初中语文课堂问题设计有哪些策略，怎样让初中语文课堂生动有趣

初中语文课堂问题设计有什么策略？

初中语文课堂问题设计的策略：

一、科学化教学问题设计， 为高效课堂教学把基础知识功底打好

针对初中语文课堂教学来讲，其课前教学设计是基础。但凡是教学设计不合理或其不具备可行性，易影响课堂教学活动的顺利开展和进行，严重者甚至可致使课堂教学目标偏移，教学重点模糊，教学效率低。故现目前环境下，教师在初中语文实践课堂教学中需做好科学化教学设计，为高效课堂教学把基础知识功底打好。

第一，教师需有选择地对考试教材知识进行加工。教师在备课时，需仔细研读考试教材内容，了解、明确考试教材中所涉及的主要内容还有作者行文意图等，深层次挖掘考试教材的潜在价值，并对各个阶段的不一样考试教材进行有效、科学的艺术化处理，将枯燥、难懂的考试教材知识变得直观、有趣且更满足学生学习情况及其学习兴趣，以便顺利整合和开发课程资源。

其次，了解学生学情。在课堂教学还未开始之前，教师需充分考虑班级学生的实质上学习情况及其学习特点，了解学生想要学是的啥、需学是的啥还有学习途中有什么学习障碍等，以便在实践教学中采取一定程度上的教学方法对其进行正向引导，使学生更容易接受与理解。

最后，教师在教学途中需尽可能为学生创设具有教育价值的课堂情景，促使其在发现问题、分析问题与处理问题途中形成正确的价值观与情感态度，提升其自我效能感。

二、课堂问题巧妙设问 ，激发学生学习兴趣

课堂提问在各学科课堂教学活动中均较为常见，合适、良好的课堂提问对迅速吸引学生注意力，改变其学习动力，提高课堂教学效率等均具有重要作用。故此，现阶段，任课教师在初中语文实践课堂教学中需依据教学内容，充分发挥自己创造力，巧妙设问，以激发学生学习兴趣。

比如，在人教版初中语文八年级上册《桃花源记》的课堂教学中，教师可以在课堂还未开始之前先提出问题：（1）考生们之前有听过“挑花源记”的传说吗？（2）你想象中的桃花源是咋样的？为什么？因为“桃花源”的故事由来已久，不少学生已经在故事书或电视、互联网上看到过，故此，教师可从而为切通道入口进行新课导入，以吸引学生注意力，激发其求知想法。后面，教师需要携带领学生仔细阅读本篇文章的全部内容，并详细指导其将很难理解的字、词、句或段落等标示出来，结合文章注释了解全文内容，若仍旧很难理解可找寻教师帮。待学生初步了解了文章大意后，教师可再次提出问题：（1）本篇文章作者描绘了一幅怎样的画面？（2）在这幅画面中共有多少个场景和人物，他们分别在干什么？（3）从客观事实来讲，你认为世界上存在“桃花源”吗？通过这些深层次提问，帮学生全面掌握并熟悉教学内容，并启发学生思维，以培养其创造力。

三、建立良好的师生关系 提高课堂问题教学有效性

曾有心理学家指出：课堂教学中师生关系的好坏，直接影响学生的课堂学习情绪，而学生自己情绪可影响其学习效率。故此，现目前环境下，任课教师在初中语文课堂教学途中需采用有效措施，拉近师生当中的距离，通过有效的互动交流，建立友好的师生关系，以提高课堂教学的有效性。

第一，教师教学需严格遵守新课程标准，在实践教学中充分尊重学生的课堂主体地位，为其课堂自主学习提供充裕的空间与时间，鼓励其发挥自己学习主动性与积极性，以提升课堂教学效率。

其次，教师在教学途中需端正态度，平等对待班级中的每一位学生，为其课堂学习提供一个公开、平等的一个实行性很强的平台，同时要擅长于找寻、挖掘和发现学生身上的闪光点，并鼓励其积极发挥自己的天赋或学习优势。

再次，教师在课堂教学与平日生活中需关心爱护学生，特别是针对一部分家庭贫困、性格内向的学生，一定要尽早给予其理解与帮，且施以援手时需注意态度要诚恳，用语要谨严委婉，不要损害学生自尊心，帮其重新找回自信，保持良好的精神状态，以便其可以更好的投入到课堂学习中去。

总而言之，现在我们国内不少初中语文课堂教学中仍存在很多问题，从整体上来看教学效果不太好。针对这样的情况，本篇文章笔者建议任课教师需早一点做好教学设计工作，为高效课堂教学把基础知识功底打好，并在实践课堂教学途中巧妙设问，以激发学生学习兴趣，同时还需建立良好的师生关系，提高课堂教学有效性，提升教学质量，达到高效课堂。

如何让初中语文课堂“生动”起来？

我教了20多年的初中语文，看到这个问题有一种天然的亲和感，想说几句。

只是，我不清楚题主在生动两个字上加引号是什么意思是要强调还是讽刺，假设要强调，我认为没有什么必要，假设是讽刺，又不清楚为什么。我在这里只好作为强调解。因为不管什么课堂，确实都需生动。

课堂要生动，可以从下面哪些方面入手。

1 话。就是语言，语言要幽默风趣。语言的风趣幽默，无疑会给课堂的生动注入活力。这年头，大家在处理了衣食住行后最需的是什么？就是快乐。不管男女老少，都需快乐。学生的学习本身是最苦的，他们比谁都需快乐，需放松。语言风趣幽默最能给学生带来快乐，故此，不管哪个学校，风趣幽默的老师都是受欢迎的。那种板着面孔，抖着架子上课的老师，不但苦了自己，还苦了学生。

2 比。就是比赛。一定程度上运用比赛的方式，会使课堂生动。朗读时分组读，可以比赛；回答问题时，可以比赛，看谁回答得好；写字也可比赛，比速度，比整洁，比谁写得好。总而言之，一比，学生的干劲就出来了，课堂就生动了。

3 赌。“老师，叫他答，他一定不会答。”一个学生指着另一个说。老师说：“是吗？你可以和他赌一把不？假设他会，你来回答下一个问题，敢不敢？”考生们纷纷说：赌！两个考生一赌，就较上了劲，使出自己浑身解数。考生们也在看结果。课堂就生动了。

4 逗。就是逗笑。有的时候，候课上得慌张，时间长了，学生大脑疲倦了，不妨放松一下，找找乐子。这些乐子按照当时考生们的情况，随机应变，顺手拈来。只怕不找，要找多的是。

5 错。就是有意或恶意出错。“欲得周郎顾，时时误拂弦”。有的时候，为了导致学生注意，有意或恶意出点错误，会使课堂生动。“老师，你那个字写错了。”一个学生一说，全班都在找。老师把这个字改正，同时表扬这个学生，鼓励各位考生指出老师的错误，考生们都很高兴。课堂就生动了。

6 伏。就是埋伏。老师有意或恶意设置一部分陷阱，留下一部分悬念，挖一部分坑，学生一不注意跳下去，体验那种惊心动魄的刺激。这样的课就不平淡，就可以一波三折，有趣有味，学生自然喜欢。

总而言之，生动的课堂是教学成功的有力保证，要把语文课上得生动，只为了这样做，办法有的是。

语文教学，看似枯燥，实则可以很生动有趣。作为一个语文老师，快乐的语文课堂更受学生的喜欢，我有以下几点经验:

一、语文课堂可加入趣味活动。比如成语接龙（能释意）、课前五分钟即兴讲故事等等。

二、语文课堂可以播放教学视频代替教师介绍，让学生看视频写读后感，再交流，能达到更好的效果！

三、语文课堂可提出趣味问题，让学生讨论研讨。如学习《林黛玉进贾府》时，可以提出“假设在《红楼梦》中选一个女朋友/男朋友，你会选谁？因素是什么？”

四、语文课堂可采取竞争比赛的手段，增多趣味性。例如在辩论某一问题时可分为两个组，成绩高的小组有奖励！

五、语文课堂要生动，一定要来源自于学生实质上生活。例如培训写广告语时，可以问:“请你给班主任写一份征婚搞”。

新课标要求学生主动学习。在语文教学中，教师不应包揽一切，而是应该充分发挥学生的积极主动性，让学生按照自己的情况，确立学习目标，选择不一样的学习内容和学习进程。生动的语文教学是学生通过自己的体验、感悟来取得语文素养的学习行为内化的过程。教师要组织生动的教学，一是教学设计的变动性，大多数情况下觉得教师是课堂的导演，上课只不过是教师把事先设计好的程序走下来便万事大吉了。其实，课堂应该主要是学生的课堂，学生是一个个鲜活的生命，有血有肉、有思想、有生命活动，故此，课堂就不是千篇一律的，课堂上出现的一切也不会像我们事先设计的那样，而是一个变动的过程是不可预测的。故此，初中语文课堂教学设计应是一个变动的过程，要充分照顾到学生的生命活动，唯有这样，才可以激发他们的学习兴趣和热情，才可以使课堂脱去僵死的外衣，显露出无限的生机。

初中语文教师用什么优秀的教案书？

大多数情况下用特级教师的教案选。

特级教师的教案有其独特之处，从教学目标的确定，教学流程的具体安排，提问的设计，练习的具体安排，板书地运用，课堂的小结等方面，匠心独运，别树一帜。教学中，可结结班级详细情况和学生实质上，创造性地借鉴运用，可收到只需要花一半的时间就能够完成一倍的效果之效。与时同时，可推测、猜想特级教师的教案设计的观念，以此创新自己的教学方式，提高课堂教学效率，以此使学生要学、会学、乐学，亲其师，信其道。

初中语文教资面试流程？

回答请看下方具体内容：初中语文教资面试流程大多数情况下分为以下哪些环节：

1. 个人自我讲解：面试官会要求你对自己进行简单的讲解，涵盖姓名、学历、工作经历等方面。

2. 教学设计：面试官会要求你按照一定的教学要求和条件，设计一节满足初中语文课程标准的教学课程。

3. 教学演示：面试官会要求你在教学演示环节中，展现你的教学能力和授课技巧，涵盖如何引领学生学习、如何改变学生学习的积极性等方面。

4. 问题回答：面试官会针对你的教学设计和教学演示，提出一部分问题，让你进行回答。这些问题可能涉及到教学方式、教学策略、学生评估等方面。

5. 总结发表讲话：面试结束后，面试官会要求你进行总结发表讲话，对自己的表现进行评价，并对未来的教育引导工作进行规划和展望。

1.候考。学员持纸质面试准考证(手机拍成无效)、居民身份证件，及时到达考点，进入候考室候考;

　　2.抽题。学员根据具体安排从面考试试卷库系统考试试卷组中任选这当中一道考试试卷，中学园学段面试学员为二选一道考试试卷，计算机打印出考试试卷清单;

　　3.备课。学员进入备课室，按照考试试卷清单撰写教案(或活动演示方案)，备课时间20分钟(中职专业课和实习详细指导教师资格面试备课时间50分钟);

　　4.回答规定问题。学员由工作人员引导进入指定面试室。考官从题库中随机抽取2个规定问题，学员回答，时间5分钟;

　　5.试讲/演示。学员根据准备的教案(或活动演示方案)进行试讲(或演示)，时间10分钟;

　　6.答辩。考官紧跟学员试讲(或演示)内容和测试项目进行提问，学员答辩，时间5分钟;

　　7.评分。考官依据评分标准对学员面试表现进行综合评分，同时通过面试测评软件系统提交评分。

涵盖笔试考试和面试两个环节。面试是初中语文教资考试的一个重要环节。面试可以更全面地考察应聘者的语言表达能力、教学经验、沟通能力、教育心理学知识等方面，因为这个原因也更容易评估应聘者的综合素质。在面试环节中，一般会涵盖自我讲解、教学演示、案例分析、专业知识测试等内容。因为这个原因，应聘者要做好充分准备，准确把控掌握教资考试的要求和标准，提高自己的综合素质，以便可以在面试中脱颖而出，成功取得初中语文教资资格证书。

初中语文教师资格证如何备考？

备考初中语文教师资格证是很有必要的。第一，应该仔细学习有关教育法规和政策，了解考试要求和内容。其次，应该掌握并熟悉教育心理学、教育学等基本理论知识，了解教学原理和方式。同时要注重教师职业素养和道德伦理的培养，提升自己的人际沟通和语言表达能力。最后要多做练习和模拟考试，提高参加本次考试能力和自信心。总而言之，备考初中语文教师资格证需全面系统的准备，唯有这样才可以顺利通过本次考试取得证书。

1. 了解考试内容和考试答题方式：第一需了解初中语文教师资格证考试的主要内容和形式，涵盖考试科目、考试时间、考试难度和考试分值等。可以通过查阅有关考试资料或者咨询考试主办方了解有关信息。

2. 制定备考计划：按照考试内容和形式，制定一份合理的备战本次考试计划。备考计划应该涵盖每天的学习时间、学习内容和学习时间等，保证备考途中时间具体安排科学合理。

3. 选择学习资料：选择一本合适自己的备战本次考试资料，可以是考试有关的书籍、考试试卷或者网课等。学习资料应该充分涵盖考试重要内容及核心考点和考试的题型，可以帮学员更好地掌握并熟悉考试内容。

4. 仔细学习考试内容：备考途中，需仔细学习考试内容。可以通过听课、看书、答题等方法，加深对考试重要内容及核心考点的理解和掌握并熟悉。

5. 模拟考试：在备考途中，需进行模拟考试，检测自己的考试水平。可以选择一部分考试真题或者考试试卷进行练习，熟悉考试的题型和考试难度。

6. 及时学习和总结：备考途中，需及时学习和总结，夯实所学知识。可以通过错题本、笔记等方法，记录考试重要内容及核心考点和考试难点，以便临近考试前学习。

7. 参与临近考试前培训或者一对一辅导：假设条件允许，可以参与临近考试前培训或者一对一辅导，帮自己更好地掌握并熟悉考试重要内容及核心考点和考试技巧。

初中语文教师资格证备考需耐心和毅力，需持续性学习和练习，才可以够获取优异的成绩。

备考初中语文教师资格证需仔细准备，需学员掌握并熟悉语文基础知识和教育教学理论，同时了解考试内容和考试答题方式。 第一，需熟悉考试内容和考试答题方式，掌握并熟悉考试大纲和考试内容重点。同时需做好学习计划，科学具体安排时间，掌握并熟悉学科知识和教育教学理论。其次，可以通过参与有关培训课程、参与模拟考试等提高自己的备战本次考试水平。最后，需仔细练习和题目作答，做好备考资料、总结文档，密切特别要注意关注考试变动和变化，适时调整备考策略。 总而言之，备考初中语文教师资格证需全面准备，科学规划，重视实践，注重策略与方式。只要仔细备考，相信各位考生都可以通过初中语文教师考试。

备考初中语文教师资格证有必要且较为充分。因为拥有该资格证可以使你在教师招聘时具有更多的有竞争力，且取得该证书后可在教育系统中更好的蓬勃发展和进步。备考时需第一了解考试的题型及考试要求，然后按照自己的情况制定合理的备战本次考试计划，逐项进行学习夯实，并注重做考试试题进行练习，持续性检验自己的学习效果。建议多参与线下、线上学习班或找有关的一对一辅导材料，使备考更系统化、科学化。同时，需要大家特别注意考试最后期间一定要保持充裕的休息与良好的心态，以不要慌张和焦虑影响这次考试发挥。

1.专业知识，最好是刷几套题，主要是音，字词句，阅读，习作。

2.语文考试教材教法，

3.习作大多数情况下是案例分析，（这个大多数情况下是面对教育教学中一部分突发事件，用所学的教育心理学知识去回答）

4.教学设计，一定有，说白了就基本上等同于撰写某篇文章的教案（考察作为教师对文本的解读能力）。

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