高二化学该怎么准备学习，高二化学怎么才能学好

高二化学该怎么准备学习？

你好，高二小朋友，回想当年我学化学时，感觉也没既然如此那，难。

化学虽然是理科，但是，需记住的重要内容及核心考点会非常多，你把组织的理化性质、反应形式，怎么反应这些记住了，这个过程需反复翻看笔记，一边答题一边看都是可以的，就是效率不高，然后看得多了化学就OK啦，木有问题啦

一、学生要形成良好的学习习惯：1.新课以前一定先预习；2.上课仔细听讲，理解性记忆.；3.课下先学习后做作业；4.做作业时要计时。5.高一的知识反复学习。

二、学生要提升学习能力： 1.学会自学才可以主动地接受书本知识，而预习、学习则是学会自学的必要步骤。2.学会听化学课应做到开动脑筋，积极思维，想懂所学内容。3.做笔记要抓住老师讲课重点、疑点和难点还有答题技巧和方法，尤其是课本上没有的、补充拓展的主要内容。4.学会总结能够让陌生的事物熟悉化，以此达到对新知识的掌握并熟悉。5.学会追问用挑剔的眼光来看待已有的事物，达到对化学事实的深层理解。

祝您学习进步！

高中化学主要有两个特点：(1)化学很“繁”，重要内容及核心考点既多又分散，还有非常多的基本概念和基本理论需识记。(2)化学起源自于实验又依赖于实验。是一门以实验为基础的学科。因为这个原因，学好高中化学就要针对这两点探索合适自己的方式。 一、紧靠课本，掌握并熟悉基本概念和基本理论。 基本概念和基本理论是高中化学的重要内容，在高中毕业考试中占有很大的比重。如何学习基本概念和基本理论是困扰考生们的一大问题。不少考生常常因为对某个概念记忆不准确，或者理解不知道在考试中失分。考试完老师发下来考试试卷后，很多考生会说这个概念我会，就是当时马虎了，但以后碰见类似的概念问题还是模棱两可。其实，其因素并非马虎既然如此那，简单，而是对概念认识得不准确，理解得不深入透彻导致的。因为这个原因，我们一定要紧靠课本，对基本概念要清晰，对基本理论要灵活运用。高中化学的基础是无机。元素周期表是高中化学最最重要，要优先集中精力的知识互联网，一定要背得滚瓜烂熟，真正做到“心中有表(元素周期表)”。这样，任意指出一种元素在周期表中的位置，就可以推出它的性质，涵盖金属性非金属性、氧化物的类别、最高氧化物水化物的酸碱性，与其他元素性质的比较等。同样，按照物质的性质，也可以推断出该元素在周期表中的位置。 我们该如何学习和掌握并熟悉基本概念呢? (1)学习一个新概念时，我们可以第一从它的定义人手分析它的研究对象和实质特点，得到初步认识。 (2)再通过逐一阅读认真分析习题或考考试试卷发现试题中对这一概念的考核的视角，深入理解这个概念。 (3)然后将一部分重要的概念的定义更改成方便自己理解的定义。例如对电解质这一概念，我们可以这样学习：先看考试教材中电解质的定义：在水溶液或熔融状态下能导电的化合物。从这个定义中我们可以清楚电解质研究的对象是化合物。像铁等单质，虽可以导电，但不是电解质，还有能导电的稀硫酸溶液等是混合物，也不是电解质。 还需要注意电解质指的是在水溶液或熔融状态下能导电的化合物，如氯化钠固体虽不导电，但氯化钠溶于水或熔融时都可以导电，因为这个原因氯化钠是电解质。而且，应注意是该种物质溶于水，不是它与水出现反应，如二氧化碳溶于水可以导电，但这是它和水反应生成的碳酸可以导电，故此，二氧化碳不是电解质，碳酸是电解质。然后再学习电解质的分类，注意理解强电解质和弱电解质的定义。这样学习差不多就可以把控掌握住电解质这一基本概念。除开这点有部分化学概念易混淆，考生们应有意识地进行对比，通过自学找出其一样点和不一样点。如同系物、同分异构体、同位素、同素异型体、同种物质，再如裂化和裂解、结晶、结晶水合物等，它们当中有一样之处，不反复对比，便易混容易出错。 对基本理论也要仔细掌握并熟悉。如高二的《化学平衡》及《电离平衡》是高中化学重要的基础，也是重点与难点。学好这两章才可以更好地培养自己分析问题和处理问题的能力，体会学习化学理论的重要性，更好地运用化学理论理解和掌握并熟悉中学化学知识，并处理或解释一部分简单的化工生产和平日生活中的实质上问题。 二、仔细观察，积极动手，培养自己的实验探索能力。 化学是以实验为基础的，在化学学习中一定要重视实验，仔细观察，按照实验情况得出结论，以此掌握并熟悉化学知识。第一，要明确实验目标，确定实验观察的重点，抓住实质的情况，才可以有效地观察，有效地学习。 其次，要明确观察的要素和程序，全面、有序地进行观察。 再次，要积极动手实验。亲自动手实验不仅能培养我们的动手能力，而且，能加深我们对知识的认识、理解和夯实，成倍提升学习效率。动手实验比只看老师做和自己硬记要掌握并熟悉得快且牢固得多。 最后，还需要对实验进行思考和分析，才可以提升自己的实验探索能力。如对原电池的学生实验1，可观察分析铜锌硫酸铜原电池的工作情况，发现问题-简单原电池不可以出现稳定的电流、负极锌片上有黑色物质析出、抖动黑色物质脱落后电流会提高。然后思考：为什么会出现这样的情况?联系已有知识，通过逐一阅读认真分析可找到出现这些情况的因素：锌片不纯、锌片与电解质溶液直接接触出现置换反应等。进一步探索改进方式。 除开这点我们还需要学会归纳，对所学知识互联网化，形成自己完整的知识结构，并及时学习，加强练习，理论联系实质上，才可以学好化学，用好化学。

说到化学学习，我总结2个部分。第一就是理论题，各自不同的化学名称的概念需强记，第二就是计算题，化学方程式，类似数学题。只要记住＝两边的化学元素的数量要相等。其二就是大多数情况下跟CO2和水产物相关。

我高一下时候

化学28

高三化学97

在理综里97

我来说一下我的方式

虽然不敢说太好

楼主可以参考一下

第一你上课一定要仔细听，有课堂笔记本，就算是理科也要有，化学选修四不少图不少要点需自己去整理，一开头认为化学难没信心不想听这是很正常的，我当初也是，但是，假设真想学好就要逼着自己去接受，然后还需要有错题本，每！道！错！题！都！需！要！纠！错！可能你看了错题后认为这个马虎了什么的你会然后就不纠错，既然如此那，何不反思一下为什么会马虎，说究竟还是能力问题，要纠错，而且，纠错时不是照着答案抄过程，要用自己，写剖析解读，不懂就去问老师别不好意思，不懂一定要问！纠错纠了临近考试前就要学习，我高二高三写了六本纠错，两本课堂笔记，每一次临近考试前都学习，定期把错题再做一遍，整理时候一定不要懒！题主高二emmm先说这么多，高三我方式按照时间具体安排变了一下，高三的等我整理一下来说

没怎么答过问题

祝题主学习进步

奥对，多答题，高二，《一遍过》挺好，我做完了

．化学学科特点和课程目标：

化学是一门基础性、创造性和实用性的学科是一门研究物质组成、结构性质和变化规律的科学是研制新物质的科学是信息科学、材料科学、能源科学、环境科学、海洋科学、生命科学和空间技术等研究的重要基础。

1.知识与技能：认识几种常见物质的性质、制法，掌握并熟悉化学的基本概念和基本理论，理解物质的多的视角分类，认识化学变化的多样性和规律性，能分析简单化学问题，并用化学语言表达。能分析化学问题中量的关系，学会简单的化学计算。认识经常会用到化学问题的方案设计、操作和完成实验报告。

3、落实课后学习夯实课堂所学

课后学习是夯实知识的需。时常伴有考生这样说：课内差不多听懂了，可是做起作业时总不可以得心应手。因素在于对知识的内涵和外延还没有真正或都理解。

这正是课后学习的意义所在。

课后学习的方式请看下方具体内容：

（1）再阅读：上完新课再次阅读考试教材，可以“学新悟旧”，自我提升。

（2）“后”作业：阅读考试教材后面才做作业只需要花一半的时间就能够完成一倍的效果。有部分考生做作业以前没有阅读考试教材，于是机械的去搬用别人的方法和经验，完全枉顾实际情况公式或例题来做作业，让自己花更多的时间但得不到应该获得的效果。

（3）常回忆：经常会用到回忆方法，让头脑再现考试教材的知识主线，发现遗忘的重要内容及核心考点，及时翻阅考试教材具体内容，针对性强，效果很好。

（4）多质疑：对知识的重点和难点多问些为什么?可以导致再学习、再思考，持续性提升对知识的认识水平。

（5）有计划：把每天的课外时间加以具体安排；把前一段学习的主要内容加以学习；可以提升学习的效率。

4、有心有意识记系统掌握并熟悉知识

有意识记的方式：深入透彻理解，自然识记；归纳口诀，有利识记；比较异同，简化识记；读写结合，加深识记。

有意识记是系统掌握并熟悉科学知识的途径。有意识记的方式因人而异、不拘一格。形成合适自己的有意识记方式，以此系统掌握并熟悉科学知识。

5、增多课外阅读适应信息时代

课外阅读是了解外面世界的窗口！外面的世界真精彩，考生们应该增多课外阅读，持续性拓宽知识领域，以适需要今的信息时代。

课外阅读的方式：选择阅读；网络查找；注意摘录。

6、科学归纳

知识学习过程的完整分为三个阶段，即知识的取得、保持和再现。

归纳方式之一是点线互联网法。这个方式在总结元素的单质和化合物相互转换关系法最常使用。如“硫”的一章就以H2S→S

→SO2→SO3→H2SO4为统领。

归纳方式之二是列表对比法.对比的方式经常会用到于辨析相近的概念,对比的方式也最经常会用到于元素化合物性质的学习.通过对比,找到了新旧知识的共性与联系。

归纳方式之三是键线递进法.高中化学基本概念多,一部分重要概念又是按照学生认识规律分散在各个章节之中.这个问题就要求我们学生及时集中整理有关概念,根据一定的理论体系,弄清基本概念当中的从属或平行关系.在归纳整理中,可以牺牲一部分详细细节,突出主要内容。

“勤”和“巧”是到达知识彼岸的一叶方舟。这个“巧”字就是擅长于总结。

在高三总学习阶段，更需学生作类似联想和归纳总结。

五、教学中的几点体会：

教学过程是教师和学生的双边过程。作为起主要作用的教师，引导学生的方式，对学生的蓬勃发展和进步至关重要。下面我提出一部分个人有什么不一样的看法。

1.循序渐进，注意初、高中知识的相互衔接。注重高一化学的开始学习是搞好初、高中接轨教学的必要前提。有必需要在摸清学生底细的前提下，采取集中与分散相结合的学习方式，对学生存在的漏洞"对症下药地进行修补整理，通过对知识的再理解、再挖掘、再提升，使学生作好学高中化学的知识与心理准备。

2.注重在课堂教学中培养学生能力

充分运用启发式教学，给学生更多时间和空间去思考消化。教学活动中坚持学生为主体，教师为主要的教学原则，让相当大一部分学生积极参加，保证课堂教学的时候效性。

3．加强对学生学习策略、学法的详细指导，培养良好的学习习惯。

帮学生掌握并熟悉基本的学习方式是一项重要的常见性工作。我们可以按照教学的各个环节，研究学生掌握并熟悉基本学习方式的训练途径，例如：预习、听课、记笔记、做实验、做作业和学习小结等，针对每个环节的特点，加以详细指导，让学生形成良好的学习习惯，这方面的训练，要有一定的计划性和管束性，需要在“严”字上下功夫，真正做到落实，使学生终身受益。

4.加强实验、深化概念

高中化学具体安排一定数量的演示实验和学生实验，同时还有相当数量可利用实物、图片、模型，通过观察培养和教给学生从非常多感性认识中加深对概念和原理的理解。加强直观性教学，不仅能给学生以启示，激发他们的兴趣，改变他们的学习积极性，而且，还能够让抽象要领详细化加深对概念的理解和记忆。

5.抓住重要，精讲多练

在课堂教学中充分发挥教师的主要作用，既不搞面面俱到，处处设防，讲得过细过全，也不可以漫无目的让学生泛泛答题，以做代讲，而应抓住重要，应用启发式，讲其当讲，练其当练。讲则是讲清概念、原理、公式的来龙去脉，使学生透过表面情况，抓住实质属性，弄清内在联系。练则是对概念、定律的夯实和应用，培养学生应用所学知识的能力。如摩尔浓度一节，一是讲清定义、导出数学表达式；二是做好演示实验，取得感性认识，加深对概念的理解；三是引导启发学生掌握并熟悉相关摩尔浓度计算的几种基本类型，精选习题，通过练习加深对摩尔浓度概念及相关的理解和掌握并熟悉。

6.抓住典型，探索规律

要使学生学好高中化学，不可以再于教师讲得多，学生做得多，重要一环是要引导学生抓住典型，总结归纳，这能使学生在点多、面广的化学学习中自己去获取和掌握并熟悉知识。如通过一题多解或多题一法总结规律，把思考问题的方式和步骤教给学生，使学生的思维渐渐发散开来，能举一反三，举一反三，获取只需要花一半的时间就能够完成一倍的效果的效果。

总而言之，高中化学教学不仅要做好初中到高中的顺利过渡，使学生跃过初中到高中这个知识台阶，而且，要让学生及时适应高中进度快、难度大的化学教学，提高学生学好化学的信心，及时提升学生观察能力、实验能力、思维能力、自学能力，以此提升化学教学质量。

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