1个班有多少班委，大学一个班副班长有几个人

1个班有多少班委？

班委团队Team大约有11人，除班长职位有正副2人外，其余班委职位唯有1人担任。班委成员主要涵盖：班长、副班长（有的学校分为男女班长）、学习委员、纪律委员、文艺委员、体育委员、宣传委员、生活委员（或劳动委员）、女生委员、心理委员（最近几年大学里较为常见）、科代表等

班长：全面帮助班主任管理本班的各项工作，负责召集班委会议，向班主任提议本班重要事宜等。

副班长：帮助班长，负责本班的考勤、操行评估和其他职责。

学习委员：负责领取本班的考试教材，作业的收发，普通话的培训，学习园地的建设和与老师的沟通。帮考生解答学习上的问题。

体育委员：负责本班的早操、课间操的组织和考勤，积极配合学校开展的各自不同的体育活动，如校运会，体操比赛等，还有本班体育器材的借还。

生活委员： 负责协办本班的生活的管理，班费的开支。

劳动委员：负责协办本班教室、清洁区的卫生具体安排与考勤 。

纪律委员：负责维护、监督本班的平日纪律，还有监督红领巾、团徽等戴上情况。协调进餐、午休纪律。对课间操时间其他班级人员数量，作操质量的审查核验。

文艺委员：负责协办组织本班文艺活动，主要涵盖组织班级文化活动，如班会活动、文娱联欢或郊游联欢等。

不少的，班长，副班长，语文课代表，数学课代表，英语课代表，历史课代表，生物课代表，化学课代表，物理课代表，纪律委员，体育委员，文艺委员，学习委员

大学一个班副班长有哪些？

一般情况下唯有一个。

以身作则，身先士卒，起表率作用和模范带头作用，有一定的影响力。

二，有工作热情，会开展工作。

三，考试成绩优秀。

四，团结考生，具有良好的人际关系。

五，公正严明。

六，具有一定程度上的管理能力。

有的时候，有的大学设一个副班长，但多数大学没有设立副班长。

大学大多数情况下没有副班长。因为大学里面班级人员数量大多数情况下都非常少，其实就是常说的二三十人一个班。故此，班委会的组成也是很简单，大多数情况下班委会就是一个班长，一个学习委员，一个生活委员。另外有可能还有一个团支部，一个书记，一个组织委员，一个宣传委员。故此，大多数情况下情况下是没有副班长的，假设班长有事儿，肯定是班委会当中的这当中一个人员替代班长职务，行使他的工作权利。

副班长也是一个，大学里的班级里的班长一名，副班长一名，在加上其他的如考生习委员等等班干部。

主要是对本班的一种集体民主管理，副班长的责任是帮助班长，对班级的正常学习生活管理。涵盖集体活动方面的具体安排统筹管理。

副班长也是很重要的，起到承上接下的作用。

两个班长，一个班长，一个副班。

（1）班长 全面负责组织和管理本班的各项工作，负责召集班委会议，向班主任提议本班重要事宜等。

（2）副班长 帮助班长，负责本班的考勤、操行评估和其他职责。

（3）学习委员 负责领取本班的考试教材，作业的收发，普通话的培训，学习园地的建设和与老师的沟通。帮考生解答学习上的问题。

（4）体育委员 负责本班的早操、课间操的组织和考勤，积极配合学校开展的各自不同的体育活动，如校运会，体操比赛等，还有本班体育器材的借还。

（5）劳动委员 负责协办本班教室、清洁区的卫生具体安排与考勤。

（6）生活委员 负责协办本班的生活的管理，班费的开支。

（7）纪律委员 负责帮助班长维护、监督本班的平日纪律，还有监督红领巾、团徽等戴上情况。协调进餐、午休纪律。对课间操时间其他班级人员数量，作操质量的审查核验。（8）宣传委员 负责协办本班宣传工作，主要涵盖编制黑板报、手抄报，宣传栏等。（9）文娱委员 负责协办组织班级文化活动，如班会活动、文娱联欢或郊游联欢等。

（10）心理委员 负责全班的心理健康教育引导工作，业务上受院心理健康教育中心的详细指导。

团支部：

（1）团支部书记 全面负责本班团员的学习和管理，配合学校团组织开展各项工作。（2）组织委员 负责本班新团员的蓬勃发展和进步和培训，收缴团费。

（3）宣传委员 负责团内宣传工作，也可以执行本班的黑板报、手杪报等工作具体安排，还有班级的宣传工作。

（4）通讯委员 负责本班的稿件具体安排工作，并送交给编辑部、文学社等。

大学里的学分重要还是综合素质分重要？

学分是你毕业的基础，修满了才可以毕业肯定重要。另外看你未来的计划，假设想去国外读研或者去外企就业，综合素质更有用一点。

怎样看待大学中这里说的的“操行分”和“综合素质测评”？

虽然我也认为这样的测评方法过于形式化，过于教条，但是，这项成绩考虑到一个人的成绩，这个成绩在我们学校是和最后测评挂钩的，这个测评影响到你的总评与未来出过留学的一个考量。

我作为班里的班长，给班里的全部干部和考生都打得满分，这点在年级得全部班级里都是没有的。

因素很简单，大学了，班里虽然不可以再既然如此那，有凝聚力，但是，各位考生都拼死拼活一年，没有必要因为一个人两个人的一部分事情，来评价一个人的成绩高低，故此，我干脆都给各位考生评了100分，这样，考生们都拥有理由下一年不要停，加油，班级还是一个相互进步，相互鼓励的好的班级。

我在班会时给各位考生宣布这个消息时，各位考生都很高兴，也没有任何不满，然后进行了投票，毕竟在班级里要运用民意来决定，故此，各位考生都给相互仍然打了100分。

故此，我认为这样的可以通过相互评的成绩，就一笑而过就好。

而学校评价的那些成绩，我认为也是和个人能力相关的。

你有多大担当，付出了多少，就可以有多少回报。

干部在学校也付出了不少努力，社团也不是白白地玩闹，故此，这些成绩还是有一定价值的。

既然，有部分人依然不会关心大学的成绩和业绩，就也有不关心这些事的情况， 假设想获取一定成绩，还是需多上心这些的，这波不亏。

三年级班上应该有哪些班干部？

班长 全面负责组织和管理本班的各项工作，负责召集班委会议，向班主任提议本班重要事宜等。

（2）副班长 帮助班长，负责本班的考勤、操行评估和其他职责。

（3）学习委员 负责领取本班的考试教材，作业的收发，普通话的培训，学习园地的建设和与老师的沟通。帮考生解答学习上的问题。

（4）体育委员 负责本班的早操、课间操的组织和考勤，积极配合学校开展的各自不同的体育活动，如校运会，体操比赛等，还有本班体育器材的借还。

（5）劳动委员 负责协办本班教室、清洁区的卫生具体安排与考勤。

（6）生活委员 负责协办本班的生活的管理，班费的开支。

（7）纪律委员 负责帮助班长维护、监督本班的平日纪律，还有监督红领巾、团徽等戴上情况。协调进餐、午休纪律。对课间操时间其他班级人员数量，作操质量的审查核验。

（8）宣传委员 负责协办本班宣传工作，主要涵盖编制黑板报、手抄报，宣传栏等。

（9）文娱委员 负责协办组织班级文化活动，如班会活动、文娱联欢或郊游联欢等。

江苏定向师范往年招生简章？

招生简章请看下方具体内容：

培养原则

（一）择优招生

按照相关辖市（区）申报名额（见附件），遴选85名品学兼优、身心健康、志愿从事学前教育的往年常州市中学员，作为学前教育专业师范生委托培养对象（以下简称“委培生”），在普通高中录取前分区域（溧阳市、金坛区和常武地区）择优录取（早一点批次），委培生中考成绩原则上不小于550分。

（二）定点培养

委培生整个过程由常州幼儿师范高等专科学校（以下简称“常幼专”）进行培养。

（三）报考要求

隶属溧阳市、金坛区的往年常州市中学员仅限报学员源所在地委培生。隶属常武地区（武进区、常州经济开发区、新北区、天宁区和钟楼区）的往年常州市中学员仅限报考常武地区委培生。

➯招生面试

志愿报考常幼专学前教育专业师范生委培生的往年常州市中学员，在中临近考试前均要参与常幼专组织的面试，面试合格人员可以在中临近考试前填写常幼专学前教育专业师范生委托培养项目志愿。委培生在早一点批次根据平行志愿录取。（面试方案往后）

➯培养管理

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（一）签署协议

委培生入学时，由常幼专、就业地教育行政部门、委培生、委培生履约监护人签署培养就业协议，协议书由相关辖市（区）教育行政部门统一印制，一式七份，协议单位（人员）各执一份，并送常州市教育局和当地市（区）编办、财政、人社部门备案。

（二）培养模式

委培生录取后，不可以申请调整专业。委培生培养实行变动管理，对学业成绩不合格、有违反学生学籍管理规定的，及时予以退出，退出后根据普通学前教育专业师范生管理，达到退学条件的，根据有关规定进行严肃处理。

（三）实习管理

委培生毕业实习工作，由常幼专负责组织开展。

➯考查

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按照学前教育教师的专业性要求，重点考查委培生师德修养、专业知识、职业能力和教师资格证书取得情况等。

考查工作按阶段分为过程考查、毕业考查两种类型：

（一）过程考查

1.在5年培养途中，由市教育局高等教育与职业教育处、人事与教师工作处和常幼专根据培养方案设定的项目和标准，对委培生进行考查。

2.教育实践中的顶岗实习，由常幼专组织开展，成立考查组，按照委培生学科学教育学和班队管理的实质上，从综合素质、专业水平和教学能力等方面进行考查、鉴定，考查结果作为其毕业考查的重要依据。

3.常幼专定期向相关辖市（区）教育行政部门提交培养工作报告，反馈委培生发展情况。

4.有下方罗列出来的情形之一，经相关辖市（区）教育行政部门和常幼专双方确认并报市教育行政部门备案，取消委培生培养资格：

（1）入学后，有两学期操行等第被评为不合格，或受到学校记过或者以上处分且一年后未能撤销的，或受到学校开除学籍或劝退处理的。

（2）学习松懈，阶段学业考查不合格，三次受到学业警示，或达到留级、退学标准的。

（3）因病、因事不可以坚持正常学习，累计缺课、缺席超越学籍管理规定，或因病休学满一年仍不可以继续学习的。

（4）因自己因素坚持退学的。

（5）没有获取专科学历证书的。

（6）在专科毕业前，未能获取幼儿园教师资格证的。

（二）毕业考查

1.委培生在规定学程内，修完全部课程，达到合格水平（含经补考试结束之后达到合格水平），德、智、体达到毕业要求，经有关部门核准，获取毕业证书。

2.有下方罗列出来的情形之一，不发或缓发毕业证书：

（1）操行考查总评不合格。

（2）学业水平考查没有达到到要求。

（3）普通话、表达、计算机、英语等职业技能考查没有达到到规定等级。

（4）教育实践成绩不合格。

（5）毕业论文（设计）成绩不合格。

（6）身体素质没有达到到对应要求。

➯就业具体安排

（一）就业

1.委培生学习期满成绩超过分数线，并经过相关辖市（区）教育行政部门专场考查和双向选择后，提供幼儿园员额管理教师岗位（不进编），并于毕业当年8月底前办理入职手续。

2.溧阳市、金坛区委培生返回生源所在地就业。常武地区委培生在常武地区就业。

（二）违约

委培生在规定学习期限内未完成学业，或毕业当年不参与生源所在地专场考查，或毕业当年参与专场考查被录用后，在8月31日前还是没有按规定到就业地幼儿园工作的，默认为未能履行协议。委培生因情况特殊不可以履行协议的，需经相关辖市（区）教育行政部门同意，并报市教育局备案。委培生在学校念书这个时间段的履约管理由常幼专负责，就业后的履约管理由就业所在地区教育行政部门负责。

委培生毕业前还有在协议规定的服务这个时间段内，不可以脱产参与高一层次学历教育。鼓励和支持委培生通过专接本、函授等方法提高学历层次，促进其终身学习和专业发展。

往年江苏有公费师范生吗？宿迁有公费师范生吗？

简述班主任的工作内容和方式？

【班主任工作的主要内容及方式】

班主任的工作内容涵盖了解和研究学生，有效地组织和培养优秀班集体，协调校内外各自不同的教育力量，学习详细指导、学习活动管理和生活详细指导、生活管理，组织课外、校外活动和详细指导课余生活，建立学生档案，操行评定，班主任工作计划与总结，很小一部分教育引导工作，班会活动的组织。班主任工作的方式要灵活多样，学会按照不一样的学生、不一样的事情、不一样的条件，采用不一样的方法和方式。

(一)了解和研究学生

了解和研究学生是班主任工作的首先任务，涵盖了解和研究学生个人;了解学生的群体关系;了解和研究学生的学习和生活环境。

了解学生的方式各种多样：

1.分析书面材料，即通过阅读学生的相关材料来了解学生，涵盖记载学生各自不同的情况的登记表、统计表和学生活动成果记录表等;

2.调查法，即通过对学生自己或知情者的调查访问，从各个侧面间接地了解学生，涵盖谈话、问卷、座谈等;

3.观察法，也就是在自然条件下，有目标、有计划地对学生的各自不同的行为表现进行观察的方式。

(二)有效地组织和培养优秀班集体

组织和培养班集体是班级管理的中心工作。班主任应有计划、有组织地在短时间内有效地组织建设班集体，详细涵盖：

确定班集体的蓬勃发展和进步目标;

建立班集体的核心队伍;

建立班集体的正常规则和程序;

组织形式多样的教育活动;

培养正确的舆论和良好的班风。

(三)协调校内外各自不同的教育力量

班主任要对班级开展有效的教育与管理，一定要要争取校内外各自不同的教育力量的配合，改变各自不同的积极原因。详细内容涵盖：

1.充分发挥本班任课教师的作用;

2.帮助和详细指导班级团队Team活动;

3.争取运用家庭和社会教育力量。班主任要与学生、家庭和社会相关方面获取联系，加强学生的思想政治工作。详细请看下方具体内容：

(1)借助社会力量到学校来影响学生;

(2)把学生有组织、有目标地放到社会上去接受积极影响;

(3)学校与社会合作，形成有组织的来往，使其成为班级活动的一些。

(四)学习详细指导、学习活动管理和生活详细指导、生活管理

1.学习详细指导、学习活动管理。学习详细指导涵盖：

(1)详细指导学生掌握并熟悉科学的学习方式;

(2)详细指导学生养成良好的学习习惯;

(3)详细指导学生制定学习计划。学习活动管理涵盖上课、课外作业、考试、学生的集体自修等。

2.生活详细指导、生活管理。生活详细指导涵盖：

(1)对学生进行礼仪常见教育;

(2)详细指导学生的平日交往;

(3)详细指导学生搞好生理卫生;

(4)详细指导学生遵纪守法;

(5)对学生进行劳动教育。生活管理涵盖考勤、平日作息具体安排、维持各自不同的活动纪律、清洁卫生、执行守则、保持学生正常规则和程序等。

(五)组织课外、校外活动和详细指导课余生活

学校的课外活动和课余生活大多数情况下都以班为单位来组织与具体安排，故此组织与详细指导这些活动也是班主任一项常常性的重要工作。班主任还应常常关心和了解学生的课余生活，并给予必要的详细指导。

(六)建立学生档案

班主任在全面了解学生的基础上，对掌握并熟悉的材料进行认真分析处理，并将整理结果分类存放起来。即建立学生的档案。建立学生档案大多数情况下分四个环节：收集一整理一鉴定一保管。

(七)操行评定

操行评定是以教育目标为详细指导思想，以《学生守则》为基本依据，对学生一个学期内在学习、劳动、生活、品行等方面的小结与评价。

操行评定的目标在于教育学生奋发向上，肯定其优点，找出其缺点，指出其努力的方向，帮家长全面了解孩子在学校的情况以便与老师密切配合，共同教育学生;帮班主任总结工作经验，找出问题，改进工作。

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