幼儿园大班创意画快乐城堡相关教案,大班绘画《洗澡真舒服》教案反思

幼儿园大班创意画快乐城堡相关教案,大班绘画《洗澡真舒服》教案反思

幼儿园大班创意画快乐城堡有关教案?

  一、设计意图

  城堡是每个孩子的一个梦,用积木搭建城堡是孩子喜欢的游戏活动,也是动画片、故事书中常常产生的房子,针对城堡,幼儿有一定的生活经验。按照本班幼儿绘画时擅长于运用各自不同的图案和色彩,拥有丰富的色彩感受,认识并使用更多的中间色,丰富的想象这些特点。我利用故事情境贯穿整堂课,充分发挥幼儿的想象力,设计出拥有自己特色的城堡。

  二、活儿目标

  1、通过观察城堡图片,感知房子有高有低,有尖有圆等不一样的形状。

  2、认识幼儿园的外貌特点,鼓励幼儿用各自不同的几何图形大胆设计出未来的幼儿园,出现对美好未来的向往之情。

  3、通过创造活动,体验大胆创作的快乐。

  三、活动难重点

  1、重点:用各自不同的几何图形大胆设计出未来的幼儿园。

  2、难点:设计出未来的幼儿园。

  四、活动准备

  1、多媒体课件。

  2、有画建筑物的经验。

  3、了解并掌握并熟悉基本的几何图形。

  4、绘画用纸、油画棒、勾线笔若干。

  五、活动过程

  (一)导致兴趣,导入课题。

  1、老师和幼儿边唱“我爱我的幼儿园”边进活动室。

  2、老师:最近,北极的小企鹅在参与一个热气球旅游活动,今天它们坐着热气球来到了我们美丽的义乌,你们看它们来了……(播放)

  3、老师:它们在天空中飞啊飞,突然一只小企鹅,高兴地叫起来(播放):“你们看,好漂亮的一座城堡,我们下去看看吧!”

  4、老师:你们猜企鹅们看到了?(很小一部分幼儿回答)

  5、老师:(播放)原来它们看到了美丽的福田幼儿园!

  (二)认识福田幼儿园。

  1、老师:看到小企鹅们,小朋友可开心了,主动当起了小导游,带小企鹅们参观了整个福田幼儿园!(播放)

  小企鹅们高兴得连连拍手,真漂亮啊!有圆圆的柱子,还有尖尖的屋顶呢,就像一座城堡幼儿园!

  2、老师:嗨,小企鹅你别急,我们还设计了两所城堡幼儿园呢,目前就带你们去吧!小朋友也跟着一起去参观,好吗?

  3、老师:小朋友和小企鹅一起看美丽的城堡幼儿园,开不开心啊?小企鹅了解了我们福田还需要造第四、第五所新的幼儿园,就想了个好办法:它们想和小朋友一起比赛,看看谁设计的幼儿园最漂亮!敢不敢?

  (三)观察讨论三所幼儿园的外貌特点。

  1、老师:小朋友先认真回忆一下刚才参观的三所幼儿园里,你找到了什么形状?(幼儿讨论)

  2、老师:让我们再来参观一下三所幼儿园,找找你认识的图形宝宝!

  3、幼儿再次讨论。

  (四)欣赏例子,介绍创作要求。

  1、老师:小企鹅们已经设计好了未来的福田城堡幼儿园,我们来看看。幼儿边欣赏边讨论小企鹅请了什么图形宝宝来设计未来幼儿园。

  2、老师:目前论到我们小朋友大显身手了,有信心赢吗?

  3、教师介绍一下比赛规则:

  A、要积极动小脑筋,设计出和其他小朋友明显不同的城堡幼儿园。

  B、邀请你认识的各自不同的图形宝宝一起来设计未来幼儿园。

  C、设计的幼儿园颜色要鲜艳,要漂亮,外墙要粉刷得均匀。

  D、设计的幼儿园要大,这样才可以住不少的小朋友。

  (五)幼儿作画,教师详细指导要点。

  (六)欣赏作品,评出最好设计师

  1、评价较有特色的作品。

  2、老师:小企鹅们看了小朋友设计的作品可喜欢了,它们说每个小朋友都设计得很棒,还为你们鼓掌了呢,小朋友们也为它们鼓鼓掌吧!

  3、老师:目前小企鹅们要启程了,我们跟它们说“再见”吧!

  六、活动结束

  1、评价

  2、总结

大班绘画《洗澡真舒服》教案?

幼儿园小朋友多 有的吃 有的喝 还有的玩呢!

展开都

《洗澡真舒服》这节课是大班美术的一个教学活动,整个活动想让幼儿体验用绘画表现生活的乐趣,并能大胆地用简单的图案丰富画面背景。

活动设计中,我以游戏为载体,以幼儿生活为源,用回忆自己平日间怎么洗澡的形式串联起了各活动环节及作画步骤,让幼儿在玩中出新,在玩中学。故此,在课堂中我通过动一动,做一做洗澡的动作让幼儿表现生活,然后再绘画。

这个活动上好以后,讨论一下我个人的一部分反思。 我通过对“洗澡”这个生活片段的回忆,设计的美术教学活动来唤醒他们对生活的感受,引导他们用基础的艺术形式去表现他们内心的情感,真实的生活,身边的事情;在要求幼儿做一做洗澡动作的基础上,通过自己已有经验的回忆,感受洗澡的不一样动作,并尝试用简单的手法表现洗澡的动作。在课堂上还灌输了一部分幼儿个人卫生的一部分生活习惯,让幼儿清楚洗澡是一件舒服的事,可以让我们变得更干净,并激发幼儿要爱洗澡。主要活动的目标是想通过学习洗澡这一活动,让幼儿学会体验生活,热爱生活,表现生活。通过回忆观察,抓住洗澡时的不一样变动;创造性地表现洗澡时的特点场景。

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