中班班级管理涉及的基本工作，幼儿中班班规

中班班级管理涉及的基本工作？

　　一、班级情况分析

　　上学期我们中二班共有幼儿23名，到现在为止大家班已经又来了3名新宝宝了，他们相当大一部分为独生孩子，但经过了上一个学期中班的培养，幼儿们都较去年有了不一样程度的进步，但也有部分幼儿在家养成了一部分不良习惯，详细表目前：自理能力差、依赖性强、不太会与考生学员交流等。本学期我和周老师将会继续合作将中二班带好，并为他们升入大班打下坚实的基础。

　　二、工作任务与详细措施

　　(一)教育教学方面

　　1、促进幼儿身体的正常发育和机体的协调发展，提高体质，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参与体育活动的兴趣。

　　2、发展幼儿智力，培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力，增进对环境的认识，培养有益的兴趣和求知想法，培养初步的动手能力。

　　3、萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科学的情感，培养诚实、自信、好问、友爱、勇敢、爱护公物、克服困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德行为和习惯，还有活泼开朗的性格。

　　4、鼓励幼儿坚持自己能做的事情自己做，不依赖别人，一日生活的各个环节都可以有规律、自觉地进行活动。

　　措施：

　　第一，按照中班幼儿年龄特点，运用直观教具、游戏，结合多媒体手段进行教学。

　　其次，注重很小一部分差异，教学中因地制宜，因人施教，对不一样能力的幼儿提出不一样要求。

　　再次，继续以预成课程与生成课程相结合的方法进行教学活动，尝试方案教学，充分挖掘利用自然资源,丰富幼儿知识，充实幼儿的感性经验，以此提升幼儿的积极性，促进每个幼儿的个性发展。

　　最后，通过平日生活及教育活动引导幼儿养成良好的生活卫生习惯，每周有重点在生活活动中以故事、情景表演、谈话及请幼儿示范，集体学习等方式进行。

　　(二)家园共育方面

　　1、把平日生活教育与家庭教育密切联系，让家长积极配合引导幼儿，使家长成为平日生活教育的参加者。家园互动，共同培养幼儿良好的生活卫生习惯和行为习惯。

　　2、请家长来班级看或参与活动，使家长以直观方法了解幼儿园的教育内容及教育方式，直接看到幼儿在园的表现，了解教师工作情况，提高与教师的相互了解，增进情感联系，也为扩大幼儿的社会接触提供了条件。

　　措施：

　　1、通过“家园联系栏”，向家长讲解一部分保教常识还有班级工作具体安排、教学活动内容等等，鼓励家长多提好的建议，充分发挥家园的互动作用。

　　2、召开班级家长会，与家长交流信息。

　　3、更深入的参加到幼儿园教育活动中，使家长与教师间、家长与家长间形成相互探讨、沟通、学习的良好家园互动气氛。并纠偏一部分家长错误是教养态度，家园合作，共同教育好孩子。相信通过我和周老师的努力，大家中二班的各项工作都将会顺利的完成的。

中班班规制度？

一、热爱幼儿，尊重幼儿，对儿童态度和蔼亲切，把儿童看做学习、生活的主人，师生关系平等和谐。

　　二、仔细落实《规程》，努力创设与教育相适应的良好环境，促进幼儿动手、动脑，使每个幼儿在不一样水平上得到健康发展。

　　三、仪表端庄自然，服饰大方整洁，满足职业要求。上班时不化浓妆，别穿高跟鞋，长发扎起，不戴上耳环等装饰物。

1.可以仔细倾听老师和同伴，。

2.遵循规则，有规则和程序。

3.可以进行自我服务和为班集体服务。

中班班级管理计划评价？

一、班级情况分析

　　暑假转瞬即逝，我们迎来了新学期，进入中班后，班级人员数量上升为27人，新进来两位都是男孩，由此，我班的男生为16人，女生为11人。新生中一位是原来就是我们幼儿园的，从别的班级转来的，因为身材矮小是小年龄的孩子，性格比较内向，情感特别敏感，需老师特别细心地照顾。另一位是由别的幼儿园转来的新生，在家访中了解到这个孩子认识和了解方面能力突出，但是在生活自立能力和规则意识方面比较缺乏，也需老师花很大心思来帮他适应新的集体。其他孩子进入中班后，明显长高了，大多都可以遵循一日活动的常见。

　　二、班级优势

　　1、生活方面

　　生活自理能力明显提高，有独立做事的愿望，还愿意为集体做事。表目前：能较快速地穿脱衣裤、鞋子，自己会如厕，大便后会自己用纸擦拭；午餐后自觉漱口、按需自行喝水等。午餐的进餐速度明显提升，全部孩子都可以在半小时内吃完自己的一份饭菜。运动时，会在老师提醒下用毛巾擦汗并按自己的学号把毛巾夹好。午睡也有明显进步，除很小一部分幼儿外，相当大一部分幼儿都可以在半小时内入睡，且睡眠时间较长。除很小一部分幼儿有的时候，会尿床外，其他幼儿不用在午睡时叫醒小便。懂得礼貌，清楚在得到帮后说“谢谢”，不小心撞见别人时说“对不起”，并会主动和别的班级的老师、大妈妈打招呼。

　　2、学习方面

　　对周围世界充满浓厚的兴趣，对新鲜事物具有强烈的好奇心，喜欢向老师提出各自不同的各样的问题。喜欢问“为什么”求知欲发展有了显著的提升。孩子在集体活动中的行为的有意性增多了，能接受成人的指令，完成一部分力所能力的任务。如，帮老师摆放桌椅，帮别人收拾玩具等，产生了最初的责任感。喜欢唱歌，会拍打较容易的节奏，喜欢涂涂画画，能用橡皮泥捏出一部分形状和物体。愿意用声音、动作等方法向老师和同伴自由表达自己的想法。

　　3、游戏方面

　　游戏中的表征水平提升了。幼儿不仅对游戏的兴趣显著提升，且更会玩了。能自己组织游戏，自行分工、扮演角色，游戏情节丰富、内容多样化，产生不少以物代物的替代行为，如：加油站。喜欢装扮自己，在游戏中的争抢明显减少，清楚出现争执时要及时告诉老师。并尝试运用语言来处理问题。在区域活动中，大多数幼儿可以主动找寻玩具，安静地自己探索，针对新玩具勇于尝试。

　　孩子的小肌肉发展快速，喜欢建构游戏，如乐高、雪花片、插塑等，并能坚持一定时间。同时双手协调技能有了很大发展，不少孩子会使用剪刀沿线剪直线与曲线。

　　4、运动方面

　　我班幼儿精力充沛，身体启动结实，体力较佳，运动能力强，喜欢跟着老师游戏。走、跑、跳等动作发展灵活，且可以单足站立，会拍皮球。大部分幼儿能扶着扶手双脚交叉替换上下楼梯。运动模仿能力提高，喜欢跟着老师学做操节，并能较快记住动作，有兴趣反复练习。

　　5、家长工作

　　家长对孩子在园生活特别要注意关注度高于目前的平均水平，对孩子一日活动比较关心，同时能很好的配合老师开展工作。进行网上在线交流、参加幼儿园开放活动、家长会等各种互动平台的方面上还是很积极的。

　　三、班级弱势

　　本班幼儿能力差异很大，随着孩子的蓬勃发展和进步越来越显现。

　　1、生活方面

　　自理：很小一部分幼儿在生活自理能力方面仍然要依赖成人帮。自主意识不强，需他律，如要不要小便或洗手需问老师，而不是自己判断是不是需。

　　午餐：很小一部分幼儿有挑食情况，爱吃的猛吃，不爱吃的就含在嘴里不咽下，有部分幼儿因为暑假里都是大人喂的，故此，因为这个原因缺少自己拿调羹吃的意愿。

　　2、学习习惯

　　进入中班后，不少孩子的注意力不够集中，倾听习惯有待加强。插嘴情况严重。孩子当中的语言发展差异也很大，很小一部分幼儿语言发展迟缓，表目前口齿不清、习惯说简单的词，对讲述完整的句子存在困难。有部分孩子不管是倾听和理解都相对薄弱。很小一部分幼儿个性过于内向，不敢在集体面前表达。

　　3、游戏方面

　　角色游戏中很小一部分幼儿交往能力较弱，经常游离在游戏之外，不愿意加入。区域游戏时，对游戏内容的选择无目标性，经常是蜻蜓点水般的游戏。部分幼儿较懒惰，喜欢依赖成人的帮，不愿自己探索动脑。也有孩子针对具有一定挑战性的游戏，更是胆怯，撞见一点困难便会放弃甚至手足无措。

四、学期计划

　　（一）学期培养目标及措施

　　共同生活：

　　1、学会正确的刷牙和使用筷子、手帕、毛巾、便纸等，对自己能做的事表现出自信。

　　措施：

　　▲按照不一样幼儿的需求，利用活动区还有盥洗室的环境创设，提供个性化的详细指导和帮。

　　▲ 结合主题活动《我长大了》，家园教育完全一样，提供幼儿学习“自己事情自己做”的充分机会。

　　▲通过竞赛游戏、角色游戏活动，提高幼儿的自己动手的兴趣。

　　▲紧跟“怎样用筷好“的活动，讨论文明的用筷行为；学习儿歌“小小筷子”还有玩一部分筷子游戏。

　　▲以娃娃做例子，教幼儿拿便纸折叠、擦拭大、小便的方式，并于平日生活中按照目前的实际情况一对一详细指导。

　　▲在体育与生活活动中多夯实正确的擦嘴、擦汗、擦鼻涕的方式。

　　2、具有初步的同情心和责任意识，尊重他人的需和情绪，特别要注意关注他人。

　　措施：

　　▲正确对待幼儿的告状，耐心帮幼儿分析理解。

　　▲提供幼儿更多的机会辨别是非的机会，提供两难情景让幼儿尝试处理。

　　▲通过各自不同的角色模仿、换位思考、情景游戏，让幼儿学习体验他人情感、情绪。

　　▲针对主动帮他人，表现出同情心的孩子给予鼓励，强化其行为。

　　3、理解和遵循平日生活中的规则，学习控制自己的不要行为。

　　措施：

　　▲通过共同的探讨，自己去建立规则，理解规则，帮幼儿体验规则。

　　▲通过故事、儿歌或是剖析班级实质上出现的事例等，帮幼儿认识什么是不适宜、危险的行为，共同讨论这些行为好或不好。

　　▲在运动和游戏时，通过有规则的游戏，提高幼儿的规则意识，有初步的集体观念。

　　▲可以与幼儿分享一部分排解情绪的方式，如把自己认为不开心的事画下来，或者告诉同伴。

　　▲师生共同讨论、制订一部分可行的活动规则，让幼儿体验生活中有规则的好处。

　　探索世界

　　1、通过自己的尝试、模仿、练习使动作轻松、自然、协调。

　　措施：

　　▲按照中班孩子的年龄特点，创设各自不同的丰富而有情趣的运动环境，鼓励幼儿大胆的尝试。

　　▲在舞蹈、律动、歌表演等各自不同的活动中让幼儿相互学习，大胆尝试，给幼儿足够时间和空间。

　　▲在就已经掌握拍球的基础上继续让幼儿学习花式拍球、抛接球，并对动作不够协调的幼儿进行很小一部分详细指导。

　　2、亲近自然，学会用简单的观察方式，有意识地感知环境和情况，观察周围环境的明显变化。

　　措施：

　　▲在活动中先提出问题，让幼儿有目标地进行观察并及时反馈分享好的经验方式。

　　▲把控掌握好气候、季节等有利条件，适时提供幼儿足够的观察环境与情况时间。

　　▲通过主题活动：“在秋天里”、“寒冷的冬天”，感知秋天、冬天的季节特点，观察各自不同的动植物的变化；了解大家如何收获，抵御寒冷。

　　▲常常和幼儿一起散步散步，观察幼儿园的变化，感受大自然的变化与美丽，及时交流、展示或记录幼儿的经验与发现。

　　3、了解人的身体和年龄变化，可以配合疾病的预防和治疗，对危险的标志与信号可以较及时做出反应。

　　措施：

　　▲通过故事、谈话等活动，导致幼儿对身体、年龄的兴趣。

　　▲通过集体活动还有实质上情景让孩子认识危险情景，危险标志，并做出反应。

　　▲参与各自不同的演习活动，提升幼儿的应变能力。

　　▲鼓励幼儿大胆的参加各自不同的活动，提升幼儿身体的活动能力。

　　▲让幼儿交流自己碰见危险情形时的感受及学习简单的处理方式，如出鼻血时、摔疼时等。

　　4、结合平日生活，学习并识别数字，初步认识数量、重量、颜色、距离、方位和时间等概念，尝试比较和测量等方式。

　　措施：

　　▲在幼儿园一日活动中抓住机会，让幼儿去感受“数”，找寻“数”，让孩子心中有“数”。帮孩子建立对时间、空间、数量、物体类别等概念。

　　▲设置各自不同的问题情境，提升逻辑问题，让幼儿来分析、讨论问题，让幼儿自己找寻答案。培养孩子初步的分辨能力和分析能力。

　　▲在活动区、集体活动及一日生活中，以游戏的方法，加深幼儿对数概念的认识和理解。

　　▲在主题活动：“我们的身体”、“我爱我家”、“寒冷的冬天”中，幼儿尝试运用测量及比较的方式。

　　表达与表现

　　1、学习各自不同的社会交往方法。可以倾听、理解他人的表面意思，自信的表达自己的意见。

　　措施：

　　▲通过语言、音乐游戏活动鼓励幼儿大声说话，和其他幼儿交往。

　　▲通过各自不同的语言活动、阅读活动，帮幼儿更好的理解他人语言。

　　▲在争当和评选“故事大王”的活动中，培养幼儿的自信心和仔细倾听的良好习惯。

　　▲重视幼儿交往中的情感体验，特别要注意关注交友中存在弱势和困难的孩子，告诉幼儿一部分赢得朋友的方式，如：说到做到、宽容他人、看到别人的长处等

　　▲尝试相互评价，找寻最受欢迎的小朋友。

　　2、喜欢阅读，初步了解内容。尝试欣赏各自不同的艺术作品，特别要注意关注各自不同的符号表达。

　　措施：

　　▲提供优美的散文等语言材料，优质的艺术作品，培养幼儿的审美能力。

　　▲提供各自不同的语言游戏，提升幼儿表达的兴趣。

　　▲阶段性地请幼儿带来自己喜欢的图书和同伴一起分享。

　　▲每两周一次到图书馆中去看书，在教室的图书区中放置故事书的同步录音。

　　3、乐意用各自不同的材料、工具、方式，进行表达，萌发想象能力。

　　措施：

　　▲保证幼儿进行角色游戏时间，努力创设良好的空间环境。

　　▲设立收集箱，师生共同收集不一样的材料，以提供幼儿在游戏中制作所需的替代物。

　　▲在活动区活动中提供幼儿各自不同的材料，（蜡笔、颜料、橡皮泥等）、让幼儿自由运用，熟悉不一样的材料和工具。

　　▲改变传统单一的评价方式，支持和鼓励幼儿的想象。

　　▲在如头发调查表、爸爸调查表等各自不同的调查表交流时，更特别要注意关注幼儿的不一样表达方法。

　　4、在游戏中愿意用动作、歌声、语言等表达自己的理解和自己喜欢的角色。

　　▲在午餐、收玩具时播放适宜的音乐，歌曲供幼儿欣赏感受。

　　▲角色游戏中和幼儿共同准备表演所需的头饰、服饰，并且还可以为不同的人群提供熟悉的音乐。

　　▲和小班联系，鼓励幼儿表演给弟弟妹妹看。

　　（二）很小一部分教育

　　1、奇奇

　　基本情况分析：

　　奇奇是爸妈的第二个孩子，上面有一个比他大8岁的姐姐，故此，家里人都很宝贝、宠爱，甚至他不需要开口，他想做什么的都可以办到，加上祖辈的溺爱，让他到了中班还不可以正常地与同伴交流。老师也很费力才可以听懂他，。奇奇说话时喜欢含糊其辞，说较长的句子或者模仿成人的语言都存在困难，因为这个原因阻碍了他与小朋友的语言交往。在运动方面，因为很少参与体育锻炼，因为这个原因运动能力较差，至今不会拍球、跨栏，力量与身体协调性也急需提升。有轻度肥胖。

　　目标：

　　1、 让奇奇能较清晰表达自己的想法。

　　2、 提高奇奇的运动能力。

　　措施：

　　1、鼓励其他幼儿多与其交流，激发他想把话说了解的愿望。

　　2、在幼儿园进行很小一部分化详细指导，提供他模仿、跟读的机会。

　　3、进行家园沟通，达成家园教育的完全一样性，期望家长配合在家鼓励奇奇多模仿成人，主动表达自己的想法。多带奇奇去户外运动。

　　2、金金

　　基本情况分析：

　　金金与成人能进行很好交流，认识和了解没有问题，可是与同龄人交往甚少。在角色游戏时经常游离在外，就算有了“工作”，也没有任务意识，只是机械地摆弄玩具，没有交往的意愿。集体活动时，容易走神，思想不集中。此外午睡时一定要老师叫醒其去小便，自己没有对小便的感觉。

　　目标：

　　1、 通过一年的努力，使金金能主动参加到角色游戏中来，学习一部分与同伴交往的基本技巧。

　　2、 有小便的感觉时能自己去小便，不用成人提醒。

　　措施：

　　1、通过家园合作，了解孩子在家的表现与父母对其的教养方法，给予家长一部分建议。

　　2、鼓励其他幼儿与金金做好朋友，在角色游戏中带着他一起玩。

　　3、在集体活动中，多请金金回答问题，帮他建立自信心，可以选他做小组长，管理其他幼儿。

幼儿园大班班级愿景？

幼儿园大班班愿景健康成长，快乐幼儿。

大班班主任手册怎么写？

作为一名幼儿教师及班主任。我深知幼儿的教育是根的教育，在本学期严格遵循教育法规，师德规范，作到为人师表。在工作中要求真、求实、求新。以积极热情的心态完成园里具体安排的各项工作，积极参与园里各项活动。

大班班主任手册要写1.学生的各项规章制度。

2、班级学期活动。

3.奖罚制度。

中班班级职责教案？

活动目标:

1,能正确认识到自己身上存在的不够。

2,有改正缺点的容易。

3,初步认识到什么是勇敢,能改正自己身上所的缺点,是迎步冲向勇敢地一个台阶。

4,愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

5,在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

活动重点、难点:

能改正缺点不是说说就改的,并付诸于行动。体验勇敢的喜悦

活动准备:

早一点教学生唱健康歌,刷牙歌。请很小一部分学生家长。

准备课本剧《今天我又迟到了》

活动过程：

一，活动启动:

1,全班小朋友一起唱健康歌,刷牙歌。

2,对全班小朋友提出表扬。

二,活动过程:

1,对最近班里小朋友的表现提出表扬指出不月

2,都各自说说自己平日间的生活习惯。

3,请家长配合表演课本剧《今天我又迟到了》

4,说一说迟到的因素

a ,懒床

b ,吃饭哭闹,

C ,边吃边哭,不想上学,连老师教的舞蹈都没有学到

教师小结,因为懒床以此没有及时吃饭,因为担心迟到认为自己是懒大王哭泣。因为这个原因影响了学习。

1,请小朋友们讲一讲你以后该怎么做。

2,能把自己今天说，付诸于实践吗?

三,活动结束:

期望通过此次活动能使小朋友们认识到自己身上存在了那些不好的行为习惯。能真真切切做到勇敢的改正。虽然有部分难,但是，能努力改正这些不良的习惯,就做到了勇敢。

活动延伸:

是小朋友们从小养成良好的生活习惯和学习习惯,是有益于身心的。能引导教育好孩子是幼儿教师的职责更是家长的义务。及时做好与家长的沟通,期望家长做好配合工作。

活动反思:

1,活动的气氛比较活跃,小朋友的发表讲话也很积极

2,家长针对这样的活动还是很支持的

3,能让孩子认识到什么是勇敢如何做到勇敢针对中班的孩子来说还很难,故此，认为这是一个长时间的过程

4,在以后的工作中要更深入透彻的了解每个小朋友的特点。

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