幼儿园班级组织结构名词解释，幼儿园的基本权利有哪些

幼儿园班级组织结构名词解释？

幼儿园班级组织结构意思是指有保教组、保健组、后勤组，还有各个部门的成员职责和分工。

幼儿园的基本权利？

幼儿园有以下基本权利：

（一）根据章程自主管理幼儿园权

（二）组织开展保育教育活动权

（三）招收新生权

（四）学籍管理权

（五）聘请任职并管理教师及其他职工权

（六）对本单位设施和经费的管理和使用权

（七）拒绝对保教活动的非法干涉权

（八）法律法规规定的其他合法权益

1、根据章程依法办园，自主管理。

2、组织开展幼儿一日活动。

3、依据《幼儿园工作规程》的相关规定招收幼儿。

4、幼儿园在教育主管该项目的部门的详细指导下妥善管理与使用幼儿园的设施和经费。

5、拒绝任何组织和个人对教育教学的非法干涉。

6、依法维护幼儿园合法权益不受侵犯。

义务教育法开展细则属于什么？

中华人民共和国义务教育法开展细则

　　第一条　按照中华人民共和国义务教育法（以下简称义务教育法）第十七条的相关规定，制定本细则。

　　第二条　义务教育法第四条所称适龄儿童、少年是指依法需要入学至受完规定年限义务教育的年龄阶段的儿童、少年。

　　适龄儿童、少年接受义务教育的入学年龄和年限，还有因缓学或者其他情况特殊需延长的在学校念书年龄，由省级人民政府依照义务教育法的相关规定和本地区实质上情况确定。盲、聋哑、弱智儿童和少年接受义务教育的入学年龄和在学校念书年龄可一定程度上放宽。

　　第三条　开展义务教育，在国务院领导下，由地方各级人民政府负责，按省、县、乡分级管理。各级教育主管该项目的部门在本级人民政府领导下，详细负责组织、管理本行政区域内开展义务教育的工作。

　　第四条　省级人民政府按照本地区经济和社会发展状况，因地制宜，分阶段、有步骤地推行九年制义务教育。

　　第五条　开展义务教育，城市以市或者市辖区为单位组织进行；农村以县为单位组织进行，并落实到乡（镇）。工矿区、农垦区、林区等组织开展义务教育的行政区划单位，由省级人民政府规定。

　　第六条　担负开展义务教育任务的学校为：地方人民政府设置或者批准设置的全日制小学，全日制普通中学，九年一贯制学校，初级中等职业技术学校，各自不同的形式的简易小学或者教学点（班或者组），盲童学校，聋哑学校，弱智儿童辅读学校（班），工读学校等。

　　文艺、体育和特种工艺等单位，需要保证招收的适龄儿童、少年接受义务教育。上面说的单位自行开展义务教育教学工作，需经县级以上教育主管该项目的部门批准。

第二章　开展步骤

　　第七条　开展九年制义务教育，可以分为两个阶段。第一阶段，开展初等义务教育；第二阶段，在开展初等义务教育的基础上开展初级中等义务教育。初等教育达到义务教育法规定要求的，可直接开展初级中等义务教育。

　　第八条　开展义务教育，需要具备下方罗列出来的基本条件：

　　（一）与适龄儿童、少年数量相适应的校舍及其他基本教学设施；

　　（二）具有按编制标准配备的教师和满足义务教育法规定要求的师资来源；

　　（三）具有一定的经济能力，可以按照本次要求规定标准一步一步配置教学仪器、图书资料和文娱、体育、卫生器材。

　　地方各级人民政府和其他办学单位需要积极采用措施，持续性改善开展义务教育的条件。

　　第九条　直接开展初等义务教育有困难、需分两步开展的，由设区的市级或者县级人民政府提出报告，报省级人民政府决定或者依照地方性法规规定办理。

　　第十条　各级人民政府需要努力在本世纪末普及初等义务教育。在全国大多数地区需要基本普及九年义务教育或者初级中等义务教育。

　　省级人民政府需要制定义务教育开展规划，规定开展义务教育的目标、完成规划期限和措施等。设区的市级或者县级人民政府需要按照省级人民政府的规划制定开展义务教育的详细方案。

第三章　就学

　　第十一条　当地基层人民政府或者其授权的开展义务教育的学校至迟在新学年始业前十五天，将需要接受义务教育的儿童、少年的入学公告发给其父母或者其他监护人。适龄儿童、少年的父母或者其他监护人一定要根据公告要求送孩子或者其他被监护人入学。

　　第十二条　适龄儿童、少年需免学、缓学的，由其父母或者其他监护人提出申请，经县级以上教育主管该项目的部门或者乡级人民政府批准。因身体因素申请免学、缓学的，需要附具县级以上教育主管该项目的部门指定的医疗机构的证明。

　　缓学期满仍不可以就学的，需要重新提出缓学申请。

　　第十三条　父母或者其他监护人不送其适龄孩子或者其他被监护人入学的，还有其在学校念书接受义务教育的适龄孩子或者其他被监护人辍学的，在城市由市或者市辖区人民政府及其教育主管该项目的部门，在农村由乡级人民政府，采用措施，使其送孩子或者其他被监护人就学。

　　第十四条　适龄儿童、少年到非户籍所在地接受义务教育的，经户籍所在地的县级教育主管该项目的部门或者乡级人民政府批准，可按居住地人民政府的相关规定申请借读。

　　借读的适龄儿童、少年接受义务教育的年限，以户籍所在地的相关规定为准。

　　第十五条　对受完规定年限义务教育的儿童、少年，由学校发给完成义务教育的证书。完成义务教育证书的格式由省级教育主管该项目的部门统一制定。

　　受完当地规定年限义务教育取得的毕业证书或者结业证书，可默认为完成义务教育的证书。

　　第十六条　适龄儿童、少年因学业成绩优异而早一点达到与规定年限义务教育对应的初等教育或者初级中等教育毕业程度的，默认为完成义务教育。

　　第十七条　开展义务教育的学校可收取杂费。收取杂费的标准和详细办法，由省级教育、物价、财政部门提出方案，报省级人民政府批准。已规定免收杂费的，其规定可以继续执行。

　　对家庭经济困难的学生，需要酌情减免杂费。

　　其他行政机关和学校不可以违反国家相关规定，自行制定收取的费用的项目及标准；不可以向学生乱收取的费用用。

　　第十八条　依照义务教育法第十条第二款规定享受助学金的贫困学生是指：初级中等学校、特殊教育学校的家庭经济困难的学生，少数民族聚居地区、经济困难地区、边远地区的小学及其他寄宿小学的家庭经济困难的学生。实行助学金制度的详细办法，由省级人民政府规定。

第四章　教育教学

　　第十九条　开展义务教育一定要贯彻国家的教育方针，坚持社会主义方向，实行教育与生产劳动相结合，对学生进行德育、智育、体育、美育和劳动教育。

　　第二十条　开展义务教育的学校一定要根据国务院教育主管该项目的部门公布的详细指导性教学计划、教学大纲和省级教育主管该项目的部门制定的教学计划，进行教育教学活动。

　　第二十一条　开展义务教育的学校需要选用经国务院教育主管该项目的部门审定或者其授权的省级教育主管该项目的部门审定的教科书。非经审定的教科书不可以使用。但国家另有规定的除外。

　　第二十二条　开展义务教育学校的教育教学工作，需要适应我们全体学生身心发展的需。

　　学校和教师不可以对学生开展体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为；对品行有缺陷、学习有困难的儿童、少年需要给予帮，不可以歧视。

　　第二十三条　开展义务教育的学校可按照城乡经济、社会发展和学生自己发展的实质上情况，有计划地对学生进行职业详细指导教育和职业预备教育或者劳动技艺教育。

　　第二十四条　开展义务教育的学校在教育教学和各自不同的活动中，需要推广使用全国通用的普通话。

　　师范院校的教育教学和各自不同的活动需要使用普通话。

　　第二十五条　民族自治地方需要根据义务教育法及其他相关法律规定组织开展本地区的义务教育。开展义务教育学校的设置、学制、办学形式、教学内容、教学用语，由民族自治地方的自治机关依照相关法律决定。

　　用少数民族通用的语言文字教学的学校，需要在小学高年级或者中学开设汉语文课程，也可按照目前的实际情况一定程度上早一点开设。

第五章　开展保证

　　第二十六条　开展义务教育学校的设置，由设区的市级或者县级人民政府统筹规划，合理布局。

　　小学的设置需要促进适龄儿童、少年就近入学。寄宿制小学设置可一定程度上集中。普通初级中学和初级中等职业技术学校的设置，需要按照人口分布状况和地理条件相对集中。

　　盲童学校（班）的设置，由省级或者设区的市级人民政府统筹具体安排。聋哑学校（班）和弱智儿童辅读学校（班）的设置，由设区的市级或者县级人民政府统筹具体安排。

　　第二十七条　省级人民政府需要制订开展义务教育各种学校的经费开支定额，并制订根据学生人员数量平均的公用经费开支标准、教职工编制标准和校舍建设、图书资料、仪器设备配置等标准。

　　地方各级人民政府需要制订开展规划，使学校分期分批达到前款所列的办学条件标准，并进行检检查核验收。

　　第二十八条　地方各级人民政府设置的开展义务教育学校的事业费和基本建设投资，由地方各级人民政府负责筹措。用于义务教育的财政拨款的增长比例，需要高于财政常常性收入的增长比例，并使按在学校念书学生人员数量平均的教育费用一步一步增长。

　　社会力量举行开展义务教育学校的事业费和基本建设投资，由办学单位或者经国家批准的私人办学者负责筹措。

　　中央和地方财政视详细情况，对经济困难地区和少数民族聚居地区开展义务教育给予一定程度上补助。

　　地方各级人民政府需要鼓励各自不同的社会力量还有个人自愿捐资助学。

　　第二十九条　依法征收的教育费附加，城市的，纳入预算管理，由教育主管该项目的部门统筹具体安排，提出分配方案，商同级财政部门同意后，用于改善中小学办学条件；农村的，由乡级人民政府负责统筹具体安排，主要用于支付国家补助、集体支付工资的教师的工资，改善办学条件和补充学校公用经费等。

　　学校的勤工俭学收入，部分需要用于改善办学条件。

　　第三十条　开展义务教育各种学校的新建、改建、扩建，需要列入城乡建设整体规划，并与居住人口和义务教育开展规划相协调。

开展义务教育的学校新建、改建、扩建所需资金，在城镇由当地人民政府负责列入基本建设投资计划，或者通过其他渠道筹措；在农村由乡、村负责筹措，县级人民政府对有困难的乡、村可酌情予以补助。

　　第三十一条　地方各级人民政府需要采用真真切切措施，保证开展义务教育各种学校教科书和文具纸张及时、按质、按量供应。

　　第三十二条　省级人民政府需要制定规划、采用措施，加强和发展师范教育，并组织其他高等学校为开展义务教育培养师资。

　　盲、聋哑、弱智儿童学校的师资，由省级人民政府按照目前的实际情况组织培养。

　　第三十三条　各级教育主管该项目的部门需要加强开展义务教育学校的教师培训工作，使教师的思想政治素质和业务水平达到义务教育法规定的要求。

　　各级人民政府需要加强培训工作，提升开展义务教育学校校长的思想政治素质和管理水平。

　　校长和教师的在职培训工作，由县级以上地方各级教育主管该项目的部门负责组织。

第六章　管理与监督

　　第三十四条　地方各级人民政府及其教育主管该项目的部门需要建立开展义务教育的目标责任制，把开展义务教育的情况作为对相关负责人员政绩考查的重要内容。

　　第三十五条　县级以上各级人民政府需要建立对开展义务教育的工作进行监督、详细指导、检查的制度。

　　第三十六条　开展义务教育的学校及其他的相关机构，在开展义务教育引导工作上，接受当地人民政府及其教育主管该项目的部门的管理、详细指导和监督。

　　第三十七条　地方各级人民政府对为开展义务教育作出突出奉献的企业事业单位、学校、社会团体、部队、居（村）民组织和公民，给予奖励。

第七章　罚则

　　第三十八条　有下方罗列出来的情形之一的，由地方人民政府或者相关部门依照管理权限对相关责任人给予行政处分：

　　 （一）因工作失职未能如期达到义务教育开展规划目标的；

　　 （二）无特殊因素，未能如期达到开展义务教育学校办学条件要求的；

　　 （三）对学生辍学未采用必要措施加以处理的；

　　 （四）无正当理由拒绝接收需要在该地区或者该学校接受义务教育的适龄儿童、少年就学的；

　　 （五）将学校校舍、场地出租、出让或者移作他用，妨碍义务教育开展的；

　　 （六）使用未经依法审定的教科书，产生不良影响的；

　　 （七）其他妨碍义务教育开展的。

　　第三十九条　有下方罗列出来的情形之一的，由地方人民政府或者相关部门依照管理权限对相关责任人员给予行政处分；情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责任：

　　 （一）侵占、克扣、挪用义务教育款项的；

　　 （二）玩忽职守致使校舍倒塌，导致师生伤亡事故的。

　　第四十条　适龄儿童、少年的父母或者其他监护人没有按规定送孩子或者其他被监护人就学接受义务教育的，城市由市、市辖区人民政府或者其指定机构，农村由乡级人民政府，进行批评教育；经教育仍拒不送其孩子或者其他被监护人就学的，可视详细情况处以罚款，并采用其他措施使其孩子或者其他被监护人就学。

　　第四十一条　招用需要接受义务教育的适龄儿童、少年做工、经商或者从事其他雇佣性劳动的，根据国家相关不允许使用童工的相关规定处罚。

　　第四十二条　有下方罗列出来的行为之

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