成长手册爸妈的观察简短记录大班，成长手册爸妈的观察简短记录大班开头按顺序写

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成长手册爸妈的观察简短记录大班？

开头按顺序写出观察的记录，中间写过程，结尾总结。

详细记录：

朱俊楠先拿了一个圆形当娃娃的头，然后拿了一块大一点的长方形当身体，然后在长方形的下面放了两个小长方形当腿，马上他又拿了两个小的长方形放在头(圆形)的两边，我正纳闷这是什么东西时，我看到他又拿了两个小三角形放在这两个小长方形的旁边，我问他这是什么，他告诉我说是手。原来，他把手臂安在头的两边了。再看看其他哪些小朋友，发现他们也是这样，把手臂安在头的两边。

这时我对他们提问说：“你们看看你们的手臂长在什么地方?”他们看来看去，然后说：“在身上。”“对，那你们应该把手臂安在什么地方呢?”朱俊楠犹豫了半天，拿着长方形一会儿在头上放放，一会儿在身上放放，最后试着在身上拼上，还不放心地看看我的眼睛。看我没有异议，才确定下来。

最后拼完时，我问他：“目前是不是像个娃娃啦?”他点了点头。

扩展资料有规律的记录和良好的记录工具，不但本身具有十分重要的意义，而且，可以出现不少附带的、有的时候，候是不期而至的效益：

1、书面的记录比大脑的记忆，在客观性和真实性上更有保证，更不容易随着时间的推移而消退。

2、记录是对情况进行重新整理、在意识中进行澄清和思考的过程。针对教师的记录来说，这个思考的过程具有多方面的重要意义。

3、记录针对观察行为的反作用：它规范、便利教师的观察，使观察成为教师的习惯，保证有效省时，它也让教师在以后观察时更有方向性。

4、长时间记录的累积，可以出现多方面的效益：在整体上了解资源的使用情况，了解幼儿的兴趣和在某些方面的蓬勃发展和进步水平，了解幼儿当中的很小一部分差异；在局部上了解很小一部分幼儿的情况背后的因素，了解其发展的历程，了解某些材料发挥作用的规律、原理。

5、它针对教研活动、教师当中的合作交流还有家园信息当中的沟通等等，起到媒介作用。它是教师个人的档案库的重要部分是其日后进行自我反思和专业提高的历史基础。

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