三年级窗外课文原文？ 《窗外》原文 在语文阅读课上，班主任王老师给学生们讲岳飞小时候的故事，“在宋朝时呀，有一个叫岳飞的孩子，他的家境很贫寒，念不起书。每当周围的小朋友背着...
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三年级窗外课文原文，四年级短文窗外阅读及答案?
三年级窗外课文原文？
《窗外》原文
在语文阅读课上，班主任王老师给学生们讲岳飞小时候的故事，“在宋朝时呀，有一个叫岳飞的孩子，他的家境很贫寒，念不起书。每当周围的小朋友背着书包去学堂上学时，小岳飞就跟在后面，等学生们都进了教室后面，他就一个人站在教室窗户的外面听老师讲课。有一次，他在外面听课时不小心被老师发现了。老师问明情况后，被他这股爱学习的劲头打动了，便破格免了他的学费，允许他进教室里面听课……”
孩子们都津津有味地听着，仿佛入迷了大多数情况下，故事讲完后好半天，教室内仍静悄悄的，鸦雀无声。
看学生们都被故事打动了， 王老师顿了顿，微笑着问，“考生们，听了这个故事，你们都拥有什么感想，请举手发表讲话。”
学生甲说，“条件既然如此那，艰苦，岳飞还坚持下去总会有收获地学习，他是我们学习的好榜样。”
学生乙说，“岳飞交不起学费，本可以整天玩的，但他没有，反到是努力学习，他确实是个爱学习的好孩子。”
学生丙说，“岳飞后来当上了大元帅，这和他小时候的努力是分不开的，我们也要像他那样刻苦学习，长大后报效祖国。”
其他的孩子也都争先恐后地举起小手踊跃发表讲话，教室内的气氛十分活跃。 王老师不住地址位置头微笑，“恩，不错。”
正这时，教室后排靠窗的地方产生了了一阵小小的骚动，一个学生向老师报告，“老师，你看，窗外。”
王老师循着声音望去，发目前教室后门靠窗的外面，露着一个扎着羊角辫子的小脑袋。 王老师抿了一下嘴唇，似乎有部分不悦，他用手示意各位考生安静，然后走了出去。
小女孩面色黝黑，年龄和教室内的孩子们都差很少，大概七八岁的样子，她穿着一件洗得发白的牛仔外套，但整体看上去还是比较干净的。小女孩看到王老师出来了，有部分害怕，水汪汪的大眼睛稍微和王老师的眼神对视了一下，便移开了，她低下头，手足无措地摆弄着衣角。
王老师声音有部分严厉地说，“你怎么又来了，你这样老是站在教室外面，影响很不好的，别人还以为我是在体罚学生呢。”
小女孩低着头，单薄的身子随着王老师音调的高低不住地哆嗦着，她一句话也不说，仍是来回搓着衣角。
王老师看孩子可怜兮兮的样子，有部分不忍，便尽可能使声调和缓下来，“你们这些农民工孩子的处境我是很同情的，但我不是领导，我也无能为力呀，我上次不是跟你说了嘛，你回去让你的父母去找找关系，会有学校接收你的。”
小女孩仍是低着头，半天才小声喃喃道，“校长对俺爹说,俺应该归那个学校，那个学校说俺应该来这里……”
“哦是这样呀。” 王老师若带来一定悟地址位置了点头。他抬腕看了看表，离下课还有十分钟，就已经有些着急，课还没上完呢。于是，他对小女孩说，“你还是先回去吧，看，他们还都等待上课呢，你站在这里会影响我们上课的。我清楚，你是个懂事的孩子。”
小女孩的身子动了动，终于抬起了头，她眨着乌黑的大眼睛不舍地朝教室望了一眼，然后，拉了拉肩头上破旧的书包，漫无目标地走开了。
王老师稳了稳情绪，面容平静地走进教室，请学生们沿着刚才，题继续发表讲话。
一个男孩子站起来说，“老师，刚才我突然想到了一个问题，有点想不通。”
“什么问题，讲出来，各位考生一起探讨。” 王老师鼓励道。
男孩子看了看刚才小女孩站的地方，说，“为什么岳飞完全就能够被破格允许进教室学习，而刚才那个女生就不行呢?岳飞假设生活在目前，他是不是就没有机会上学了?”说着，他再次看了看窗外。
王老师听了，面色凝重，嘴角动了动，“这个……”
看老师没表态，学生乙说道，“这有哪些想不通的，因为岳飞是个男的呗，而她反而个女的。”
学生甲反驳道，“不对，不对是因为她没有岳飞穷，老师不是说，岳飞连个书包都没有嘛，她起码就有一个。”
另一个学生站起来，模棱两可地说，“是不是因为时代明显不同了，毕竟那是在宋朝。”
“胡扯!” 王老师发怒了。他似乎想说些什么，但这时，下课铃声响了，“铃铃铃……”
王老师环视了一下教室，把已到嘴边，咽了回去，他只说了两个字，“下课。”然后，突然想到了些什么似的，便大步朝校长办公室走去
四年级短文窗外阅读及答案？
(2)考核对本篇文章的全部内容的理解，由第一自然段句子“它牵动我的灵感，撩拔我的文思，久而久之，我竟视这位隔窗而立的邻居为知己了。清楚对“我竟视这位隔窗而立的邻居为知己的因素理解最合适的一项是它牵动“我”的灵感，撩拔“我”的文思，故选B。
(3)考核对短文内容的理解，这篇文章写了有一棵芙蓉树与“我”隔窗而立成为知己，后来一场风雨使它面目全非，“我”因为这个原因心里很悲凉，后来窗前一树火红的三角梅映入眼帘，“我”感到很惊喜和诧异，表达了作者积极乐观的生活态度，面对生活的情感。也说明了只要改变心态，便会发现到处是新的风景，文中由被一场风雨剥蚀得面目全非的芙蓉树作者也联想到失落了许不少多的朋友如同随风而逝的繁华，文中还多处运用心理描写，不仅串联起窗外情景的更迭，更为哲理的抒发穿针引线，但是，文中“我”的心情变化不仅仅只是因为景物的不一样致使的，还因为作者深入透彻的思想变化所导致，故下方罗列出来的表达不满足短文意思的一项是B,其他A、C、D几项满足短文意思。
(4)考核对句子的理解能力，结合全文，文中划线句子“生命中没有不变的风景，只要心永远朝着阳光，你就可以发现，每个早晨都会有清丽而又朦胧的憧憬在你的窗前旋转、升腾，这个世界永远传送着期望的序曲。”表达了作者积极乐观的生活态度，面对生活的得失成功与失败，淡定从容和热爱生活的情感。
(5)考核对文章写法的认识，作者在刻画芙蓉树和三角梅形态时，只用廖廖数笔，这样写很好，因为作者能抓住景物的特点写，虽然只写了廖廖数笔，但是，我们已经感受到了景物的美丽。
故答案为：
(1)D;
(2)B;
(3)D;
(4)表达了作者积极乐观的生活态度，面对生活的得失成功与失败，淡定从容和热爱生活的情感。
(5)好，因为作者能抓住景物的特点写，虽然只写了廖廖数笔，但是，我们已经感受到了景物的美丽。
描绘黄鹤楼的对应诗句是什么？作文窗外出自那年衡阳市中考语文考试试卷？
“窗外”这篇作文出自往年湖南衡阳市中考语文考试试卷。作文紧跟“窗外”的情况展开，生动地描绘了作者看到的风景和感受。通过细腻的笔触，描述了窗外的树叶，在微风中随风舞动；窗外的远山，在清晨的雾气中若隐若现；窗外的大家，匆匆的走过，或驻足看。作文生动形象，准确表现出衡阳市的自然风光与城市生活。
湖南衡阳初中生学中考语文卷作文窗外出自哪一年课文窗外按什么先后顺序？
有的先写全貌，再写部分，从上到下或从下到上，从大到小或从小到大，从内到外或从外到内。
其次，写景要注意情景交融。写景的目标不只是为了展示大自然的壮美，更加重要的是写出作者对大自然景色的感受，唯有情景交融才可以让人感受到你笔下的景物生动，形象，真切，令人陶醉和向往。
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