贵阳职称评审条件？ 第六条 申报大数据信息内容服务平台专业技术职务任职资格，须具备以下条件： 1.坚决拥护党的路线、方针、政策，自觉遵循国家法律法规。 2.具有良好的职业道德和敬业...
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贵阳职称评审条件，教师副高职称评定往年新规定
贵阳职称评审条件？
第六条 申报大数据信息内容服务平台专业技术职务任职资格，须具备以下条件：
1.坚决拥护党的路线、方针、政策，自觉遵循国家法律法规。
2.具有良好的职业道德和敬业精神，仔细履行岗位职责，积极担负并且按要求保质保量的完成本职工作。
3.满足当年国家和贵州对专业技术人员在外语、计算机应用能力及继续教育方面的相关规定。
第七条 任现职这个时间段，有以下情形之一的限制申报：
1.在专业技术人员考试中严重违反相关法律法规的；在申报途中存在弄虚作假或学术不端行为的，从认定那天起推迟3年申报。
2.受警告、严重警告、撤销党内职务、留党察看、开除党籍纪律处分的，自处分那天起，分别在1年、2年、3年、4年、5年内不可以申报；受记过、降低岗位等级或撤职、开除等政务处分的，自处分那天起，分别在1年、2年、4年内不可以申报。
教师副高职称评定往年新规？
往年教师副高级职称评审条件新规定：肯定是和之前的变化不大，唯一的变化是重点向一线倾斜向农村倾斜，第一要有学历和资历，在同等条件下农村教师优先于城市教师，一线教师优先于中层干部，工作量大的优先于工作量少的，工作业绩好的优先于工作业绩大多数情况下的。
往年贵州中小学职称评价标准？
评审条件：初升中是5年，国家级刊物发表沦落成为1篇；中升高，也是5年，国家刊物论文大多数情况下是3篇或核心刊物1篇就可以。贵州教育厅颁发的优秀教学成果奖是属于省级奖项。
贵州教育厅贵州人事厅中学中、高级职称评审条件？
评审条件：初升中是5年，国家级刊物发表沦落成为1篇；中升高，也是5年，国家刊物论文大多数情况下是3篇或核心刊物1篇就可以。贵州教育厅颁发的优秀教学成果奖是属于省级奖项。
往年中小学正高职称申报条件？
中小学教师正高级职称评审条件是：
（一）遵循宪法和法律，具有良好职业道德和敬业精神。
(二)具备下方罗列出来的条件之一: 1.担负五年以上副高职务工作。
2.教学成绩卓著。
（一）学历资历条件
1.具备本科以上毕业学历（40周岁以下申报者，一定要具备硕士学位），并受聘高级教师岗位满5年。
2.城镇教师须具有在乡村学校或薄弱学校任教（支教）1年以上具体经历。
（二）能力条件
1.在教育教学第一线工作，可以立足学科特点，将德育融入课堂教学，为促进学生身心健康成长发挥详细指导者和引路人的作用，育人成绩突出。
2.系统掌握并熟悉任教学科课程体系、专业知识和专业技能，教学业务精湛，形成独特风格，得到同行认可，受到学生欢迎，在发展素质教育中发挥示范引领作用。积极开展教育教学研究，在育人方法、课程改革、教学方式等方面获取创新性成果，并广泛运用于教学实践，成效显著。能准确地对所带班级每个学生进行述评。能熟练应用信息技术等先进教学手段进行教学，提升教学质量。撰写1篇高水平的反映本学科学教育育教学前沿的行动研究报告。
3.完成规定的教育教学任务，工作量达到本校专任教师平均课时量，或完成教育主管该项目的部门同意的支教、挂职（借用）等工作。校长、专职督学授课时数很多于本校专任教师平均课时量的三分之一、副校长还有兼任学校中层管理干部和兼职督学的专任教师，授课时数很多于本校专任教师平均课时量的二分之一。
4.从教以来，担任班主任、学生社团详细指导教师、少先队一对一辅导员、年级组长、教研组长、学校中层以上管理干部、督学等5年以上（这当中任现职以来2年以上），并获取突出成绩。
5.在引领学科培训、教研和详细指导中青年教师方面做出突出奉献是同行公认的教育教学专家。基本任期内，每学期听课详细指导或主持研讨很多于6节（次），每学期开设校内公开课很多于2节（次）；开设校际或县级以上公开课、专题讲座（含担负县级以上教师培训任务）每一年很多于1次，并取得好评。任现职以来，详细指导本学科中青年教师在教育部门举行的高质量课、技能大赛（含校外活动中心和基地的活动案例展示）等活动（含教育部门推荐参与的专业学术团体举行的全国性比赛）,获市级一等奖、省级二等奖以上或全国性奖（乡村教师为市级二等奖或省级三等奖以上)，或详细指导教师受邀在上面说的全国性活动中在现场教学展示1次以上。
6.申报当年，参与市级教育部门领导组织的考评课（一定要是一节完整的课堂教学），达到优秀等次。
（三）业绩条件
任现职以来，具备下方罗列出来的条件中的两条：
1.取得省部级以上相关教育教学类表彰。
2.享受省级以上政府特殊津贴（乡村教师为市级以上）。
3.取得国家级教学成果奖或省级教学成果奖二等奖以上（乡村教师为市级一等奖以上）。
4.作为班主任，被省级以上教育行政部门评为优秀班主任或所带的班集体取得省级（乡村教师为市级）以上教育部门表彰。
5.参与教育部门领导组织的高质量课、技能大赛（含校外活动中心和基地的活动案例展示）等活动（含教育部门推荐参与的专业学术团体举行的全国性比赛），获国家级三等奖或省级二等奖（乡村教师为省级三等奖）以上，或受邀在上面说的全国性活动中在现场教学展示，这当中高中教师须获奖或展示2次以上。从事艺术和体育教学工作的教师，自己在教育、文化、体育部门主办的省级以上汇演汇展或比赛中获奖2次以上（乡村教师获奖1次），这当中二等奖以上至少1次。
6.作为详细指导教师详细指导学生创新实践活动，在教育部认定的面向中小学生的本学科全国性竞赛（活动）中，取得全国最高奖项。
7.主持或作为主要成员参加制定省级以上相关教育教学改革的文件、标准、方案、详细指导意见等并正式颁布。
8.积极开展教育教学改革并获取突出成绩，其经验经教育主管该项目的部门推荐在省级以上推广。
（四）教研科研条件
任现职以来，具备下方罗列出来的条件中的一条：
1.城镇教师在省级以上公开发行的学术刊物发表本学科（专业）论文3篇以上，这当中至少有1篇在全国中文核心期刊上发表或人大复印中心全文转载；乡村教师在省级以上公开发行的学术刊物发表本学科（专业）论文2篇以上或在全国中文核心期刊上发表本学科（专业）论文1篇。
2.公开出版的学术专著（合著中自己撰写的占一半以上）2部（乡村教师1部）以上。
3.参与经省级以上中小学考试教材审定委员会审定通过，并列入中小学用书目录的国家课程考试教材、省级地方考试教材编写2次（乡村教师1次）以上。
4.主持并且按要求保质保量的完成省级以上教育科学研究（含规划课题）、电化教育研究、课程改革实验、教师培训研究、教育督导研究等课题2项以上（乡村教师1项），或作为主要参加人参加并且按要求保质保量的完成国家级立项课题研究2项以上（乡村教师1项）。
5.参与国家教育考试出题工作2次以上（乡村教师1次以上）。
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