关于幼儿园春天的设计意图有哪些，大班科学怎样使它站得稳

有关幼儿园春天的设计意图有什么？

　　活动目标： 　　

1、通过亲身体验、观察，加深幼儿对春天的认识。 　　

2、利用各种感官感受春天的美好，利用课件感知春天的特点。 　　活动准备： 　　1、《春天在什么地方》音乐磁带。 　　2、多媒体课件。 　　活动过程： 　　1、教师播放歌曲《春天在什么地方》。 　　提问：歌曲里唱的是什么季节？春天有哪些变化？ 　　（1）幼儿交流自己有什么不一样的看法。 　　（2）教室再次播放歌曲《春天在什么地方》，让幼儿验证自己的想法。 　　2、组织幼儿看多媒体课件，感受春天的特点。 　　提问：目前是什么季节？春天有哪些变化？ 　　小结：春天来了，小草发芽了，柳树变绿了，花儿都开了，小燕子也飞来了······ 　　

3、带着幼儿到户外去找寻春天，感受春天变化。引导幼儿说出：我看到的春天；我闻到的春天；我听到的春天等。 　　

4、组织幼儿即兴绘画：《我发现的春天》。 　　

5、将绘画作品布置成展览，供幼儿相互欣赏并交流。 　　活动延伸： 　　在阅读区，引导幼儿创编儿歌《春天在什么地方》，激发幼儿的学习兴趣。

幼儿园科学活动，怎样使它站得稳，教学反思？

设计意图： 学龄前的幼儿基本上算是个个好奇、好问、好探究，他们生机勃勃，精力充沛，不了解疲倦地探索着周围世界。

体育活动时，发现孩子们在玩独角兽的游戏很是起劲，这是我们平日间生活中接触到的"物体平衡性"情况，见他们对这一很感兴趣，于是就设计了探索活动《怎样使它站得稳》从而引导幼儿探索、发现。

活动目标： 1、启发幼儿动脑筋的能力，能发现物体"站得稳"的因素。

2、幼儿能尝试在操作中找出让物体"站得稳"的方式。

3、提升幼儿的动手能力和处理问题的能力，具有探索精神。

活动准备： 1、毛巾、卡纸、铅笔、魔尺、吸管、电线、插接玩具、书等站不稳的物品。

2、积木、纸盒、橡皮泥、纸筒、皮筋等站得稳的辅助材料。

、活动重点：使用变行和帮的方式使本来站不稳的物体站稳，并能大胆的说出使他站稳的方式。

活动难点：幼儿用皮筋把几只铅笔扎起来，下面打开成一个三角形或多边形，使铅笔能稳稳的站住。

活动过程： 一、游戏导入活动请幼儿一起玩游戏《大风吹》。

老师扮演大风，幼儿扮演小树，看谁能稳稳的站住。

二、幼儿观察认识物品并第一次尝试使物品站起来。

师：刚才我们小朋友玩了站得稳的游戏，好不好玩？ 幼儿：好玩。

师：桌子上的东西也说要来玩这个游戏，我们一起来帮它们好吗？ 幼儿：好。

1、请幼儿试试什么东西能站得稳，并说说是什么样使它站起来的？ 2、请幼儿说说站得稳的因素？ 教师归纳总结：底部宽而平的物体能站的稳。

三、请幼儿再次尝试使没有站起来的物品站起来。

尝试后再次讨论站起来的方式。

（引导幼儿用变形的方式使它站得稳。

）总结：电线、魔尺、卡纸等物品能用变形的方式使它底部面积增大、变平，这样就可以稳稳的站住了。

四、引导幼儿尝试借助别的东西使物品站起来。

请幼儿说说用的是什么办法？ 师生共同归纳：如筷子用橡皮筋扎一头，另一头撑成三角形；吸管可以插在橡皮泥里；毛巾可以卷好放在纸筒里等等。

五、游戏《大风吹》结束活动。

教师扮演大风，幼儿扮演独角兽，请幼儿想出各自不同的各样的办法使自己在大风吹来时能稳稳的站住。

活动延伸： 请幼儿去试试各自不同的各样的物品，看看还能用何种方法使站不稳的东西稳稳的站住，并能大胆的将自己的想法和做法说给小朋友听。

幼儿园文学作品《借你把伞》教案？

活动意图：　　幼儿语言是在一定的语言环境，语言交流中发展起来的。多样化的语言教育活动，促进促进幼儿口语的蓬勃发展和进步，语言技巧的提升，情感的培养。介于这样的情况，开展了本次活动《借你一把伞》。 体验帮别人的快乐。引导幼儿接触优秀的儿童文学作品， 促使其感受语言的丰富和优美， 并通过各种活动帮幼儿加深对作品的体验和理解。 感受故事中乐于助人的情感。 初步懂得合适自己的东西不是说肯定合适别人的道理。　　活动目标：　　1．理解故事内容，观察画面的细微之处，语言描述不一样的伞。　　2．理解合适自己的东西，未必合适别人。　　3．和动物当中的关爱互助之情。　　活动准备：　　1． PPT《借你一把伞》。　　2． 人手一本绘本。　　3． 图片若干。　　活动过程：　　（一）出示《借你一把伞》的书。　　书的主人公，这个女孩的名字叫“娜娜”。 跟娜娜打个招呼吧！　　（二）阅读启动部分。　　1. 阅读封面。　　从封面上看到娜娜在什么地方？在干什么？出现了那些情况？还看见了谁？　　2．阅读扉页。　　天气变得怎么样？娜娜怎么样了？　　3. 阅读P2-3。　　下雨了，娜娜没有伞，咋办，应该如何处理呢？娜娜很需帮， 会出现什么事呢？谁会来帮她呢？　　4. 阅读P4-5。　　谁来了？（小蚂蚁）出示小蚂蚁卡片。　　这把伞对小蚂蚁来说，用起来着大小正好，很适合。但是，对娜娜来说太小了！　　（三）自主阅读P6-21,教师巡回详细指导。　　小蚂蚁的这把伞不可以用，咋办，应该如何处理，还会不会有其他小动物把自己的伞借给娜娜呢？请小朋友自己去书中找答案，请小朋友从第六页看到第十九页，认真的观察。　　（四）教师带着幼儿一起阅读P20――24。　　（五）教师完整讲述故事，幼儿和老师一起完整阅读。　　活动延伸：　　在区域中投放有关头饰和图片，让幼儿按照图片进行讲述。　　附：故事 《借你一把伞》　　下雨了。 真糟糕，娜娜没有伞。 小蚂蚁爬过来了，说： “借你一把伞。 咦！小蚂蚁的伞真小。 ” 小青蛙跳过来了，说： “借你一把伞。 ”噢！小青蛙的伞是漏斗伞。 小兔子蹦过来了，说： “借你一把伞。 ”恩！小兔子的伞会漏雨。 小山狸跑过来了， “借你一把伞。 小山狸的伞是不是刚刚好呢？ 说： ” 啊！雨水漫出来了。 大熊慢吞吞地走过来，说： “借你一把伞。 ”哇！大熊的伞，好大好 重啊！ 这时候，小狗强强带着伞跑过来了。啊！那就是娜娜的伞嘛！ 下雨天，各位考生一起撑着伞排排走。

幼儿园珍惜粮食不浪费的教案？

设计意图：

　　目前的幼儿大部分是独生孩子，生活条件都很优越，加上受社会上大吃大喝、铺张浪费等坏风气的影响，在幼儿园里幼儿挑食、剩饭的情况十分普遍。针对这样的情况，结合10月16日"世界粮食日"我们设计了"爱惜粮食"这一主题活动。目标是让幼儿了解粮食来之不易，体验成人劳动的艰辛，养成不挑食、不浪费、爱惜每一粒粮食的良好习惯。

　　活动目标：

　　1、使幼儿了解粮食的生长过程，清楚粮食来之不易。

　　2、清楚浪费粮食是不对的，要学习珍惜粮食。

　　活动准备：教学PPT

　　活动过程：

　　1、看图片，谈话导入的教师提问：你认为这样好吗?为什么?

　　提问：你们清楚我们做饭的大米是从哪里来的?

　　2、仔细看《爱惜粮食》动画，启发思考，教师提出请看下方具体内容问题：

　　(1)大米的生长过程是什么样的?

　　(2)为什么说农民伯伯种粮食很辛苦?

　　(3)小朋友们未来你会珍惜粮食吗?

　　3、幼儿有异议可再次看动画，老师按照本班级幼儿共性特点及个体差异，对动画进行暂停或播放，结合剧情节点，在幼儿已有经验上进行选择性互动提问教学。

　　教师总结：小朋友们，农民伯伯种粮食很辛苦，从播种到锄草、施肥、收割，不了解洒下了多少汗水。(教案出自：屈老师教案网)晒黑了脸，累弯了腰，两手磨出了厚厚的老茧，才可以收获粮食，我们要做珍惜粮食的好孩子，不可以浪费。

　　4、教师提问：为了节约粮食，我们应该怎样做?

　　师引导幼儿总结：粮食来之不易是农民伯伯辛苦种出来的，故此，用餐时我们一定要吃完自己的一份饭菜，不浪费粮食，能吃多少盛多少。

　　5、熟悉儿歌，夯实幼儿经验《爱惜粮食》

　　香喷喷的米饭哪里来?

　　白花花的大米做出来。

　　白花花的大米哪里来?

　　金灿灿的稻谷脱出来。

　　金灿灿的稻谷哪里来?

　　农民伯伯种出来，一粒稻谷一滴汗，爱惜粮食理应该。

幼儿园小班礼仪教案《早上好？

设计意图： 　　最近不短的一个时期宝宝们上幼儿园，早上见到老师打招呼的越来越少，即便老师主动招呼，多次提醒，但有的宝宝就是不愿意与你打招呼，也有很主动与老师打招呼的宝宝。针对这些情况的出现，我们想通过预设的学习活动引导宝宝能有礼貌的与人打招呼。 活动目标： 　　

1、喜欢听简短的故事。 　　

2、尝试用普通话有礼貌地招呼别人。 活动准备： 　　娃娃玩具、动物木偶若干 活动过程： 　　1、出示娃娃玩具，导致宝宝活动的兴趣。 　　2、木偶故事表演“早上好”。 　　

3、引导宝宝说说：小动物们在干什么？ 　　

4、学学说说小动物、娃娃是什么样有礼貌的打招呼的。 　　

5、音乐游戏：早上好 　　师播放音乐“早上好”，引导宝宝见到老师、同伴能有礼貌的打招呼。

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