红色教育主题内容有哪些，纪录片拍什么题材比较好呢女生

红色教育主题内容有什么？

红色教育主题内容有：

1、组织团体或个人去红色教育基地参观学习，接受爱国主义教育。

2、重温入党誓言。以党支部为单位，组织党员重温入党誓词，重温入党志愿书。

3、了解老革命的英雄过往经历，激励青少年。

4、红色歌曲传唱，在各位青少年学生中广泛开展红色经典歌曲传唱教育。

红色教育是指以红色作为时代精神内涵的象征、务实的落点在于教育。呼唤有志青年忧国忧民、挑战自我、超越自我、挑战极限、贡献社会的崇高精神。同时，革命老区也需与时俱进，达到跨越式的大发展。

当年贡献出很多红军战士以致将军和元帅的革命老区已经在涌现新一代风云人物，而且，还在呼唤更多各方面的缺失人才。

红色教育以红土地教育下一代，以哺育人才建设红土地，在烈士鲜血染红的土地上滋养绿色生命，达到革命老区与人的持续时间发展。

纪录片拍什么题材很好呢？

大学生自己的大学四年生活···

分情况， 当然也分资金可用额度，记录片主要是记录二字，表达出你想表达的东西，例如爱情，疾病，亲情，守护，封建，阶级，自然，动物，社会。。主要还是看拍摄的人想去得到一个怎样的结果，或者说是给人什么样的启示。

因为大学所学的专业会常常有一部分拍摄任务，纪录片会成为我们的首选。

为啥难的纪录片却成了香饽饽呢？

我们的拍摄相当大一部分会选择“非遗”这个选题，因为能联系到有关人员，拍摄流程较为固定，拍出来的画面也好看。作为一项作业来说，已经是可以了。

但是和优秀纪录片的差别，我们只可以做到画面好看和流畅，情感表达这样的更深层的东西掌控不好。

在学校课程中，纪录片的拍摄不会留给学生过多时间，那些用了好几年才拍出来的纪录片是我们学生想都不敢想的。在完成作业的目标下，跟随被拍摄者30天都已经是很长的了。

我们目前觉得的方便，都是因为我们接触的都是皮毛，真正的纪录片是需慢慢打磨的。

说回纪录片选题，纪录片最最重要，要优先集中精力的是人，而不是什么浮于表面的精神。

举个例子，《舌尖上的中国》，宣扬中国的繁荣，富饶，向外输出中国思想。但它不是一直把精神表现出来，而是一人为主。每一道菜，都是由人的故事带出，用人的故事串联起大江南北。

老师说我们不会拍纪录片，我们总是着眼于很宏大的东西。但是，纪录片要更贴合生活。

我们都没有学会怎么和别人聊天，就连身边的人都不知道，都没有办法沟通，既然如此那，拍摄宏大东西时，又应该如何能挖掘出故事呢！

身边的人，保洁阿姨、食堂大妈、宿管大爷等等，你能和他们聊多久，你能在和他们的交谈中挖掘到故事吗。先练好挖掘故事的能力，才是拍出好纪录片的前提，不然多好的选题都支撑不起来一部纪录片。

德育课程名词解释？

课程设置

德育课程是在中小学阶段开设的以培养学生品德为根本任务的课程。义务教育阶段开设《道德与法制》，高中开设《思想政治》课程。小学和初中阶段的德育课程为综合课程，高中阶段采用模块设置的形式，力求反映课程的针对性。

名词剖析解读

课程是为而规定的教学科目及它的目标、内容、范围、分量和进程的总和，涵盖为学生个性的全面发展而打造的学校环境的详细内容。

课程目标

德育课程的目标可以分为每门课程的总目标和情感态度价值观、能力、知识等方面的分目标，并随学段不一样而有区别。现行德育课程目标突出反映以下特点。

课程内容

生活化

遵守不一样阶段学生生活的逻辑，以学生的现实生活为主要源泉，以密切联系学生生活的主题活动为载体。

综合化

每一学段课程内容力求反映多重价值，整合各种学科内容。《品德与生活》包含了品德教育、科教、社会文化教育等多方面的主要内容。

生本性

课程内容主张从学生成长、发展与生活实质上出发，从学生思想品德发展的现状、问题和需出发，尊重学生已有的生活经验。

开放性

面向学生一步一步扩展的整个生活世界，从封闭的教科书扩展到全部对学生有意义、有兴趣的题材。

德育课程就是以培养学生品德为根本任务的课程。如《思想品德》、《道德与法制》、《思想政治》课程。德育课程教学内容涉及大到法治、思想、道德、人生观、世界观及教育环境等等，详细到感恩、习惯等等。

科幻作文可以有那些题材？

科幻故事作文《小孩子的星球》 《第一篇》 “小主人，快起床，局部宇宙爆炸将在四小时内启动！涵盖我们这里！”这是我的电子和平鸽在叫我。“啊！”我显得有部分惊慌失措。因为就算走最近路线，乘我的超光速飞碟也只可以在四个半小时后面飞出这片地区。就算目前抓紧准备，也来不及了！ 宇宙大爆炸启动了。我们的地球在这片区域的边境，故此我被甩出了这片区域，落在了一个叫做“孩子星球”的水蓝色星球上。 我住在一位好心人的家里。时间长了，我发现，这个星球上的我们全体居民都是孩子，他们都永远长不大。这些孩子来自各个星球。虽然是孩子，但是，样样都不比大人差。他们用自己的智慧和汗水，把“孩子星球”建设得处处都达到了现代化的水平。 “孩子星球”的工业很发达。星球上有成百上千家工厂，有纺织系统的，有食品工业系统的……工厂里全都是自动化的，单的依据几台电脑和哪些智能机器人控制。比如，“孩子星球纺织厂”，这里的纺织小工大家再也不需要像过去那样在几台机器中间来来回回地检查了，代替他们的是一个个智能机器人。但凡是有了故障，机器人会简单而又快速地处理一下，假设故障太大，智能机器人处理不了，它就可以发出“嘟嘟嘟”的急促尖叫，提醒小工人马上去处理。 “孩子星球学校”的课程十分有趣。学校里的孩子们在玩儿的途中，不了解不觉地学到了不少知识。比如“孩子星球学校”的语文阅读课，一个班的考生同时阅读一篇文章，后面按照本篇文章的全部内容制作动画。每个考生再把文章读一遍，录下来，按照文章的意思插到对应动画中。再调整一个一定程度上的语速。考生们都做完自己的动画时，机器人老师轮流放映每一个考生的动画。考生们在看动画成品的同时，不少考生都已经能把课文倒背如流了。这里的考生都很爱学习，成绩也都很好。从这里出来的学生，个个才高八斗，都是受重用的人才。 “孩子星球”上的蔬菜和庄稼长得令人吃惊。走进农田，放眼望去，只见一片片蔬菜和庄稼的“森林”展目前你的面前。向日葵高得像一棵小树，葵花盘大得似雨伞。麦粒儿大得像一颗颗红枣，柿子大得像南瓜。假设把柿子挂在商店的门口，有部分人不出意外的情况大概误以为它是灯笼呢。在这里，时令蔬菜应有尽有。这里农田里的果实为啥大呢？原来，这是利用失重条件种植的，另外，没有狂风暴雨的袭击，阳光充裕，养分适中，植物可以充分生长，故此，果实才大得惊人。 “孩子星球”上虽然没有大人，但是，孩子们照样把星球建设得富饶、发达。理所 我期望各位考生都来“孩子星球”上参观、访问，长一长你们的见识。 科幻故事作文:珊瑚岛上的死光 [日期：往年-12-04] 来源： 作者： [字体：大 中 小] 你们没有忘记双引擎飞机“晨星号”，不久前在太平洋上空神秘的失事吧？它，机件运转正常，和H港的无线电联系一直没有中断，却在OO米高空出现了爆炸，坠入了太平洋。 我就是驾驶飞机“下落不明”的陈天虹。在这里，我要向你们讲解本次失事的因素和经过，还有失事以后我在一个小岛上的一段不平凡具体经历……我，一个穷苦华侨的儿子，全球闻名的核物理学家赵谦教授的学生，憧憬着未来，向往着祖国。当我的父母相继去世，我认为回国的时候机已经到了，便向赵教授提出辞职，讲明了我的用意。他静静聆听完了我，以后，满布皱纹的脸上无限伤感，流露出共鸣的心音。赵教授惋惜自己已经苍老。没办法回国效力；挽留我再等哪些月，等他把高效原子电池装配成功后，带回国去，作为最后的礼物，献给亲爱的祖国。 谁知，正当我动身前夕，赵教授忽然被匪徒暗杀了。他躺在血泊里，保险箱的柜门敞开着，散发出一阵焦糊的气味。原来这是某大国特务下的毒手。当他们企图收买这项发明的专利遭受拒绝后，就出此毒计，打算强行抢劫研究资料。赵教授毅然把资料焚毁，惨遭杀害。我心中无限悲愤，为了保存这项发明，不要敌人追杀，决定马上带上高效原子电池回国。 另一件意外的事出现了。我的飞机在途中突然看到一道奇怪的闪电，一下子被击落了，我只来得及抱着高效原子电池跳伞跃出机舱。当我落下大海，抬头看见两架直升飞机，放下蛙人到飞机落海处搜索，我明白了，又是那个大国的魔爪伸到我的身上，他们不把高效原子电池弄到手决不罢休。但是，他们使用了什么手段把我的飞机击落，却不明白。 我在海上漂了三天，瞧见一个小岛的影子。生的期望鼓动着我，奋力朝岸边游去。谁知迎面看到一条鲨鱼。我绝望了，感到死亡已经来临。这时，奇迹产生了，鲨鱼身上突然发出耀眼的火花，周围的海水急剧地汽化，发出劈啪的爆裂声。鲨鱼死了，我也被灼热的海水烫伤，挣扎游到岸边，便天旋地转失去了知觉。 当我醒来时，已经置身在一个装饰精美的卧室里，原来是一位华人老科学家救了我。他自称马太博士，唯有一个名叫阿芒的哑巴仆人陪伴着他，住在这座与世隔绝的荒岛上，潜心进行自己喜爱的科学研究。 从交谈中，我才清楚，原来他就是十年前离奇失踪的华裔工程师胡明理。当时他在A国研制了一种新型激光测距仪，A国政府准备对他进行公开嘉奖，只是在这时，他的上司才给他看了几份国防部备忘录的副本。他震惊了，想不到自己的发明竟都被用在战争机器上。他，一个热爱和平的科学家，竟被别人愚弄，一直在为战争服务！ 他愤怒，他抗议，感到彷惶痛苦，不愿再在这样的丑恶的社会中生活，幻想找寻一处远离人间的世外桃源。已经在这时，他的一个名叫布莱恩的老考生从欧洲远道赶来慰问他。布莱思痛斥了A国社会，表示自己也是一个和平主义者，邀约他参与洛非尔公司的工作，献身于它所进行的拯救人类的崇高事业。 “尊重他人的感情，保护他人的理想，这正是洛非尔公司的宗旨。”布莱恩说，“我们可以选择一个远离人世的地方，为你修建一座实验室。让你专心献身神圣的科学，不可以再受世俗的干扰。”他接受了这个建议，于是从A国社会中一下子神秘地消失了，化名马太来到这个太平洋的无名珊瑚岛。洛非尔公司没有食言，果真为他建造了一个现代化的实验室，为他配备了一个名叫罗约瑟的年轻助手和阿芒。他所需的一切，公司全都尽力满足。这是一个真正的世外桃源，他满意地在这儿安心进行自己的研究工作。 我提醒他：“你了解洛非尔公司的政治背景吗？您怎么能保证，你的发明通过公司转售，不会直接或间接地为战争服务呢？” 这些话他全都不愿多听一下。当我又问：“请原谅我的直率，您那天杀死鲨鱼的武器是不是一种新型的激光？”这句话似乎刺疼了他，大声抗辩道：“不，我这个小岛上根本就不存在什么武器。”他的态度激昂，我不可以不停止追问。 几天后，感到惊奇的是他了。当他发现室内放射性元素剂量仪有异常表现，怀疑我是不是带有哪些有放射性的东西时，我取出床下的高效原子电池给他看。他十分兴奋地说：“，这个电池假设和我的激光掘进机连在一起，马上完全就能够使世界上的采矿、隧道、地下工程施工进入一个崭新的阶段，这将为人类谋多大的福利啊！”只是在这时，他才承认那天是用激光杀死鲨鱼，救了我性命。我抓住机会追问他：“难道这不算是武器？”他却不以为然的回答：“人不是鲨鱼。我可以杀死鲨鱼，决不会去杀一个人。” 马上，他又谈起自己的一项发明，可以出现一束极窄的无线电波，在远距离的目标上导致电火花。 “天哪！”我失声惊呼，“我的晨星号恰巧是被闪电击落的。”我告诉他，当时附近海面上，唯有某大国的舰队在活动。飞机失事后，他们曾派出直升飞机来搜寻我。考虑到外间传说洛非尔公司和这个国家有特殊关系，这当中理所当然大有文章。 “不，这不可能！”马太踉跄几步，颓然跌坐在椅子上，痛苦地用手扪住胸口，他的心脏病突然发作了。我和阿芒手忙脚乱为他注射了急救药，我忽然想起一件很重要的事，问他：“布莱恩和罗约瑟清楚激光掘进机已经导致了吗？可否不让他们看到这台机器？”马太想了一下点头答应了，决定请我和阿芒帮，把机器搬进卧室，规避马上就要来岛的布莱恩、罗约瑟的视线。 他们终于来了，乘着一艘军舰，带了一个海军军官和哪些水兵来到马太博士的珊瑚岛。为什么他们乘军舰来，还带着一部分军人，马太有部分怀疑，布莱恩却大步走过来向他讲解了沙布诺夫上校。他解释说，因为军舰上装有一台洛非尔公司出产的仪器，他应邀去检查一下，才乘军舰来的。 “仪器？是空间放电仪吗？是不是击落晨星号的那一种？”马太博士警惕地询问布莱恩，沙布洛夫这才说出真相，承认和洛非尔公司订有合同，这当中一部分产品就是马太的发明。他又辩解说，晨星号为一个贩毒犯劫走，他奉命用空间放电仪改装的“死神的火焰”把它击落了。他称赞了马太，提出在欧洲某地的深山中，为他建造一个更完备的实验室…… 马太不愿再听下去了，愤怒地斥责这伙强盗。布莱恩却甜言蜜语地劝说他：“走吧，自从晨星号事件出现以后，世界舆论对我们很不利，决定今天炸掉这个岛，快跟我们走吧！” 马太明白了一切，他的心脏病又发作了，沉重地倒了下去。阿芒冲进来想保护主人，却被水兵抓住，拖出去枪毙了。沙布洛夫指挥布莱恩赶快找寻激光掘进机的设计图，炸掉这座珊瑚岛。“真遗憾，我们没有弄到高效原子电池。”他对布莱恩说，“不然，马太的激光掘进机，马上完全就能够变成带上式激光炮了！” 我躲在隔壁听得明明白白。赵谦、马太，高效原子电池，激光掘进机，激光炮，我一切都比较清楚了。当他们带着设计图，在岛上安装了炸药匆匆离去。我连忙冲去搭救马太博士。他已奄奄一息了，临终前，他指挥我使用激光器，发出一道强烈的激光把远行的军舰击成碎片。 “我错了！”他气息微弱而缓慢地说，“不把这群鲨鱼消灭，世界上就不可能有正义、和平……” 他还想说下去，死亡已经来临。我含泪把他平放在床上，抱起高效原子电池，利用最后十多分钟驾驶着一艘摩托艇逃出了珊瑚岛。 身后，响起了天崩地裂的爆炸声，马太博士的珊瑚岛消失在耀眼的火花和浪涛中了……

有关阅读教学的主要内容？

阅读教学的主要内容？

阅读教学的主要内容是要按照不一样题材的文本来决定:例如写人写事的文本的主要内容可以为(这篇文章记叙了或叙述了XxⅩ在什么地方做了一件什么事，表现了或表达了人物的什么品质。)

再例如阅读教学中的写景或游记类的文章，它们的主要内容(作者在什么地方看到了什么景物，表达了作者什么情感。)

最后来说说阅读教学中的古诗词的主要内容，它与前者不一样的是教师在教学的途中引导学生更多的是去推测、猜想诗人创造的背景所表达了诗人怎么的情怀来作为主要内容，它的表达方法为:这首诗叙述了一件什么事，表达诗人怎样的感诗，让读者明白了什么。

总而言之阅读课的主要内容不是千篇全部的，要依据文本所表达的真实内涵来定。

阅读教学主要教学生掌握并熟悉阅读的技能，提炼重要信息的能力和掌握并熟悉作者写这篇阅读的用意 ，还有就是我们从中悟出的道理

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