质和教育教学能力，涵盖教育教学基本常识、教育法律法规、教育心理学等；学科知识考试试卷主要考核学员对初中数学学科知识的掌握并熟悉和应用能力，涵盖数学基本概念及方式、数学中的运算和方程，统计和可能性等。

面试主要考核学员的教育教学能力和教育教学实践能力，主要涵盖课件设计、教学演示和教学设计等多个环节。

初中数学教师资格证考试共分为两科：笔试考试和面试。1. 笔试考试包含以下内容：（1）教育知识与能力测试：主要测试参加本次考试人的教育理论知识和教育能力。（2）学科知识与能力测试：主要测试参加本次考试人的数学学科知识和教学能力。2. 面试包含以下内容：（1）教学设计与开展：主要测试参加本次考试人对课堂教学的设计与开展能力。（2）教育教学能力综合测试：主要测试参加本次考试人的综合教育教学能力。（3）专业知识应用能力测试：主要测试参加本次考试人在教学实践中对数学学科知识的应用能力。总而言之，初中数学教师资格证考试主要测试参加本次考试人的教育教学能力和数学学科知识水平。

初中数学教师考试主要考察学员的数学基础、教师专业知识和应用能力。考试内容可以总体分为以下哪些部分：一、教育知识与能力测试主要考核学员的教育知识和能力，涵盖教育心理学、教育法律法规、教育与发展、教育管理等方面的知识。二、数学基础知识测试主要考核学员的数学基础能力，涵盖数论、代数、几何、三角学等方面的知识。三、数学教育知识测试主要考核学员的数学教育知识和教育教学能力，涵盖数学课程标准、数学考试教材、数学教学原理、数学教学方式、数学学科思想方式等方面的知识。四、数学教学实践测试主要考核学员的教学实践能力和综合素质，通过编写数学教案、设计课堂教学、处理教学案例等方法考察学员的应用能力和思考问题的能力。需要大家特别注意的是，考试难度和考题数量会逐年增多，故此，学员需充分备考，掌握并熟悉考点归纳和技能，提升自己的综合素质和应变能力。

初中数学教师资格证考试内容涵盖以下哪些方面：数学学科知识、教育知识与能力、常识判断和言语表达能力。这当中数学学科知识是最主要的主要内容。详细涵盖数的性质与关系、代数与函数、图形与几何、数学分析、统计与可能性、数学教育与教育心理学等方面的知识。

考试答题方式为笔试考试，考试时限为3小时，试题类型涵盖选择题、填空题、解题目作答等。学员需通过笔试考试才可以取得初中数学教师资格证书。通过考取初中数学教师资格证，学员就可以成为初中数学教师，担任初中数学课的教学工作。

初中数学教师资格证笔试考试科目有三门，涵盖1.《综合素质》（中学）

涵盖:职业观念、教育法律法规、教师职业道德规范、文化素养和基本能力，主要题型有单选、材料分析和写作。

2.《教育知识与能力》（中学）和《初中数学学科知识与教学能力》，主要考核学员的学科和教育理论知识。

《教育知识与能力》的考试内容涵盖教育基础知识和基本原理、中学教学、中学生学习心理、中学德育、中学课程、中学生发展心理、中学生心理一对一辅导和中学班级管理与教师心理。主要题型有单选、辨析题、材料分析题和简题目作答。

《初中数学学科知识与教学能力》的考试内容涵盖学科知识、课程知识、教学知识和教学技能。主要题型有单选题、简题目作答、论述题、解题目作答、案例分析题和教学设计题。

其科目主要有“综合素质”、“教育知识与能力”、“学科知识与教学能力”等,同时,学员还应注意普通话和面试部分,在教师资格证笔试考试中需选择自己想报考的科目。

1、极限与连续：数列、函数极限的定义，两个重要极限、等价无穷小、函数连续的充要条件。

2、矩阵：二次型矩阵、矩阵求秩、矩阵的初等变换、求矩阵特点值和特点向量。

3、空间剖析解读几何：空间中直线与直线、直线与平面、平面与平面的位置关系，空间中的曲面方程。

4、数学史：发现初中数学重要结论的数学家、还有重要数学变革的发起人、重要数学变革时间、时间、结果等。

5、级数：几何级数、P级数、数项级数、正项级数收敛发散的判断，幂级数的收敛半径、收敛域、收敛区间的求法。

初中数学教师资格证考试主要考察学员对初中数学知识的理解和掌握并熟悉程度，同时还会测试学员的教育教学能力和思想素质等。

考试科目一般涵盖教育知识与能力测试、综合素质面试和教学设计与操作考试。在教育知识与能力测试中，考试试卷主要涉及教育学、心理学、教育法律法规和课程标准等方面的知识。

综合素质面试会考察学员的专业素养、职业操守、教育人文素养等综合能力。

教学设计与操作考试则是对学员对实质上教学操作的能力和理解程度的测试。

学员需熟练掌握并熟悉初中数学的知识和教学方式，具备很强的教育教学能力和素质，才可以通过初中数学教师资格证考试。

初中数学后面大题不会咋办，应该如何处理？

可以通过以下途径处理：先认真阅读试题，尝试自己思考处理方式，假设也还是不理解可以向考生、老师或者家长请教，也可搜索有关的教学视频或者课件进行学习。同时，专门学习和提升自己的数学知识针对更好地处理大题也有很大帮助。此外数学思维的培养需长时间的课堂学习和平日实践，渐渐提高对数学试题的理解和处理能力。

需仔细学习和积极求助。1.因为初中数学是数学学科发展的基础，后面的重要内容及核心考点相对比较难，故此，需仔细学习。2.假设初中数学后面大题不会，可以先认真阅读试题，找出试题中涉及的重要内容及核心考点，并结合公式和例题来判断思路;另外也可向老师或考生请教，或者进行网上在线找寻有关资料和视频进行学习，以加深对重要内容及核心考点的理解。3.在每次学习的时候应注意多练习和夯实，可以增多对数学重要内容及核心考点的熟悉程度和记忆度，提升处理问题的能力。

需按照不一样的情况给出不一样的答案。1. 假设是在学校上课，可以先向老师请教，或者请考生帮忙处理，假设还是没办法处理，可以借助各自不同的学习工具，比如教学辅导书、网课等。2. 假设是在家自学，还可以通过搜索引擎、学习官方网站等来获取答案和解题方法和技巧，还可以通过参与线上学习班或请私人教师来加强自己的学习能力，提升解题能力。总而言之，初中数学后面大题不会需通过多渠道获取帮，提升自己的学习能力，不要放弃和灰心。

寻找帮是处理问题的第1个步骤。初中数学后面的大题不会可以通过以下方式处理：寻找帮是处理问题的第1个步骤初中数学大题涉及重要内容及核心考点非常多，假设自己没办法处理，需请教老师或者考生，或者参考一对一辅导书等辅助资料。除了上面说的方式，还可以参与课外一对一辅导班、参与论坛等寻找处理问题的途径。同时，不要过分焦虑，要有耐心和恒心，多加练习，累积经验，问题会随着时间的累积而得到处理。

初中数学后面大题不会，应积极寻找帮并多加练习。因素是大题看似简单，实还需有一定的数学基础和推理能力，针对初中生来说，可能需时间去一步一步梳理。假设自己没办法处理，可以寻找老师、家长或考生的帮。同时，多加练习也是提升数学能力的重要方式，加深对重要内容及核心考点的理解，提升解题速度和准确性，促进夯实所学内容。

1.基础知识一定要要过关，要有完善的知识点内容与框架体系，数学压轴题的综合性很强，涉及到多个重要内容及核心考点，假设知识点内容与框架体系不完善，很大概率可能会造成在某一个细小的环节产生问题，致使整个试题没办法解答。为了迅速准确解答这些试题，基础功一定要扎实，学会将试题条件与重要内容及核心考点紧密结合，能分析到已知条件背后所隐藏的信息，这时常是处理问题的突破口。

2.一定要要熟悉经常会用到的数学思想，明白其适应条件，方式和条件，在中考数学压轴试题中，一般会考察到数形结合思想，分类讨论思想，方程与代数思想，整体思路，假设思路等数学思想与方式，为了迅速准确解答压轴题，这些思路和方式一定不可以缺少，在平日间的学习和练习中一定要多去学习和运用。

3.解题策略要明确，找到突破口，各个突破，任何试题再复杂，都是有它的突破口的。只要找到了突破口，不少问题都会迎刃而解，如何找突破口呢？需仔细去分析试题条件，每个条件的使用方式基本固定，在平日间的学习中一定要注意去思考和总结，不少试题的解答时常都是流程化和公式化的，掌握并熟悉了思路和方式，试题在解答起来就可以显得轻而易举。

4.功夫在平日间，解题的思路和方式一定要多去总结和思考，试题会无线，但是，解题思路和方式反而有限的。例如在几何试题中有不少几何模型，掌握并熟悉了这些模型，能有效的帮我们能迅速找到突破口，例如常见的模型有，全等的手拉手模型，k字模型，相似的三垂直模型，半角模型等，还有一部分经常会用到的辅助线的做法，截长补短，倍长中线等等，掌握并熟悉了这些模型和方式一定会让你收获颇丰的。

5.多去研究历年考考试试卷和模考题，基本每一年考察的方向和题型就既然如此那，几类，然后就按着考试方向去学习和攻克，记住一点，难题的学习一定不要图快，要学会学懂，一门心思追求速度而小看效果是没有意义的。要学会去总结和思考，做完试题后要多去思考，方式是什么，突破口在什么地方？难点和容易出错点在什么地方？解题的过程可以分为几步，每一步的重点是什么?将这些问题都想明白了，既然如此那，这个类型的题目也就基本么问题了。

大题不会做可以：

1.做好每一天的学习。上完课的当天,一定要做好当天的学习。学习的有效方式不是一遍遍地看书或笔记,而是采用回忆式的学习:先把书,笔记合起来回忆上课老师讲的主要内容,例题:分析问题的思路、方式等(也可以边想边在草稿本上写一写)尽可能想得完整些。然后打开笔记与书本,对照一下还有什么没记清的,把它补起来,就让当天上课内容夯实下来,同时也就检查了当天课堂听课的效果如何,也为改进听课方式及提升听课效果提出必要的改进措施。我们可以简记为“一分钟的回忆法”。

2.做好单元学习。学习一个单元后应进行阶段学习,学习方式也同及时学习一样,采用回忆式学习,而后与书、笔记相对照,使其内容完善,而后应做好单元小节。

初中数学教研组活动记录？

宁 波 市 实 验 小 学

　　

　　教 研 组 工 作 记 录

　　

　　 往年 9 月- 往年 年 1 月

　　

　　一、 教研组长工作职责

　　二、 有关教研工作的意见

　　三、 教研活动计划

　　四、 教研活动开展情况

　　五、 教师备课情况

　　六、 教师、学生获奖情况

　　七、 教研活动出勤记录

　　八、 作业批改情况

　　九、 教研组工作总结

　　十、 教研先进个人

　　

　　

　　教研组长：周静珠 组名：高段数学教研组

　　

　　教 研 组 长 职 责

　　

　　 1、组织本组教师的业务学习，引导教师根据课程标准，党的教育方针和教育规律进行教学工作。

　　 2、按照学校的教学工作计划和本组特点，从教学实质上出发，确定教研课题，制订真真切切可行的教研计划。及时总结教研成果，组织详细指导组内教师撰写论文。

　　 3、详细指导教师钻研考试教材、仔细备课并加强检查。充分发挥中、老年教师的传、帮、带作用，及时提升青年教师的业务水平。

　　 4、积极开展教学研究活动。组织观摩教学、相互听课、评课，研究改进教学方式，持续性提升课堂教学质量。

　　 5、积极捕捉教研信息，仔细学习教学理论，持续性提升自己和组员的教研能力及理论修养。

　　 6、开拓创新，带动组内教师发展学生的个性教育，培养尖子生。

　　

　　

　　

　　有关教研工作的意见

　　

　　一、详细指导思想：仔细贯彻国家基础教育引导工作会议的精神，以基础教育课程改革为契机，全面逐步递次推动素质教育，深化教育改革。以“课堂教学”为工作主线，并结合本校特点，开展审美教学、选择教学、建模教学、生活化教学等，更新教学观念，改变教师的教学行为和学生的学习方法，以培养学生的创新意识和实践能力为重点，深化课堂教学改革，大面积地提升教育质量。

　　二、工作要点：

　　课堂教学生活化，用生活观念构建教学大课堂，开展生活化教学，超文本教学；坚持仔细备课、上课、批改、一对一辅导和检测；运用新课程标准的基本观念开展教学系列活动；教学要尽量考虑到儿童的接受能力和儿童乐意接受的方法，使教学各具特色；真真切切抓好学困生和冒尖生的一对一辅导工作；提倡并研究合作、自主、探究式的教学方式。

　　

　　教 研 活 动 计 划

　　

　　高段数学教研组往年学年第一学期教研计划

　　㈠ 详细指导思想

　　以“三个代表”思想为详细指导，遵守学校规划发展目标，深入开展课堂教学的研究。我们高段数学教研组在《数学新课程标准》的详细指导下，坚持素质教育，在课堂教学中运用数学建模的教学模式，使数学课堂教学生活化；选择学生能接受和乐意接受的教学方法，开展选择教育；让人人学有价值的数学，人人都可以取得必需的数学，不一样的人在数学上得到不一样的蓬勃发展和进步。

以此实实在在地开展教学模式、教学方式的探讨。

　　㈡总目标：

　　 ⒈在期初依据学校的整体工作计划，制定教研组活动计划，使整个教研活动制度化、系统化。尽可能使每一次教研活动都拥有记录有总结。

　　 ⒉尽可能在教研活动中为每一个老师创造机会，提升老师的教学业务水平。

　　 ⒊在课堂教学中，培养学生自觉、主动的学习品质，培养学生自主、创新、实践的学习精神，以此全面提升学生的素质。

　　㈢教研活动

　　 ⒈坚持教学常见管理，促使其规范有序。

　　 ⑴老师用电脑备课，使网络在线资源为我们所用，及时按照现代育教学的信息调整自己的教学设计方案。

备课尽可能做到：脑中有大纲、胸中有考试教材、心中有教法、目中有学生。使每学期都拥有代表自己教学水平、反映学生发展为本的研究性教案。

　　 ⑵用好先进的多媒体教学设施，上好每一节课，使我们的教育教学方法受到学生的喜爱。

　　 ⑶仔细批改作业，及时收到学生学习的反馈信息。

　　 ⑷加强一对一辅导力度，尽可能在保证下线的基础上，让学生的个性得到充分的蓬勃发展和进步。特别要注意关注数学特长生的蓬勃发展和进步和培养。

　　 ⒉利用学校名师导教的优势，提升每一个老师的教学业务水平。

　　在学期初，具体安排老师业务提升的计划。在邱老师的详细指导下，每周四教研组开研讨课，要求教研组的我们全体老师具体安排时间听课学习，让老师们在相互学习的途中持续性提升自己的业务能力。

　　 ⒊组织老师学习好新课程标准。

　　新课程标准是详细指导我们教学的方向，故此，我们要用先进的思想、观念来武装自己的头脑。在教研组的活动中，具体安排老师学习新课程标准。要求教师学习各课新课程标准、新课程标准解读、新的教学参考还有教学杂志上的相关文章，以此了解新课程标准的意义和功能、结构和内容，明确新课程的开展和评价，了解新考试教材的主要内容体系和教学要求。

4、5月份具体安排一次

　　 ⒋组织一次高段各年级数学思维竞赛。

　　在期中后面具体安排高段各个年级思维竞赛，以提升数学特长生的学习。

　　（附表：教研组研讨课的具体安排。）

　　宁波市实验小学高段数学教研组上课具体安排表

　　第2周(9。7—9。

13) 周静珠 刘 炯 乐 静 程 红

　　第4周(9。21—9。27) 周静珠 刘 炯 乐 静 方 萍

　　第6周(10。5—10。11) 周静珠 刘 炯 乐 静 程 红

　　第8周(10。19—10。25) 周静珠 刘 炯 乐 静 吴 红

　　第10周(11。

2—11。8) 方 萍 刘 炯 乐 静 程 红

　　第12周(11。16—11。22) 周静珠 张冬珍 乐 静 程 红

　　第14周(11。30—12。6) 周静珠 刘 炯 乐 静 严士俊

　　第16周(12。14—12。20) 周静珠 刘 炯 方 萍 程 红

　　第18周(12。

28—1。3) 周静珠 刘 炯 乐 静 程 红

　　

　　每一次上课全部在周四，请早一点一周准备，如要调换，请事先公告。

　　

　　

　　

　　

　　教 研 活 动 开 展 情 况

　　

　　时间性 地址位置 内容

　　

　　

　　时间性 地址位置 内容

　　

　　

　　时间性 地址位置 内容

　　

　　

　　时间性 地址位置 内容

　　

　　时间性 地址位置 内容

　　

　　

　　时间性 地址位置 内容

　　

　　

　　期初互联网备课检查情况

　　学科 数学 教研组长 周静珠 日期

　　

　　姓名 学期教学计划 单元教学目标 教案详略 课件数 拓展资料数 备 注 成绩

　　

　　

　　评分标准：学期计划1分，单元教学目标1分，教案4分，课件数满三分之一者可得2分，拓展资料2分，满分为10分

　　

　　期末互联网备课检查情况

　　学科 教研组长 日期

　　

　　姓名 学期教学计划 单元教学目标 教案详略 课件数 拓展资料数 教后感 总课时数 成绩

　　

　

　　评分标准：学期计划1分，单元教学目标1分，教案4分，课件数满三分之一者可得2分，拓展资料1分，教后感1分，满分为10分。

总课时数明显少于正常者扣3分，其余酌情扣分。

　　

　　教 师 获 奖 情 况

　　

　　姓 名 时 间 项 目 等 级 备 注

　　 　　

　　学 生 获 奖 情 况

　　姓 名 时 间 项 目 等 级 备 注

　　

　　

　　

　　教 师 出 席 情 况

　　日期姓名

　　

　　

　　作业批改情况

　　 批改教师 作 业 量 是不是及时 是不是 订正

　　 多 大多数情况下 少

　　

　　 　　　

　　教研活动总结

　　

　　

　　

　　

　　教研组先进个人

　　

　　

往年-10-23　

。

活动时间：往年.3.24

活动地址位置：初一办公室

参与人员：我们全体数学组成员

主 持 人：赵立亭

记 录 员：冀洪香

活动过程记录：

上课内容为《二次函数的图象与性质》，过程为学习二次函数的大多数情况下式，回顾一次函数和反比例函数图象的画法，探索二次函数图象的画法，给出概念和性质，练习，小结，作业。

听课评价：

张永清：在回顾反比例函数的图象画法中要强调用什么线，说明x的取值范围，列表时从中间启动往两边取，同时要让学生自己动手计算。

张玉强：在二次函数的图象画法中，老师最好是边操作边说明，让学生有一个正确的模仿对象。当学生的图象上产生不光滑情况时，要让学生明白产生的因素是什么。

杨静：在画图的这个环节上面花费时间太多，后面的练习有点脱节。

张建国：y=X2与Y=-X2这两个图象当中有何联系？不比较怎么能得出a的正负决定开口的大小。

庄兴广：张老师在列出表格后，能及时让学生发现数的对称性，和Y的非负性，但是，最好是能在后面的练习中首尾呼应。

初中数学教具有什么？

作者: 方其桂 主编出版社: 人民邮电出版社出版时间: 往年-11-1字数:版次: 1页数: 304印刷时间:开本:印次:纸张:I S B N : 9787115116925包装: 平装定价: $32。00 当当价:$24。00 折扣: 75折 节省:$8。

00 钻石vip价:$22。80内容简介在教学中熟练使用计算机是新世纪小学数学教师一定要掌握并熟悉的技能之一,本书具体介绍了小学数学教师在教学各个环节应用计算机的方式与技巧。这当中涵盖收集小学数学教学资料,如何编写小学数学教案,怎样应用专业软件辅助数学教学,怎样制作多媒体CAI课件辅助教学,制作小学数学考考试试卷,还有统计、分析小学数学考试成绩的方式。

全书以小学数学计算机教学应用为主线,以实例操作为支撑,具有很强的可读性和可操作性。通过具体的讲解、实质上的演示操作,使小学数学教师可以迅速成为计算机教学应用的行家里手。本书内容翔实、结构清晰,图文并茂,通俗易懂。既合适学习计算机的小学数学教师自学使用,也可以作为小学数学教师的培训考试教材,还可供师范院校教学使用。

目录备课篇第1章 收集数学教学资料1。1 数学教师必备的互联网知识1。1。1 准备网络1。1。2 浏览"小学数学网"网页1。1。3 使用邮件交流教学资料1。1。4 使用QQ交流教学资料1。2 通过互联网获取数学教学资料1。2。

1 查找教学资料1。2。2 下载教学资料1。3 收集图像素（PX）材1。3。1 图像基本知识1。3。2 浏览小学数学图像1。3。3 获取小学数学图像1。4 收集声音素材1。4。1 声音基本知识1。4。2 播放声音1。4。3 获取声音1。5 收集视频、动画素材1。

5。1 视频、动画基本知识1。5。2 播放视频、动画1。5。3 获取视频、动画1。6 小结和习题1。6。1 小结1。6。2 习题第2章 编写数学备课教案2。1 新建教案2。1。1 认识编写教案工具2。1。2 设置教案页面2。1。3 保存与打开教案2。

2 输入教案封面2。2。1 输入教案标题2。2。2 美化教案封面2。3 输入教案内容2。3。1 输入文章主体内容2。3。2 制作教案中的表格2。4 打印教案2。4。1 设置页眉页脚2。4。2 打印教案2。5 使用模板创建新教案2。5。1创建模板2。

5。2 用模板创建新教案2。6 小结和习题2。6。1 小结2。6。2 习题上课篇第3章 应用专业软件辅助教学3。1 辅助口算教学3。1。1 口算王3。1。2 答题精灵3。2 辅助应用题教学3。2。1 新友小学生学习助手3。2。2 小学奥林匹克趣味数学3。

3 辅助图形教学3。3。1 鹏博士-小学数学系列3。3。2 手把手教-小学数学系列3。4 辅助测验工具3。4。1 蜗牛数学3。4。2 小学数学练习程序3。5 辅助计算工具3。5。1 四则运算计算器3。5。2 实用计算器3。6 辅助数学思维训练3。

6。1 趣味24点3。6。2 互动七巧板3。7 小结与练习3。7。1 小结3。7。2 习题第4章 制作多媒体CAI课件辅助教学4。1 课件制作迅速入门4。1。1 认识PowerPoint4。1。2 视图4。1。3 幻灯片编辑4。1。4 课件播放和退出考试篇第5章 制作小学数学考考试试卷第6章 统计、分析数学考试成绩配套光盘内容读者意见反馈表为中小学教师编写的图书书目商品评论 共0条暂时没有评论。

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初中数学教具大多数情况下有：黑板擦、粉笔（涵盖彩色）、三角板、圆规、量角器、投影仪，另外有条件，可配备平行线、三角形、四边形 等演示器，常见立体模型如用作课件，：多媒体、几何画板、画图工具等。

初中数学教研员岗位的理解和阐述？

1、熟悉本学科课程标准，熟悉各年级教学主要内容和基本要求，熟悉中考对各年级各学段的要求，研究和改进教学方式。

2、负责课程产品研发，涵盖编制讲义、课件、教案、PPT、学习报告等;

3、负责跟进课程产品转化率，探索依然不会断优化体验课程，组织管理产出内容质量监控;4、给销售伙伴提供高效性支持;

5、担负一定教学任务。

任职资格:

1、全日制本科或者以上学历，有关学科专业,具备普通话二乙或者以上标准，具备教师资格证，3年以上教学工作经验，至少带过两届全日制毕业班经验;

2、熟悉考试教材，熟悉考纲考点考试情况，有担任过备课组长和详细指导新老师工作经验者优先;

3、品貌端正，具备良好的教师气质，性格开朗，文字表达能力强，逻辑思维清晰，擅长于沟通和演讲，有公共演讲能力者优先;

4、熟练使用PPT，EXCEL等办公软件;

5、热爱授课工作、喜欢创新、仔细负责、敢于挑战。

数学备考资料及辅导课程

数学培训班名师辅导课程