怎样建立自己的班级文化特色？ 1、班级文化的建设与学校特色创建活动关联非常密切。如结合第十五届推普周活动，学校要求各班的文化墙内统一贴上“请讲普通话，请写规范字”等注意事项...
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怎样建立自己的班级文化特色，怎样建立自己的班级文化特色1,班级文化的理念
怎样建立自己的班级文化特色？
1、班级文化的建设与学校特色创建活动关联非常密切。如结合第十五届推普周活动，学校要求各班的文化墙内统一贴上“请讲普通话，请写规范字”等注意事项，并组织各班召开主题班会活动，宣传讲好普通话的好处，要求三年级以上的学生写好一份班会心得上墙张贴。结合我校 “诵读经典诗文，创建诗香校园”特色学校创建项目， “每周一诗”是我们学校一直坚持的经典诗文诵读训练，故此学校统一要求每班的文化墙内要开辟这一专题。这些做法让学校的特色教育活动在班级文化创建中得以传承和发扬。
2、班级文化建设紧跟班班有创新，班班有一个性展开。
（1）按照各班的实质上情况，制订本班真真切切可行的班级目标，形成全班考生共同追求的目标和激励班级成员奋发向上的精神支柱，每一个考生按照班级目标，结合自己实质上，制订自己的学期目标。充分发挥学生的智慧，举行“我的特色我来定”的班徽、班训、班级自信口号设计比赛活动。如六年级取名“真我风采”班，班级口号是“今天我为我班而自豪，明天我班为我而骄傲。”而三年级的孩子们因为喜欢孙悟空的形象，他们选择的班级标志是孙悟空头像，班级名称就叫做“大圣班”，班级口号是“火眼金睛，我班必赢”。在每周的主题班会后，学生们在班长的组织下，激情澎湃的喊着他们的班级口号，畅谈自己前一周的收获，反思自己的得失。使他们的思想得到净化，心灵得到洗礼。
（2）建立真真切切有效的班规、班级公约等制度文化，强化学生的规范意识。我校各班重点从两个方面开始：一是要抓好制度的制订与完善。班规、公约的制定和完善要求每一位学生参加，广泛听取每一位学生的意见和建议，再通过民主表决确定，这样就取得学生的心理认同；二是要抓好制度的开展。班主任在班级管理中通过讲制度、讲规定来规范学生的行为，一视作仁，打造一个人人遵循规则的氛围。有了制度作保证，使对学生平日行为规范评价规范化、详细化和制度化。如我校二年级的班级公约的主要内容是“好习惯，早养成，独立自主做能人；课堂上，仔细听，教师提问仔细想；不追逐，不打闹，安全责任记心上；爱劳动，讲卫生，纸屑果皮不乱扔”。
（3）提倡各班建设满足不一样年龄学生，富有特色的文化墙、图书角，使不一样班级有不一样的气息。例如我校四年级在文化墙内有每个学生的人生目标，并签上学生的姓名；五年级的文化墙里布置了“心愿树”，树上记载着孩子们的一个个愿望。每个班都开辟了不一样特色的图书角，图书角上具体的记载着每个考生捐书的记录、借阅书的次数及收集了他们的读书心得。
3、班级文化建设重视各学科文化的浸润。
针对部分学生完成作业马虎了事的情况，各班积极开展作业展示活动，挑选平日间仔细表达、作业工整的考生还有作业表达进步大的考生的作业每周展出，让每一个学生在比较中懂得如何仔细完成作业。为打造书香校园，落实班级图书角活动的开展。每个班每个月都会进行书信、读书心得、续写、仿写等作文竞赛活动，并将获奖学生的作品展示，这样学生既可以感受自己习作水平的点滴进步，又可以欣赏身边的“小作家”的风范。除开这点学校还定期组织写字大赛、绘画竞赛等活动，挑选优秀作品在文化墙内张贴。及时开展学习方式交流会，让每个考生说一说、写一写自己是什么样学习的……
4、班级文化建设以丰富多彩的班级活动为载体，在活动中培养学生的合作意识,提高班级凝聚力。
以班级为单位，定期召开“我为班级发展献计策”、“让雷锋精神住我班”“好习惯成就好未来”等为主题的班队活动，既给学生一个展示的一个实行性很强的平台，又让学生参加到班级管理及自主管理当中，充分发挥他们的主人翁精神。通过开展唱响红歌、拔河友谊赛等各自不同的文体艺活动，在活动中培养学生的合作意识,提高班级凝聚力。班主任及时总结活动开展情况，并要求每一个学生写一写活动的心得体会，即收到团队Team精神的教育效果，又为学生的作文表达提供了源头活水，一举多得。
5、班级文化建设通过各自不同的形式的明星评比，大行竞赛之风，让学生们找到身边的榜样。
小学生的成长离不开榜样的示范作用及教师和其他学生的鼓励。因为这个原因，我们通过各自不同的竞赛，各自不同的评比，给孩子们一个展示的舞台，让他们收获成就感。谁的字写的好、有进步，谁就是小小书法家，哪位考生的习作有创意、写出了真情实感，他就可以评为写作明星，谁可以落落大方、声情并茂地朗读课文及其他读物，谁就可以评为朗读之星……还有感恩之星、卫生之星、小小雷锋等。这些明星的评选是月月更新，同时在他们的生活照片下帖上自己喜欢的名言格句张贴在班级明星栏里，让同龄的孩子们在潜移默化中受到教育。
这是个实质上方面的问题，我就从实质上方面给你答好了。
班级文化给人的印象是一个很大的概念，但是，班级管理还是要从比较小的事情入手。
第一肯定是纪律管理，规则后面再谈改变和创新。
其次一个班主任的眼界高低非常的重要，班主任给学生传达的观念还有平日间的一言一行都会影响到整个班级的价值观和风气。
第三是落实到操作上，班主任可以定期组织班级进行有关班会和团建，例如做一部分团辅等小游戏，可以很好的提升班级凝聚力！
班级文化各有千秋，有绘画有墙报有演说五花八门。既然如此那，怎样建立满足自己班情而又独树一帜具备持色的班级文化呢？我先组识班委会各位考生一起仔细讨论反复广泛讨论并且褒贬不一，最后决定每人养一盆花通过养花写养花日记提高养花知识水平聚集花文化培养学生懂花爱花动手动脑的习惯与能力。
于是我在班会课上宣布]班委的决定及养花的意义。各位考生反映强烈表示一定仔细做。
周一来学，我发现每人至少带来一盆花多的三盆，什么春兰吊兰绣球花什么仙人掌仙,人球仙人柱什么牡丹勺药菊花鸡冠花……我没想到带来的花品种之多数量之大。有新载的有老盆已养多年的，教室后边的空地上整整齐齐摆了一大片，它们有的花香四溢，有的奇形怪状美不胜收，有的叶片亮丽极具欣常价值。我真高兴分咐各位考生把自己的花放在教室外面的过道边接受阳光沐浴接邻班考生欣常。
在历时一年的养花途中考生们仔细执着浇水施肥记日记相互学习掌握并熟悉了一部分花的养植技巧很多学生通过养花养成了好的生活习惯学习习惯看着考生们的进步学校的表扬我的心里也乐开了花。就这样我们班建立起了养花文化。
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