三抓三促行动全文内容? 抓学习促提高。紧跟能力提高抓学习,建设模范“学习机关”,紧跟政治建设抓思想,建设模范“政治机关”。牢牢把住“四大重要”,全面开展“三学三提高”活动...
工作总结
抓学习促提高。紧跟能力提高抓学习,建设模范“学习机关”,紧跟政治建设抓思想,建设模范“政治机关”。牢牢把住“四大重要”,全面开展“三学三提高”活动。
一是紧跟常态学,建立健全学习机制。
二是紧盯学是的啥,合理确定学习内容。
学思想理论,提高政治素养。
学业务政策,提高谋事水平。
学法律法规,提高履职本领。
三是立足如何学,持续性创新学习方式。
四是力求学有成,抓实抓牢学习成效。
(二)抓执行促落实。紧跟工作落实抓作风,建设模范生态机关,紧跟激发活力树形象,建设模范文化机关。重点抓好促进落实“八项机制”。
一是建立以上率下促落实机制。
二是建立从严管理促落实机制。
三是建立清单交办促落实机制。
四是建立包抓联系促落实机制。
五是建立常态调度促落实机制。
六是建立比拼晾晒促落实机制。
七是建立激发活力促落实机制。
八是建立奖优罚劣促落实机制。
(三)抓效能促发展。紧跟追赶发展抓效能,建设模范勤政机关。全面抓实“七抓七推动”举措。
一是抓监管履职效能,推动安全生产责任大落实。
二是抓风险管控效能,推动灾害事故防范上水平。
三是抓预警调度效能,推动预警指挥体系大融合。
四是抓应急处置效能,推动应急预案演练提实效。
五是抓应急保证效能,推动物资队伍短板大补齐。
六是抓基层治理效能,推动基层应急管理强基础。
七是抓平日工作效能,推动干部职工作风大转变。
五、步骤阶段
(一)具体安排部署阶段(2月)。成立“三抓三促”行动领导小组,制定印发开展方案,细化工作举措、靠实责任科室(单位),强化动员部署,快速开始开展。
(二)统筹逐步递次推动阶段(3月至12月10号到20号左右)。紧盯重点任务,紧密结合实质上,强化统筹、调度、督导,全面深入查问题、治顽疾、建机制,压茬逐步递次推动落实,保证抓出成效。
(三)总结提升阶段(12月20号到月底30号左右至12月底)。全面盘点检视工作开展情况,查缺补漏、总结经验,推动形成长效机制,并形成总结报告。
检察队伍的建设标准是:
(一)党建工作方面。坚持党对检察工作的绝对领导,把政治建设作为检察院建设的首先任务。
(二)检察队伍方面。以正规化专业化职业化为方向,落实提高“五个过硬”“八种本领”的要求,大力加强检察队伍建设,紧跟领导班子建设、政治素质建设、业务素质建设、职业道德建设、纪律作风和党风廉政建设、检察文化建设等方面制定标准,真真切切强化政治素质、业务素质和职业道德素质建设,打造政治过硬、本领高强的基层检察队伍。
(三)检察业务方面。坚持以办案为中心的工作导向,把强化法律监督作为检察机关的立身之本、谋事之基,紧跟做实做优做强新时代法律监督工作,统筹逐步递次推动刑事检察、民事检察、行政检察、公益诉讼等各项检察业务,提高完善法律监督的范围、方法、程序和手段,一步一步形成各项检察业务工作的标准体系,坚持政治效果、社会效果、法律效果相统一,持续性提高办案的质量、效率和效果,更好地服从服务顺应大局,为人民美好生活需提供高质量检察产品,努力让人民群众在每一个司法案件中都可以感受到公平正义。
(四)检务保证方面。以现代化为目标,完善经费保证、科技装备建设、基础设施建设、后勤保证服务“四位一体”检务保证格局。把检务保证作为检察工作创新发展的基础环节,紧跟强化经费保证、强化科技装备保证、强化基础设施保证、强化后勤服务保证、深化智慧检务建设等方面制定标准,持续性提高检察工作信息化智能化现代化水平,为检察事业发展提供坚实的基础保证。
(五)检察改革方面。把深化改革作为推动新时代检察工作创新发展的最根本途径,仔细做好司法体制综合配套改革的“精装修”和落地落实工作,形成全方位深层次检察改革新的局面。
检察队伍建设“十二字”总要求是:讲政治、顾大局、谋发展、重自强。
要依靠组织处理问题,一是问题应是组织可以处理的范围。如与他人涉及司法诉讼,就不是组织可处理的。
二是应认真向组织反映情况,让组织了解到你的处境和难处。
三是对组织寄予期望,但不要太急,要给组织处理问题时间。
四是正确对待组织处理的结果。
面对党纪国法,面对组织教育挽救的良苦用心,根本的还在于要对党忠诚老实,相信组织、依靠组织,把自己彻底交给组织来处理问题。
既要毫无保留讲清问题,积极配合组织审核查验调查,主动挽回损失,更要深入透彻反思反省,从政治上思想上认清危害、深挖根本,才能够重回正道。
依靠集体领导智慧谋事。集体领导是支部工作重要原则之一,在处理重要事务上,不可以两个主官私下“碰头”就定方向;在支部议事中,不可以把行政职务带到党内,导致角色错位;在抓工作落实上,不可以从行政的视角考虑和处理问题多,站在党内考虑问题少。作为支部书记,需要教育引导支委认识集体领导的重要意义,充分听取支委的正确意见,形成“知全都言,言全都尽”的良好局面。
党员干部要针对组织谈话函询的问题,从政治上、思想上、纪律上、作风上全面对照反思,持续性自我完善。
组织才是党员干部的“娘家”,党员干部既要对实质上的困难向组织认真说清,也要对整改的困难向组织及时说清,在组织的帮、监督下坚决整改提高。唯有这样,党员干部才可以正身直行、行之愈远。
箕子在“八政”中,提出国家重要的政府要员八位:“一曰食,二曰货,三曰祀,四曰司空,五曰司徒,六曰司寇,七曰宾,八曰师。”即一是管理民食,二是管理财物,三是管理祭祀,四是管理住行,五是管理教育,六是管理司法,七是接待宾客,八是治理军务。箕子把管理教育的司徒官,位在第五,可见,他对教育的地位是重视的。
箕子制定了八大法律:一.杀人者死;二.伤人者赔偿;三.盗窃者为奴;四.男女不可以乱搞;五.同姓不可以结婚;六.部落人不许越界;七.部落不许仇杀;八.生活中要避讳。
箕子治国思想:八政八法,一定要根据天生万物的法则办事。
神道设教:箕子在《洪范》篇中,所表达的思想是神权至上主义,反映了殷商时期“率民以事神”的社会现实。他总结了商代神道设教的经验,他觉得,统治者一定要根据天生万物的法则办事,违背了这个法则,就要受到上天的惩罚。
“我闻在昔鲧堙洪水,汩陈其五行;帝乃震怒,不畀洪范九畴,彝伦攸斁。鲧则殛死,禹乃嗣兴;天乃锡禹洪范九畴,彝伦攸叙。”
这段话的意思是说,我听说从前鲧用堵塞的方式治理洪水,搅乱了五行,上帝于是发怒,不把九类大法传给他,因而,他不懂得治国安民的常道。鲧被诛以后,禹继承了他,上天就赐给他九类大法,因为这个原因,禹得到了治国安民的常道,做了这样的具体安排。
五行,即金、木、水、火、土,居九畴之首,各有其性,一定要顺其性而用之。这个思想虽然笼罩着神秘主义的外衣,但仍有一定的进步性与合理性。如把金、木、水、火、土五种物质元素,放在“相互关系”中,加以考察比较,形象地看出了事物在性质上,有“润”与“燥”的差别;在方位上有“上”与“下”的差别;在形体上有“曲”与“直”的差别;这里注意观察事物的特性和功能,试图从联系和差别中,去认识事物,包含有差异思想的萌芽,以此,为研究事物的矛盾打开了思路。又如金、木、水、火、土五种物质元素当中存在着一定的客观关系,鲧因为不掌握并熟悉水、土之性,采用以土堙水的办法而失败了;禹总结了这个教训,通过实测来掌握并熟悉山川形势,同时,按“水曰润下”的客观性能,采用疏导法,获取了治水平土的功绩。
这样的对“五行”各自不同的物质性能关系的认识,包含有内在联系思想的萌芽,给后人带来了有益的启示。禹经过治水平土的斗争,在初步认识“五行”各自不同的性能的基础上,举一反三,促进其能动性的发挥。如,认识到“水曰润下”的特性,就令发展水稻生产;认识到“火曰炎上”的特性,就推行刀耕火种;认识到“木曰曲直”的特性,就促进各自不同的交通工具的制造;认识到“金曰从革”的特性,就发展冶炼铸造,变革自然,为人所用。
箕子觉得,天子一定要立一标准,使人民遵从。“皇建其有极。”做到“惟时厥庶民于汝极,锡汝保极”。他觉得,唯有这样,才可以使人民顺从教化,不敢违法乱纪。而人民一定要绝对服从天子,“无偏无陂,遵王之义;无有作好,遵王之道;无有作恶,遵王之路。”不要有偏私,要遵循先王的正义;不可夹杂私心的偏好,遵循着先王的大道;不要做坏事,遵循着先王的正路。君子有绝对权威,“唯辟作福,唯辟作威,唯辟玉食。臣无有作福作威玉食。”君主可以给人恩赐,可以给人惩罚,可以吃美好的玉食,臣民不可以给人恩赐,不可以给人惩罚,不可以吃美好的玉食,故此臣民不可以僭夺。
箕子觉得,筮是探测上帝意志的方法,因之一定要重视,“择建立卜筮人,乃命卜筮。”选择可以用龟壳卜卦和用蓍草占卦的人,命令他们,按照不一样的兆形卜卦。君主有异议时,要“谋及乃心,谋及卿士,谋及庶人,谋及卜筮。”第一,君主自己要多加考虑,然后,再和卿士们商量,再和人民大众商量,最后,再问及卜筮。不过,卜筮以龟或筮表示,有决定权。卿士、庶人只是陪衬罢了。因为这个原因,“汝则从,龟从,筮从,卿士逆,庶民逆,吉。”君子同意,龟卜同意,筮占同意,但卿士不一样意,人民大众不一样意,这也吉利。这即是说,针对君主要做的事,纵使卿士、庶民不赞成,但只要满足君主自己的意愿而又有卜筮同意,也是吉利的。由此可见,卜筮在帝王神道设教中所起的决定性作用。
箕子觉得,假设君主不从天意,天必警以灾异,天人对应。因而有“休徵”、“咎徵”之说。这里说的“休徵”,就是美好的徵兆,顺乎天意,则风调雨顺,万事吉利。这里说的“咎徵”,就是不好的徵兆,逆乎天意,则降灾降祸,万事不顺。
补偏就正:箕子指出各自不同的不一样类型的个性特点和品格,都应采用补偏救弊的办法,促使其合于正道。他说,“无反无侧,王道正直”。不要反复,不要偏心,王道是正直的,凡不合乎正直之道,偏刚偏柔之人,都要加以裁抑。他说:“平康正直,强弗友刚克,燮友柔克,沉潜刚克,高明柔克。”他主张对那些公平正直的人,就用正直去对付他;对那些强硬不可亲近的人,就采用刚强的方法去制服他;对那些平和可亲之人,就用柔缓的方法去教育他。纠偏沉静之人的缺点,要用刚强来补救;纠偏高傲之人的缺点,要用柔和来补救。
箕子觉得,正直是德行的最高标准,不要过刚,也不能过柔,这才合乎正直之道。君民各安其位,各守其本份,才不违背正直之道。违背正道,就可以有过失。“王省惟岁,卿士惟月,师尹惟日。岁月日时无易,百谷用成,乂用明,俊民用章,家用平康。”王者有了过失影响一年,卿士影响一月,师尹影响一日。一年一月乃至一日都没有变化,百谷就可以成长,政治就可以光明,优秀之士就可以得到任用,国家也就安宁了。王道即正道,补偏就正,平康正直,万事大吉,国家平安。这是箕子设计的治国方案。
重视五事:箕子在总结殷亡的教训中,还提出,对君主及太子需要在“貌、言、视、听、思”这“五事”上进行教育:“五事:一曰貌,二曰言,三曰视,四曰听,五曰思。貌曰恭,言曰从,视曰明,听曰聪,思曰睿。恭作肃,从作又,明作晢,聪作谋,睿作圣。”
箕子说,这里说的五事,一是容貌,二是言语,三是视察,四是听受,五是思虑。容貌要恭敬,言语要有条理,视察要了解,听受要聪敏,思虑要通达。容貌恭敬,表现在针对严肃;言语有条理,办事就顺利;视察了解,就可以明辨一切;听受聪敏,谋事就可以成功;思虑通达,就可以成为圣人。
箕子作为太师,提出重视“五事”,明显是针对君主及太子的。他觉得,君主与太子不可以只作孤家寡人,还需要对外界多所接触,要“谋及卿士,谋及庶人”,需要在“五事”上多加注意,要谦逊待人,要广见多闻,才可以使自己聪明通达、多谋善断。这样,才可以成为理想的圣君。
惟材所用:箕子对周武王说:“凡厥庶民,有猷有为有守,汝则念之;不协于极,不罹于咎,皇则受之。”他的意思是说,凡是百姓中,有谋略、有作为、有操守的,天子要常常想到他们。行为不合法则,又没有陷入罪恶的人,君王要宽容他们。有猷、有为、有守者是上才,可以重用。就是达不到上才标准的人,也要诱抚之,促使其为我所用。这是箕子在人才的任用与选拔方面,突破神权政治局限的例证。
简单地说:
院长是法院的主要负责人,其实就是常说的一把手。
庭长是院长的下级。一个法院大多数情况下分为若干个庭,每个庭的负责人是庭长。比如立案庭负责立案,审监庭负责审判监督,执行庭(执行局)负责强制执行等等。
审判长不是领导职务。是一个详细案件的负责人和审判组织者。而上面说的院长、庭长都是一定级别的领导职务。当然了,院长、庭长也许负责审理某一个案件,也可当审判长。
检察长是检察院的主要负责人,和法院并不是一个单位。
在司法体系中,公检法司各自具有不一样的职能和分工。详细到法院和检察院,检察院主要分管公诉和执法监督,法院主要是负责审判和民事案件执行。
法院和检察院是司法体系中相互独立的两个机构,相互当中没有上下级领导关系。
1.第一法院和检察院都是司法机关,法院是审判机关,检察院是法律监督机关,法院院长是法院最高领导,检察长是检察院最高领导。
2.其次院长和庭长的关系,每个法院都设有不少法庭或者审判庭,庭长是法庭或者审判庭的负责人,主要是偏重于行政管理。
3.庭长和审判员的关系,每个庭都拥有审判员,由审判员详细负责办理案件,唯有具备审判员资格才可以独立办理案件,故此,庭长,副院长,院长也都具备审判员资格。
4.庭长和审判长的关系,庭长是每个单位所设置的法庭或审判庭的负责人是固定的职业,而法院在审理案件时要组成合议庭,最少由三个审判员或者陪审员组成,一定要有一个负责人主持法庭审判活动,这个在个案中负责的人就是审判长,一个案件办理结束后审判长的使命完成身份就没有了,审判长大多数情况下都合议庭中职务最高的人担任。
检察长是检察院的一把手,院长是法院的一把手。法院的内设机构涵盖民庭、刑庭、行政庭等业务庭和办公室、研究室等综合部门,业务庭的负责人就是庭长是行政职务。法官是一种法律资格,不是行政职务,唯有法官才有从事审判工作的资格。业务庭里的工作人员,大多数情况下涵盖法官、法官助理和书记员。审判方法有简易程序也有普通程序,简易程序是一个法官审理,大多数情况下审理比较简单的案子;普通程序由三名法官组成,大多数情况下审理的是较复杂的案子,这三名法官组成的叫合议庭,主审就叫审判长。合议庭由哪三名法官组成大多数情况下不固定,按照案件组成,故此,审判长也不是固定的哪个人
作为各层领导都各有职责各带来一定长,古人云县官归县管,谁的地盘谁作主,故此,假设他们共聚一堂,共同办案谋事就应该高堂之上,明镜高悬,让天下民众共同参入,出庭旁听,有理各位考生评,当局者谜旁观者清,只要是公评公证公开天下沒有断不出的案,捉不住的贼。一切自有公道天眼.,一切都会水落石出真象大白。
假设这些l法官合谋判案,可否处合谋罪处罚!
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