小班应该教会孩子学什么，举例说明教幼儿认识平面图形的方法有哪些

小班应该教会孩子学是的啥？

小班应该教会孩子学生活的一部分自理技能，还有一部分平日间需要大家特别注意的礼貌礼仪，而且，也可教授一部分发散性思维的课程，例如积木课程或者是绘画课程，这些都可以有效的开发小班孩子的潜力

详细请看下方具体内容:

1、培养小朋友在生活中的各自不同的好的习惯，如上课仔细听讲、礼貌问好、有问题举手等等，让小朋友在有限时间内，适应一个大集体的生活和学会与人相处，早一点体验一下校园的气氛。

2、通过互动开发孩子智力，例如:学唱儿歌、聆听音乐、绘画、学跳舞蹈、听故事、玩玩具等。

小班的孩子，大多数情况下都在3-4岁。要学会的是：

可以表达自己需求，回答老师问题，

可以自己吃饭，

可以自己去尿尿，拉臭臭了清楚告诉老师擦屁屁，

会自己穿脱简单的衣服，

幼儿园的被子可以折叠。

差很少就是这些了吧！ 详细的事情还是要详细看待的，毕竟只是一个小朋友罢了。

小班要交会小朋友们独立、自主和动手能力，先培养小朋友们自己吃饭、自己穿衣，自己睡觉，自己的事情自己做；还需要教会他们的礼仪，要讲礼貌，不哭闹

幼儿园小班的教育目标主要是培养孩子的基本生活自理能力和社交能力，同时还可以一定程度上引导孩子进行一部分基础学习。

下面这些内容就是小班应该教授的一部分内容：

生活自理能力：如穿衣、洗脸、刷牙、上厕所等。

社交能力：如与他人合作、分享、表达自己的想法、学会等着等。

语言能力：如扩大词汇量、渐渐掌握并熟悉语法、听说读写等。

数学启蒙：如数数、认识数字、大小、形状等。

科学启蒙：如认识自然界、动植物、天气等。

美育启蒙：如欣赏音乐、绘画、手工等。

总结历次经验来说，小班的教学应该以游戏为主，通过互动式的教学方法，让孩子在愉悦的氛围中学习，培养他们的兴趣和好奇心，让他们对学习充满热情。

小班还是小班，你想要学是的啥，还是玩吧，

但是，也要看小孩，有的小孩很早的时候就可以看出是学习的料子，那就要很早的时候开发他学习的兴趣，

但也有早点看不出的，那就让他玩毕竟还小，况且以后的学习时间东西也不少，不要让他很早的时候就感觉到压力

小班阶段是儿童自我认识、学会适应社交、了解自然环境和社会环境、掌握并熟悉语言表达基础的重要阶段。

教师应该通过富有趣味性的活动、游戏等形式来引导儿童系统化地掌握并熟悉音、形、色、节奏等素材，培养变化丰富的感性认识和了解。

同时，教师也应该在言传身教中展现良好的道德品质、行为规范等，引导儿童一步一步培养正确的价值观和人生观。

小班教育应该注重培养孩子的好奇心和探究精神，让他们在游戏和趣味中学到更多先进的知识和技能，打下奠定的基础。

小班就应该教会孩子团结协作的能力，告诉孩子一人的力量是有限的，唯有各位考生齐心协力，才可以完成最后目标，让各位考生在娱乐中涨知识。

幼儿园小班的孩子年龄大多数情况下在3到4周岁，在这个年龄段的孩子是缺少一定的自理能力和独立能力的。幼儿园小班主要是学习生活自理能力和独立能力，例如碗筷的使用、用杯子喝水、独立吃饭、自己睡午觉等；还需要学习适应集体生活，如何与人相处；除开这点相当大一部分幼儿园还会教孩子舞蹈、儿歌、诗词和做游戏等对孩子身心和谐发展有益的活动。

　　幼儿时期是培养孩子学习习惯和生活习惯的最好时期，要是错过最好时期的培养，以后长大了再想纠偏孩子的不良习惯就超级难了。

第一学会一部分基本的做事能力，其实就是常说的自理能力，例如自己的事情自己做，自己穿衣，自己吃饭，自己大小便，自己洗袜子内裤等，还学会礼貌。

举例说明教幼儿认识平面图形的方式？

教幼儿认识平面图形应该以幼儿喜欢的游戏入手，让孩子们在玩游戏中一边玩一边认识平面图形。比如:教师可以设计一个捡石头的游戏活动，在一条铺满小石头的小路上有各自不同的各样形状的小石头，先让孩子挑自己喜欢的石头捡起来再向其他小朋友讲解自己的小石头，然后再看看由两种图形组成的石头，最后让孩子把路上不平的坑用各自不同的形状的石头填平是小朋友体验哪些不一样形状的图形能拼成一个新的图形。

学龄前儿童认识几何图形的蓬勃发展和进步特点

l 幼儿认识平面图形的顺序是：圆形→正方形→三角形→长方形→半圆形→椭圆形→梯形

l 认识立体图形的顺序：球体→正方体→圆柱体→长方体

l 年龄段特点

1、小班 3-4岁

能正确认识圆形、正方形、三角形，但他们不是从形状的特点来认识，而是故将他和自己平日生活中熟悉的物体相对照，故此，有的幼儿会把圆形说成太阳，正方形说成是手帕

2、中班 4-5岁

能正确认识圆形、正方形、三角形还有长方形、半圆形、椭圆形和梯形，且能一步一步理解平面图形的基本特点；

能一步一步做到图形守恒，不受图形的大小、摆放位置的影响，正确地辨认图形；

能对相似的平面图形加以比较，理解图形当中的简单关系；

对平面图形的组合拼搭活动表现出非常高的积极性还有一定的创造性。

3、大班 5-6岁

可以理解一种图形的典型特点，并在头脑中形成某种图形的“标准样式”，以此进行正确的判断；

能进一步理解图形当中较复杂的组合关系。

比如：长方形与三角形、梯形当中的组合关系。

幼儿园小班思维领域目标？

1、培养幼儿的观察能力、逻辑推理能力和操作能力

　　2、初步理解图形在横向和纵向上的排列规律，并能按图形的大小和形状进行有序排列。

　　3、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　5、发展幼儿思维和口语表达能力。

活动准备：

　　〈小博士闯关〉、4张橙色图形卡片、5张黄色图形卡片、ppt、三种不一样大小、不一样形状的玩具(每个桌上一套)

活动过程：

　　一、导入活动：随音乐汽车开来了做律动入活动室。

　　二、展开活动：

　　1、引导幼儿观察讲述

　　今天天气真好，图形宝宝排队准备做早操了(运用多媒体操作)。小朋友看，他们都穿着什么颜色的衣服呀?(橙色的)他们的班都拥有什么形状的图形宝宝?(正方形的、三角形的、还有圆的)从横的方向来看，每一排的图形宝宝有哪些共同点?(最上面一排的图形宝宝都是最小的，中间一排的图形宝宝都是不大不小的，最下面一排的图形宝宝都是最大的。)每一排的图形宝宝有哪些不一样点?(他们形状长得都明显不同)从纵的方向来看，每一队的图形宝宝有哪些共同点?(他们形状长得都一样)有哪些不一样点?(大小不一样)

　　2、教师小结

　　图形宝宝的排队规律是：从横的方向来看，每一排的图形宝宝长得都不一样;从纵的方向看，每一队的图形宝宝形状都是一样的，但大小不一样。

　　3、引导幼儿将4张橙色图形卡片分别摆放在对应的位置上。

　　小朋友看，还有4个图形宝宝没有找到自己的位置，我们根据小一班的排列规律，!.屈老师.教案网!帮他们找到自己的位置好吗?(幼儿操作，教师巡回详细指导)

　　4、教师运用多媒体介绍操作

　　教师运用多媒体介绍操作，进一步帮幼儿理清思路，并让幼儿把自己的操作结果和老师的操作结果进行比较。

　　5、引导幼儿观察讲述第5页〈图形〉，并将5张黄色图形卡片分别摆放在对应的位置上。

　　6、启发幼儿比较图形宝宝排列规律的一样点和不一样点。

　　7、请小朋友根据一定

幼儿园小班的小朋友思维才刚刚起蒙，主要是以详细形象思维为主。抽像思维还没得到发展，故此，不需要着急，幼儿园小班大多数情况下都是讲个小故事，问故事里都拥有谁，这样详细的问题。不可能有发散性思维的问题。要尊巡孩子的生长发展规律去进行培养和教育。

公立幼儿园小班中班学的知识？

小班孩子的特点：

可以和其他宝宝一起玩耍，启动发展友谊。

针对手工比较感兴趣。

比较喜欢玩球类玩具、喜欢跑跳。

小班:儿歌，唐诗，识字，单词，认识图形，认识颜色，数数

中班孩子的特点：

喜欢做自己的事情。

协调能力、手指的协调性会很好，可以自己独立穿衣、刷牙、系鞋带。

会分男女生了，对性别启动有区分了。

比较喜欢探讨时间和空间的问题。

中班:(上学期)识字，阅读，手指操，音乐，美术，(涂颜色)礼仪!

(下学期)识字，阅读，手指操，音乐，美术，(画画)礼仪，10内数字表达，5以内加减 (可以开设智能数学)

小班幼儿的知识状况？

一、数学知识范畴

孩子应该掌握并熟悉10以内的数与量，其实就是常说的说你告诉孩子拿7个苹果，他清楚怎么拿，清楚配上量词，数字才有意义，例如2只鞋子，但说2是不具备实质上意义的。

懂简单的加减法的运算，能对10以内的数字进行分解，例如 7可以分解成1+6、2+5、3+4。

会比较10以内数字的大小，例如一斤铁重还是一斤棉花重，能回答一样重。

认识上下、左右、前后、里外等方位，并明白相对与绝对的概念

认识简单图形概念，例如三角形、正方形、圆形等。

二、语言表达能力

可以听懂别人说的简单指令并执行，能清晰的表达自己的用意，可以和别人进行沟通，理解别人的感受；可以有逻辑的叙述自己经历的事情。

三、理解能力

可以按照一部分线索理解一部分简单的图片的含义，能听懂故事，并提取出故事的重点信息，例如主角是谁，做了什么，什么时候，什么地址位置，结局怎样等。

四、思维能力

思考问题的能力是综合性的，针对孩子来说，锻炼思维能力比掌握并熟悉知识更为重要，目前这个时候的孩子，家长需注重锻炼孩子独立思考力，并培养以下能力：

观察力，孩子可以区分相似图片的不一样之处、有逻辑的观察物品（例如从远到近，从整体到局部等）、提炼物品的基本特点。

专注力，孩子对自己感兴趣的事情，可以进行持续思考探索，例如喜欢花，能持续的对花进行观察、找寻特点。

分析力，孩子能按照一部分线索，做出分析判断，例如根据规律把图形摆放好，孩子能找到这当中的规律。

想象力，孩子能按照一部分物品、图形等进行联想，例如看到一个圆形，能联想到太阳。

五、社交能力

孩子可以无障碍的和别的小朋友一起玩耍，可以完成团队Team协作的游戏，并在这当中奉献自己的想法，让游戏玩的更为顺利。

主题活动备考资料及辅导课程

主题活动培训班名师辅导课程