怎样做好一堂课的教学设计？ 按照自己的教学经历，我觉得要上好一堂课需做好以下几点： 一、 精心设计是成功上好一堂课的基础 教学设计，就是教师在备课途中，应用系统方式分析教学问...
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怎样做好一堂课的教学设计，中班认识车的结构教案及反思
怎样做好一堂课的教学设计？
按照自己的教学经历，我觉得要上好一堂课需做好以下几点：
一、 精心设计是成功上好一堂课的基础
教学设计，就是教师在备课途中，应用系统方式分析教学问题，确定教学目标，设计处理问题的步骤，选择对应的教学策略和教学媒体，分析评价其结果的过程。教学设计分为教学目标的编制、考试教材的分析和处理、了解学情研究学生，教法的选择、教案的编写五个部分。
1、吃透大纲，明确培养目标，紧跟目标进行教学。
教学目标是进行教学设计的依据，唯有明确目标，教学设计才可以有的放矢，因为这个原因，确定教学目标是教学设计的核心问题。特别用目标教学法时更是如此，教学目标大多数情况下分为“知识目标、情感目标、能力目标三大类”。我在上“数列”这节课时目标有二个：（1）理解数列的概念。（知识目标）（2）会按照数列的前几次写出它的一个通项公式。（能力目标）
2、深钻考试教材，把准重点、难点、重要点，做到因材施教。
“重点”是考试教材中最基本、最最重要，要优先集中精力的核心部分。各科学教育材中的基本概念、基本原理、基本定理、重要方式和公式等都是重点，它是我们学习后段内容的基础，具有经常会用到性和应用性。如“溶液”这节课中，溶液中分散系的概念，胶体溶液的性质一项就是重点。“难点”包含两层意思：一是学生很难理解和掌握并熟悉的主要内容。二是学生容易出错或混淆的主要内容。如“溶液”这节课中，按照已知条件进行浓度的表示及各浓度表示方式相互当中的转换就是难点。“重要”是指考试教材中起决定作用的主要内容，掌握并熟悉它如同掌握并熟悉了一个钥匙，其余内容便会迎刃而解。
教学中应突出重点，突破难点，抓住重要。突出重点就是在考试教材的重要部分，舍得花时间、下力气，让学生真正理解并掌握并熟悉它，如“溶液”这节课中，为了讲清概念，介绍了溶液的分类方式。突破难点经常会用到的方式有：（1）分散难点，逐个击破。（2）创设情景，联系实质上，引导学生的思维由抽象到详细。（3）运用直观方式加强学生的感知。（4）针对容易混淆的主要内容采取对比的方式来区分各自的特点。教学内容不一样，课的类型也就不一样，因为这个原因要因材施教不可以将理论课改成实验课，学习课改成技能训练课等。
3、研究学生，了解学情，做到因人而教。
我们大多数情况下都是教相同的科目、同一年级，因为这个原因年都是抄教案，下载教案，殊不了解学生不一样，教法也就随之不一样。如：护理专业与药学专业同上医用化学课，采取同一方法、方式及教学大纲明显不适合。
4、精心备课，不打无准备之仗。
在吃透大纲，深钻考试教材，了解学情的基础上，编写教案就是教学设计的主要工作，如何编写教案，先要弄清教案的格式和结构。教案可以是详案也可是简案，提倡教师写个性教案，实用教案，创新教案。建议新参与工作的老师尽可能写详案，总而言之一句话，教学设计要象小说般的完整。
二、语言艺术是成功上好一堂课的重点。
教师的语言分为口语与书面语、肢体语三种，如何充分发挥语言的功能，重要在于：
1、口语
语言标准、简练、不哆嗦无口头啴，消除不文明用语。
语速适中，不快不慢。语言适度，不高不低。同时还需要生动，亲切，抑扬顿挫，赋有启发性。
中班认识车的结构教案？
1.清楚常见汽车的名称、外形特点和用途。
2.认识轿车的主要组成部分，引发幼儿对汽车奥秘的探究兴趣。
3.感受汽车给大家生活带来的方便和对环境的污染，具有初步的环保意识。
4.发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
5.能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。
17建构主义设计观的四大要素是？
建构主义设计观的四大要素:
1.“情境”：学习环境中的情境一定要促进学生对所学内容的意义建构。这个问题就对教学设计提出了新的要求，其实就是常说的说，在建构主义学习环境下，教学设计不仅要考虑教学目标分析，还需要考虑促进学生建构意义的情境的创设问题，并把情境创设当成是教学设计的最最重要，要优先集中精力内容之一。
2.“协作”：协作出现在学习过程的自始至终。协作对学习资料的搜集与分析、假设的提出与验证、学习成果的评价直至意义的最后建构均有重要作用。
3.“会话”：会话是协作途中的不可缺乏环节。学习小组成员当中一定要通过会话商讨如何完成规定的学习任务的计划；除开这点协作学习过程也是会话过程，在这里途中，每个学习者的思维成果（智慧）为整个学习群体所共享，因为这个原因会话是达到意义建构的重要手段之一。
4.“意义建构”：这是整个学习过程的最后目标。想建构的意义是指：事物的性质、规律还有事物当中的内在联系。在学习途中帮学生建构意义就是要帮学生对现目前学习内容所反映的事物的性质、规律还有这个事物与其它事物当中的内在联系达到较深入透彻的理解。
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