教师面试试讲技巧和注意事项，试讲的基本步骤10分钟

教师面试试讲技巧和须知？

教师面试试讲时，要注意语言表达的流畅性和清晰度，肢体语言地运用，还有对学生的沟通态度。

在备课上，要注意结合课本内容的背景知识和实质上应用，同时不要板书和表达错误。

面试途中，不要过于拘束慌张，要表现大方、稳重，穿着和妆容也要满足应聘科目标特点。总而言之，要展现自信和责任心，还有教师专业素养和教学能力。

试讲的基本步骤？

试讲以前会拿到一份随机的试讲试题，然后去一个教室进行备课，梳理试题中的主要重要内容及核心考点，重要考试难点及核心内容，和上课需用到的例题等知识，备课成功后需根据顺序进入面试教室进行试讲，根据自己的备课内容进行重要内容及核心考点的介绍，回答面试官的问题。

1第一我们进入面试考场，先向考官行礼，然后讲解一下自己“广大考官，各位考生上午好，我是XXX学员，下面启动我的试讲”。

2试讲启动后，学员就是老师，同时把考官当做学生进行讲课，这时需要大家特别注意自己的举止和谈吐。

3试讲的主要内容是全面介绍重要内容及核心考点，区分难点，把控掌握重点，得出结论，进行总结，还要梳理面试的重要内容及核心考点。

4试讲结束后对考官说“广大考官，我的试讲结束，谢谢。”对考官行礼，大多数情况下面试结果是面试结束后当场宣布，还有的是一定要在官方网站上面发布。

教育机构试讲究竟讲什么？

教育机构试讲主要是讲你面试的科目，试讲某一个重要内容及核心考点或某一道题的解题思路和方式。

教资面试试讲和演示的区别？

1.

对象不一样 试讲的对象是评委,试讲的过程是在面试中由专家评委评判参加本次考试者所教授的主要内容是不是合理,同时观察、研究参加本次考试者的一举一动,挑剔参加本次考试者讲课的好坏,对参加本次考试者面试成功与否作出评判,决定参加本次考试者是不是可以被录用,这样的情形会使参加本次考试者出现无形的压力。 常见课堂教学的对象是学生,教师心理上有很大的优势,不会形成很大压力,同时师生配合比较默契,教学内容有一定的连贯性。

2.

目标不一样 常见课堂教学是循序渐进的,达到教学目标是终目标。教师讲课的好坏,不是通过独自的 10 分钟,或者一二节课的考核来评判的,而是通过长时间时间来达到的

区别在于现场发挥还是提取备好。在参与幼教教资面试时，假设是试讲需面对底下的评委，直接授课，而演示则是做好的PPT或者教程，做好准备后演示给评委。

教师招聘面试-试讲流程？

一、教师公开招聘面试的形式教师公开招聘面试的形式大多数情况下涵盖说课、试讲、教案设计和答辩等几种，不一样地区、不一样用人单位组织面试的形式可能带来一定不一样，或者选择这当中一种，或者选择这当中几种，有的地方甚至对不一样学科选择的面试形式也有区别。

说课是教师口头表达课题的教学设想及其理论依据，其实就是常说的授课教师在备课的基础上，讲述自己的教学设计，它是备课后面授课以前进行的一种相对独立的教 学组织形式。

说课是对课堂教学方案设计的说明，不但要说出教什么，怎么教，还需要说出为啥教。因为说课相对上课来说，形式较为简单方便，所耗费时长间也较短， 而且，说课也可以展示学员的课堂教学艺术，反映学员语言表达、教态、专业功底等教学基本功，因为这个原因不少面试会选择说课这样的形式对学员进行考核。

试讲也叫模拟课堂教学，从名字中我们就可以看得出来，其实就是常说的对常见课堂教学的模拟，要求学员在特定的情境和有限时间里，充分展示自己的课堂教学技能。

在教师公开招聘 面试中，有的用人单位会具体安排学员直接在考场试讲，由评委听课后进行评价；而有的用人单位则具体安排学员在学校课堂里进行试讲，不但有评委，有专业教师进行评 价，还有学生听课，这样的形式对学员提出了严格的要求，它要求学员不但要能讲好，还需要会改变课堂气氛，组织课堂教学。

但不管是哪种形式，试讲都可以很全面地 考核学员的教学基本功，考核学员对课堂教学方案的开展能力。

教案设计也叫课时计划，教案是教师备课的方案是上课的重要依据，在实质上教学活动中，教案起着十分重要的作用。

通过一份教案可以看得出来设计者的教育思 想、对考试教材的熟悉程度、教学经验、教学能力等，因为这个原因一部分地方在教师公开招聘面试时会要求学员同时提交一份教案，以评价学员的教案设计能力。

答辩的形式大多数情况下是评委提问，学员回答，问题可以是临近考试前已经设计好的，也可是在学员说课或试讲的途中即兴提出的。

问题涉及的范围很广泛，既有涉 及学科知识或者教学技能的，也有涉及教学观念或者教育思想的。

因为答辩可在短时间内考核学员的综合素质和反应能力，因为这个原因大多数情况下的教师公开招聘面试中都会有 答辩这一环节，以全面地考核学员的能力和素质。

教资面试抽到不会讲的课咋办，应该如何处理？

需事先备好，抽题前可以做好对全部可能试题的备课。假设抽到不会讲的课，可以先沉着冷静，从已经备好的备课资料中找到对应的重要内容及核心考点，然后迅速组织语言进行介绍。假设实在不清楚，也可进行简单的挑拣和，强调自己的不够并承诺后续会进行学习和调整。同时，也可结合自己对教育的理解和实践，对其他有关问题进行回答，从而展现自己对教育的深入透彻思考和专业素养。因为这个原因，碰见不擅长的试题依然不会可怕，重要在于如何应对和化解危机。

应准备充裕，但碰见不会讲的课也不能紧张。假设碰见不会讲的课，可以先坦诚地告诉面试官自己的情况，然后尽量多地回忆考点归纳，利用教育学原理和自己教育经验，多的视角地分析一下这门课程，发表个人看法，尽可能表现出一名合格教师的思维和观点。在思路清晰、表达了解基础上，可以得到一定的成绩。此外平日间也要多加练习和累积，提高自己的职业素养和教学水平。

1 可能会影响教资面试的表现。2 因为教资面试是对教师能力和专业素养的考验，假设抽到不会讲的课程，可能会影响表现，甚至致使考试失败。3 常见的应对方式是早一点准备全部可能涉及到的课程，但是，假设碰见不会的课程，应该诚实告知面试官，同时表达自己的学习态度和积极性，尽可能从其他方面证明自己的教学能力和专业素养。同时也可考虑在平日间学习时多涉猎不一样的课程和知识领域，提高自己的综合素养。

您好，针对这样的情况，建议采用以下措施：

1. 冷静分析试题：在面试途中，假设碰见不会讲的课程，不要紧张，要冷静地分析试题，了解试题的要求和范围。

2. 询问面试官：假设自己真的不会讲，可以向面试官询问一部分问题，帮自己更好地理解试题。

3. 找有关资料：可在面试结束后，自己找一部分有关的资料，加深自己对该课程的理解和掌握并熟悉，以备下次面试时使用。

4. 自信应对：就算不熟悉该课程，也要保持自信，用自己的知识和经验回答问题，尽量地展现出自己的教学能力和素质。

假设抽到了自己不会或者是不熟悉的试讲内容，那就请各位考生不要“作死”，主动规避自己不会的重要内容及核心考点。实在避不开可以讲有关的重要内容及核心考点来替代。

试讲和演示区别？

区别在于指向不一样意思不一样等，试讲是指试着讲课，讲述等，例如新课标试讲，而演示是指表演示范，例如实验演示，二者相关系有区别

试讲是指老师在上课时的课堂上的一个动作是指老师在非正式上课时先尝试一个上课时的过程。而演示是指将要做某事的过程都做一遍，示范给别人看，演示者未必是老师。

幼儿园教资面试试讲和演示的区别？

1、内涵不一样。

演示是让教师以语言为主要表达工具， 在备课的基础上， 面对同行和专家， 系统而概括地解说自己对详细课程，表达自己详细执教某课题的教学设想、方式、策略还有组织教学的理论依据等。

试讲是在在一定的有效时间内， 教师通过口语、 形体语和各教学技能与组形式的展示而进行的一种教学形式。考核的是教师的综合能力。

2、目标不一样。

演示的目标是向听者讲解一节课的教学设想。

试讲的目标则是将书本知识转化为学生知识，进一步培养能力，进行思想教育，达到教学目标是最后目标。

教资试讲是体演面试语言讲述表达能力水平，容易让人一听即明的效果。而演示则是介绍，分析，引导观察及归纳能力的反映，让接受教学幼儿能渐渐认识演示例子的教学效果。因为这个原因两者当中是带来一定区别的。

试讲是教资考试的重要环节，下面有多位考官在听课进行评判。而演示可是为试讲而做的一种准备，可独自进行，条件具备时，也可以模拟试讲现场，有多人听讲然后进行反馈。

教资面试的时候侯，由可能有点慌张，试讲演示时比较放松，总结历次经验来说还是有区别的，假设在百面试的时候侯胆子更家一点就最好了。

第一，试讲是有板书和用手指等进行辅助的，配合口头阐，含有一定演示的成分。

第二，演示是要用身体演出来，不需要板书，配合一定的口头阐述。

试讲就是让你去尝试,这不是一个主要的考查标准。演示就比较正式了,其实就是常说的说这项考查是相当的占总数比例的,故此不可以掉以轻心。

试讲重点在讲，考核学员的口头表达能力和水平。

演示重点在示，考核你的变现力和展示力。

作为幼儿教资，这两种考核都需切合低龄儿童的实质上来做准备。

试讲是幼儿园教资面试，就是先试一试，先做试验的意思。

演示就不一样了，演示就是正规的表演，正规的展示，其实就是常说的考验你的时候刻是否有幼儿园教资的才华，有没有可能胜任幼师资格。其实就是常说的试讲和演示的区别。

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