中班音乐教案分为几步骤，幼儿园中班游戏教案100篇

中班音乐教案分为几步骤？

学前儿童的音乐课设计步骤为，第一音符教学，然后插入音乐曲，教学拍节奏，最后再教整曲。

幼儿园中班游戏教案？

活动目标：

　　1.对玩圈感兴趣，尝试使用各种方式玩圈。

　　2.练习钻、跳、平衡等基本技能，培养合作能力。

　　活动准备：

　　1.幼儿用的小圈、沙包若干、平衡木四条、小椅子两把、纸箱一个。

　　2.欢快的背景音乐磁带。

　　活动过程：

　　1.准备活动：师幼共同做圈操。

　　师幼每人一个圈，引导幼儿随音乐一起做操，活动身体各关节。

　　2.详细指导幼儿玩圈。

　　（1）请幼儿自由玩圈。

　　请幼儿说一说师怎样玩圈的？并演示玩法。

　　（2）鼓励幼儿探索圈的各种玩法，引导幼儿相互学习。

　　（3）引导幼儿合作玩圈。

　　3.组织幼儿玩“运粮食”的游戏。

　　玩法：各组幼儿手拿沙包从起点出发，依次钻过“山洞”，跳过“小土坑”，走过“小桥”，将手中的“粮食”（沙包）送到“粮仓”，然后跑回起点。（情景：用两把小椅子辅助将圈立起来-山洞，两个圈紧挨着依次摆好-小土坑，平衡木-小桥，纸箱-粮仓。）

　　4.提醒幼儿听音乐做放松运动。

　　活动延伸：

　　鼓励幼儿继续探索圈的各自不同的玩法。附玩圈法：

　　1.滚圈：将圈向前推出去再捡回来。

　　2.跳圈：将圈平放在地上，从圈里跳进跳出。

　　3.转圈：幼儿用手转圈，使其原地旋转。

　　4.套圈：从头套入脚下取出或从脚套入头上取出。

　　意图：

　　为幼儿提供有趣的生活活动情景及玩教具，让幼儿在欢快的游戏中掌握并熟悉基本的技能是我们寓教于乐的基本原则。针对这个问题，我选择了这一常见又好玩的圈圈和孩子们一起玩耍游戏，在玩中学会并锻炼了基本的技能。

　　活动目标：

　　1.对玩圈感兴趣，尝试使用各种方式玩圈。

　　2.练习钻、跳、平衡等基本技能，培养合作能力。

　　活动准备：

　　1.幼儿用的小圈、沙包若干、平衡木四条、小椅子两把、纸箱一个。

　　2.欢快的背景音乐磁带。

　　活动过程：

　　1.准备活动：师幼共同做圈操。

　　师幼每人一个圈，引导幼儿随音乐一起做操，活动身体各关节。

　　2.详细指导幼儿玩圈。

　　（1）请幼儿自由玩圈。

　　请幼儿说一说师怎样玩圈的？并演示玩法。

　　（2）鼓励幼儿探索圈的各种玩法，引导幼儿相互学习。

　　（3）引导幼儿合作玩圈。

小班雨儿唱的歌教案？

活动目标：

1、感受体验大自然中大雨和小雨那种富有节奏的声音美。

2、初步尝试按照乐器的音色探索用合适的乐器和一定程度上的演奏方式表现大雨和小雨，提高对声音的感受和听辩能力。活动准备： 节奏卡片 大雨、小雨图片 乐器（沙球、铝板琴、铃鼓、小铃、舞板）、队形图 活动过程： 1、律动《小雨点》 “小雨点真调皮飞到东飞东西，你们要飞到什么地方玩呀？”

2、两声部歌曲《雨点滴答》 -“雨点从高高的天空飘落下来有的时候，快、有的时候，慢，听听这会儿下的快还是慢？” 听前奏分辨快慢 -“让我们一起唱唱快快（慢慢）的雨？” -分两声部进行演唱，两位幼儿指挥。（交换声部）

3、谈雨 -“春雨的滴答真好听？你还听过怎样的雨声？” 幼儿描述不一样的雨水声 -幼儿说出师出示典型的各自不同的雨声“沙沙沙，沙沙沙”“淅沥沥、淅沥沥”“哗啦啦啦啦啦”“唰—唰—”……等节奏卡片，分两个“家”（大雨家和小雨家）摆放。-集体看节奏卡片模仿大雨和小雨的歌声。教师语言节奏提示：“小雨来唱歌”或“大雨来唱歌”

4、幼儿在大雨和小雨中各选一种声音探索用乐器表现进行表现 -想想你要学做哪一种雨，想好了就到对应的地方。-“想想用哪种乐器用何种方法演奏声音最象小雨的声音？哪种乐器用何种方法演奏最象大雨的声音？” -自由选择乐器探索 -“你选择了哪种乐器？为什么选择这样的乐器？怎样演奏的？” 各位考生共同比较分析哪种方式最适合 -《大雨小雨音乐会》集体看指挥用声音和乐器同时表现两种雨。4、节奏乐《雷神》 看队形图边演奏便变换队形

幼儿园大班好宝宝教案？

活动目标：

　　1、让幼儿清楚歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容；

　　2、愿意参与对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

　　3、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

　　4、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。

　　活动准备：

　　钢琴

　　活动过程：

　　一、律动、练声

　　《生活模仿动作》

　　《我们各位考生做得好》

　　《扮家家》

　　《讲卫生》

　　二、导入部分

　　1、教师：小朋友，你们用小手摸一摸你们的小脸，都摸到了什么呢？

　　小结：有眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。

　　2、教师：小朋友，老师要和你们一起来玩个游戏，游戏的名字叫《我问你答》，听听看老师要问小朋友什么问题哦！

　　3、教师提问：好宝宝，我问你，你的眼睛在什么地方？

　　幼儿就指着自己的眼睛告诉老师：苏老师，告诉你，我的眼睛在这里。

　　教师用同样的方法提问幼儿五官，请幼儿分别指出这些地方并说用语言说出“苏老师，告诉你，我的X X在这里。”

　　教师带着幼儿进行这样的问题回答游戏。

　　4、教师：小朋友，你们回答得可真好，而且，都可以够很快的找出老师请小朋友要找的地方。等下老师要用好听的声音把这些话给唱出来，就是我们今天要学习的一首新的歌曲啦！请小朋友们等下认真地听哦！

　　三、幼儿欣赏歌曲

　　1、教师先讲解歌曲的名称，然后把歌曲完整的弹唱一遍！

　　提问：小朋友，刚才老师唱的这首歌曲好听吗？歌曲的名字叫什么呢？歌曲里面都唱了一部分什么呢？唱的主要内容是不是跟老师提问时说的一样呀？

　　2、教师再次弹唱歌曲，请幼儿完整欣赏。

　　3、教师：小朋友，你们想一起来学一学吗？那目前跟着老师一起来唱一唱吧！

　　教师完整教唱歌曲一遍。

　　4、教师：小朋友，目前跟着老师一起来唱吧，老师来唱大声，小朋友来唱小声。

　　5、请幼儿完整演唱歌曲，并跟着老师一起用好听的声音并大声地唱出来。

　　四、学习对唱歌曲

　　1、教师：小朋友唱得真好，目前老师要请小朋友换一种方法来唱，老师来问，小朋友来回答，好吗？

　　老师和幼儿对唱歌曲。

　　2、老师与很小一部分小朋友对唱：老师把好宝宝换成一个小朋友的名字，唱到哪个小朋友那哪个小朋友就要站起来回答老师。

　　3、结束活动。

小小班音乐我爱我的幼儿园教案怎么写？

第一导入小朋友们喜欢幼儿园吗？喜欢幼儿园的老师妈妈吗？

今天老师教各位考生一首歌曲，我爱我的幼儿园。

然后放音乐。幼儿安静地聆听。

第2次完全就能够，老师边做动作，边跟着唱。

第3次老是关掉音乐，边做示范动作边大声的唱。

第4次，老师唱一句，小朋友跟着唱一句做动作。

老师和小朋友们可以重复做几次。

然后结束。小朋友喜欢这节课吗？爱不爱幼儿园里的老师还有小朋友。

幼儿园学前班语文教案？

大班语言《机智的小鸭子》 　　【活动目标】 　　1、通过教学活动，让幼儿明白懂得碰见危险时不哭叫，不紧张，多动脑筋想办法处理问题。 　　2、丰富词汇：冲、抓、游、跺脚、扑通。 　　3、帮幼儿理解故事内容，并能大胆讲述故事。 　　【活动准备】 　　故事VCD《聪明的小鸭子》录音机《数鸭子》磁带字卡片 　　【活动过程】 　　一、听音乐，激发幼儿兴趣，导入新课。 　　师：老师今天给你们带来了一首好听的歌曲《数鸭子》我们一起来欣赏吧！（师生齐做律动） 　　师：会唱的小朋友跟着唱，会跳的小朋友也跳一跳。 　　（幼儿兴趣浓厚） 　　师：在这群可爱的小鸭子中，有一只聪明的小鸭子和它的朋友小猪碰见了一件很危险的事，小朋友想不想清楚它们碰见了什么事？ 　　幼：想清楚。 　　二、新课进程。 　　（一）学习第一段故事。 　　（1）播放故事，幼儿看，听故事。 　　（2）提问：故事里有谁？（幼：小鸭子和小猪。） 　　师：它们在干什么？ 　　幼：它们在草地上玩耍，唱歌跳舞、游戏。 　　（师幼共同做唱、跳的模仿动作） 　　师：它们的心情怎么样？ 　　幼：它们玩得可开心啦！ 　　师：正当它们玩得开心时，突然，一只大灰狼从草丛里冲了出来，一把抓住了小猪的脖子，他张开大嘴准备吃掉小猪，小猪害怕得动都动不了。 　　师：孩子们，你们说小猪会被大灰狼吃掉吗？小鸭子会管小猪吗？你是小鸭子你会咋办，应该如何处理？ 　　（3）引导幼儿对上面说的问题进行讨论

幼儿园小青蛙回家音乐教案？

让孩子们占成一大排，在老师的带着下，唱着小青蛙的歌曲走成一个大圈，激发孩子们参与音乐活动的热情，这时老师基本上，目前那个小朋友可以表演青蛙跳，激发孩子们勇于参与活动的热情，这时老师和孩子们一起在歌曲中欢快的结束课程

　　活动目标：

　　1、唱歌曲《小青蛙回家》，按照不一样的故事情景，通过不一样的声音、节奏、表情、动作来表现同不情绪的情感。

　　2、能按照歌曲的旋律及结构特点大胆地创遍歌词。

　　3、体会创编的愉快和用心交往的快乐。

　　4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　　5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　活动准备：

　　青蛙纸偶一个，图谱一张，电子琴。

　　活动过程：

　　一、导致兴趣，引出主题。

　　出示青蛙，师问“这是谁？”“对，天黑了，小青蛙要回家了。小朋友们听一听它是咋回家的？”

　　二、新教歌曲

　　1、教师清唱歌曲一遍。

　　2、重点练习基本节奏：XX|XX|XX|XX|XXX|XXX

　　（1）师问：“刚才小青蛙是咋回家的？你能学一学吗？”请小朋友做蹦蹦、呱呱的动作并发出声音。（出示图谱）“瞧，我想了个好办法把它边蹦边唱的情景画下来了。”

　　（2）师唱一遍节奏后问“图谱中的符号表示什么意思。”“我们一起来学当小青蛙吧！”

　　A、练习两遍

　　B、师幼轮唱

　　C、“蹦蹦”或“呱呱”处默唱

　　3、完整演唱两遍。

　　师“我们都是青蛙的朋友，让我们一起唱着歌送小青蛙回家好吗？”跟琴齐唱表演两遍。

　　三、通过不一样情境的创设，表演不一样的情绪情感。

　　1、师“实际上小青蛙今天一只害虫都没有捉到，心里十分难过。怎么唱才可以表达出难过的心情呢？”（慢，难过的表情）

　　2、师“咦！青蛙妈妈一个劲地给小青蛙打传呼，不清楚家里除了什么急事，小青蛙急着往家赶，该怎么唱？谁来表演一下。”（快，着急的表情）幼儿跟琴齐唱并表演。

　　3、师“你们猜猜看，小青蛙在回家的路上会不会出现什么事情呢？（引导幼儿讨论，发表讲话）小青蛙经过草地时发现碰见蛇了，它可想不被蛇现发，不然的话蛇会吃了它的，该咋办，应该如何处理？”（轻轻蹦，不发出叫声）

　　4、师“小青蛙躲过了蛇，气喘吁吁地赶到了家，来原青蛙妈妈在等它吃饭呢！

　　四、创编活动

　　1、师“不少已经在回家的小动物们听到了小青蛙的歌声，它们认为妙极了，也都唱起来了。它们会是谁呢？它们会不会碰见谁，会出现什么事情呢，并按照所创编的故事情境进行歌表演）

　　结束部分。师“小动物们一个个都唱着歌回到了家，我们也要准备回去了，今天开不开心？开心就笑一笑，给人的印象各位考生心情都不错哦！来，表达以下我们的好心态。”教师引导幼儿边走边说“走走，哈哈，走走，哈哈，走走走，哈哈哈！（出活动室）

　　活动反思：

　　《小青蛙找家》一课，选自人音版考试教材小学一年级音乐教科书第八课。它涵盖聆听、歌曲和创编与活动几部分内容。它们当中相互关联，贴合学生的生活，童趣盎然。

幼儿舞蹈《娃哈哈》教案？

活动目标】

1、演唱歌曲《娃哈哈》，表现歌曲欢快的情绪。

2、学习新疆舞的基本步伐-垫步。尝试手脚协调地跟着音乐表演新疆舞《娃哈哈》。【活动准备】

舞蹈编排：

(1)脚步以垫步贯穿自始至终。

(2)听歌词，记动作次数。

第一句歌词：双手在胸前拍手两次，双手在左上方一高一低转动手腕两次。

第二句歌词：双手在胸前拍手两次，双手在右上方一高一低转动手腕两次。

第三句歌词：双手在胸前拍手两次，双手侧平举，转动手腕两次。

第四句歌词：双手在胸前拍手两次，双手在头顶上方转动手腕两次。

第五句歌词：双手在胸前一边拍手一边自转一圈。

第六句歌词：双手在胸前拍手三次，最后双手翘起大拇指摆个造型。【活动过程】

一、学唱歌曲环节。

1、聊聊新疆的好吃的、好玩的、好看的风土人情，进一步了解新疆，喜欢新疆，激发幼儿学习新疆歌舞的兴趣。

2、学唱歌曲，熟悉歌曲，强调在重拍上的歌词要唱得短促有力些，如：我、是、花、真等，为学习垫步把基础知识功底打好。

二、学习垫步。

1、创设一个“乘坐火车去新疆旅游”的情景，辅助提问：“火车怎么开呢？”引导幼儿观察老师示范的火车开法：双手叉腰，做垫步。

2、交流自己的发现。如：“一只脚在另一只脚的后面一点用脚尖踩。”“脚踩下去时身体要长高。”……幼儿模仿尝试，教师观察详细指导。

3、教师邀请“火车开得好”的幼儿示范，再次帮幼儿了解垫步的要领，清楚唯有这样开火车才可以到新疆。

4、出示铃鼓，讲解这是新疆叔叔跳舞时用的乐器。教师跟着音乐拍铃鼓，请幼儿跟着示范者再次开火车去新疆旅行。用铃鼓声给幼儿信号，在听到鼓声的同时脚踩下去，帮幼儿踏上音乐的节奏。

5、请一位把控掌握节奏很好的幼儿来做新疆叔叔拍铃鼓，带各位考生游览新疆美景。

三、学跳新疆舞。

1、教师示范舞蹈。辅助提问：“新疆阿姨是咋跳的？”“手腕转动和扭动脖子表示什么意思？”联想到摘葡萄和葡萄很好吃的意思。“不一样方位转动手腕表示什么意思？”幼儿联想是在摘不一样地方的葡萄。

2、按舞蹈动作的顺序编成了一首儿歌：

左边的葡萄大又大，

右边的葡萄甜又甜，

旁边的葡萄多又多，

上边的葡萄数不清。

娃哈哈，娃哈哈，

新疆的葡萄亚克西。

3、在一边念儿歌一边做动作的途中学会舞蹈。

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