七年级上册数学求未知数解答题做法，七年级数学上册实际问题解题步骤总结

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七年级上册数学求未知数解答题做法，七年级数学上册实际问题解题步骤总结

七年级上册数学求未知数解题目作答做法？

七年级上册数学求未知数解题目作答的做法是列一元一次方程处理实质上问题，其实就是常说的设未知数 当所设的未知数根据等量关系，列出一元一次方程，再根据解一元一次方程的方式步骤，求的未知数的值。

就求得未知数 你那是求代数式的值，也可求未知数的值

七年级数学上册实质上问题解题步骤？

七年级数学上册实质上问题解题的步骤有以下几步:一是审清题意，找到问题，然后分析题意，找出等量关系，这个很重要。

二是设未知数，这个一定要按照自己需。

三是按照等量关系列出方程，大多数情况下七年级是一元一次方程。

四是解方程，需掌握并熟悉解方程的步骤。最后验算结果并答题。

数学解题目作答的正确题目作答格式？

要按照解题目作答类型来确定题目作答格式。

一是计算题直接写等于号。

二是先化简再求值题，化简后分四步：

一当二抄三代四算。

三是解方程，一定要一行一个方程，不可以写连等号。

四是几何证明题，要写成∵…，∴…的推理形式。

如何规范七年级学生正确的数学解题格式？

七年级新生，小升初伊始，基本上是一张白纸。三年后，成就一幅什么样的图画，起笔至关重要。初中有一句顺口溜：七年级相差不大，八年级两极分化，九年级天上地下。说的就是，起笔不一样，致使结果悬殊。故此，有经验的老师（家长）都清楚，作为初中开始年级的七年级，重点在学习习惯的养成。这样的养成教育是从进校就启动的，衣食住行，学习生活，与人相处等是全方位的，这也是新生入学为什么要军训的原由。

同时，这样的养成教育，也一定要落实到各科学习中，落实到学习每一个环节的细节之处。作业表达，数学作业的表达就是每天可见的一种显性习惯。在数学作业中，学会正确的表达方法，遵守数学作业的大多数情况下格式，规范表达解题过程。这明显是七年级娃娃们学习初中数学，习惯养成的重要内容之一。

一。数学作业的规范

老话说没有规矩，不成方圆。七年级建章立制正当时，数学作业的基本规范一定要遵循。（遵循规范的必要性要说，但可能效果不好，毕竟七年级娃娃年龄太小，感受不会很深。在这一点上，只可以靠灌输和强制。）基本的作业规范涵盖：作业本规范，文具规范，作业的格式规范。

1.作业本（大多数情况下随教科书配备）。数学作业本分为代数本和几何本，大多数情况下是18k的防近视练习本。两种练习本所写的作业类型十分了解，代数作业用代数本写，几何作业用几何本写。不需要想象，我们会见到各自不同的奇葩的类型。写数学作业，有用作文本的，音乐本的，英语本的，代数作业用几何本的，几何作业用代数本，还有各自不同的自备的大小不一，带卡通图案，带二次元的等等。

2.文具（这个得自备）。文具涵盖：文具盒，数学作图工具（三角板，直尺，圆规，2B铅笔），中性签字笔，橡皮，不准用改正带，涂改液（这些要求，三年后的中考都拥有明文规定。）

3.作业格式。按不一样的题型，作业格式不一样。这个是重点，后面具体叙述。

二。多种题型的数学作业格式规范

数学作业的表达规范，不是简单的字迹工整，卷面整洁。不一样的题型，都拥有约定俗成的格式规范。七年级数学常见的题型：解题目作答（涵盖计算题，解方程，应用题等）和证明题。解题目作答，题目作答前写“解”，证明题，题目作答前写“证明”，这是约定俗成的基本格式。

1.计算题格式规范

例题一 计算：

2+（-3）-5×（-2）-1

解：

原式=2+（-3）+10+（-1）

=2+10+（-3）+（-1）

=12+（-4）

=8

2.解方程格式规范

例题二 解方程：4（x-3）+1=x-2

解： 4x-12+1=x-2

4x-11=x-2

4x-x=11-2

3x=9

x=3

3.证明题格式规范

例题三 如图， 已知：AB//CD，求证：∠1=∠3.

证明：∵AB//CD（已知），

∴∠1=∠2（两直线平行，同位角相等），

∵∠2=∠3（对顶角相等），

∴∠1=∠3（等量代换）.

三。如何规范数学作业格式

1.重视教科书中例题示范作用

教科书是按《国家数学课程标准》编写并按严格程序审定过的，其权威性是没有什么好反驳的的。教科书中例题不单单是作为掌握并熟悉数学知识、训练数学思维、培养处理问题能力的样板，更是准确表达这些思维过程表达的规范。

2.教师的课堂板书示范

教师的课堂例题板书，对学生的示范作用是潜移默化的，这里说的言传身教意即如此。七年级的娃娃可塑性大，擅长于模仿。要求娃娃们做到的，教师第一个垂范，不仅仅只有利于培养认真仔细的学习态度，也促进形成表达规范、仔细作业的好习惯。

3.重视同业的订正反馈

正如学习习惯的养成绝不是一天两天就可以的，作业表达的规范也不会一蹴而就。教师针对娃娃的作业，采用个性化的详细指导，并督促改错订正，时常能获取更好的效果。

4.优秀作业的展示，榜样引领示范

一个班几十个娃娃，习惯，态度，接受度各有差异，但都拥有爱表现、喜欢表扬的特点。教师利用这些积极原因，在同伴中培养榜样，也可以起到激励作用。优秀作业展示，就是很好方法。利用课前或班会或家长会，把优秀作业在全班进行展示传阅（象作文作为范文在班上朗读，课下传阅一样），对做得好的考生是一种正面肯定，能激发他们的学习兴趣，对做的不好的考生也是一种激励，鼓励他们向榜样看齐。

综述

数学作业表达格式规范是习惯养成的重要内容之一。明确规范，遵循规范，要从进校伊始抓起，当然其培养过程绝不是一天两天就可以的，不会一蹴而就。需从教科书，教师，学生自己，同伴互助等方面努力，形成合力，才可以缩短养成周期，固化为自觉行为。

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开头写解，解完下结论。过程请看下方具体内容:按照试题条件计算或者推导出结果，循序渐进写，不要跳步，把整个计算或者推导过程都写下来，一定不能写在草稿纸上再抄一遍，假设漏了一部分重要步骤会被扣分，另外假设是考试，时间上也不允许。平日间写作业时养成习惯，直接在题目作答位置具体写出过程，一定不能跳步。

七年级考生刚刚进入初中阶段，初中解题目作答的要求和小学有了质的飞跃，故此考生们上课一定要仔细听讲，模仿老师规范的表达过程，积少成多 ，坚持下去总会有收获，处处留心，多特别要注意关注老师的板书，表达过程不要偷工减料，一步一步的去完成，养成良好的规范表达的习惯

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