中班年龄段应该掌握并熟悉什么建构技能？ 1、可以按照建构物体的特性来选择材料。如中班年龄段幼儿在建构游戏“搭房子”时，幼儿可以按照房子的特点来选择材料。 2、建构技能主要以架...
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中班年龄段应该掌握哪些建构技能，如何写幼儿园中班建构区观察记录表
中班年龄段应该掌握并熟悉什么建构技能？
1、可以按照建构物体的特性来选择材料。如中班年龄段幼儿在建构游戏“搭房子”时，幼儿可以按照房子的特点来选择材料。
2、建构技能主要以架空为主。叠高和架空是中班幼儿的两种主要技能。
3、愿意与同伴交流，坚持性提高。
4、有建构主题，但易变化。中班孩子经过幼儿园一年的教育，无意注意已进一步发展，注意范围扩大，比较稳定，针对感兴趣的事情可以保持长时间的注意，而且，集中的程度也非常高。在教师的引导下，幼儿的结构活动渐渐有了主题，但还不稳定。
如何写幼儿园中班建构区观察记录？
（参考模板）观察对象：年龄：观察日期：观察者：观察地址位置：中观察时间：使用方式：观察目标：观察建构区幼儿活动的游戏行为及表现。观察记录：我们班的孩子，对搭建奶杯的游戏还是很感兴趣的，搭建也是孩子们的天性。今天我就选择了班级中建构玩具中的一种，对孩子们搭奶杯进行观察和分析李晔是我们班年龄最小的，却很快适应了我们这个集体。我对他的要求也稍微放松了些，不过搭的奶杯还是很形象的，把不一样的大小的奶杯平铺再一起，他说是宽宽的马路，我引导他，在马路边上还有房子呢？他就把奶杯竖着插在“马路”上，高兴的对我说：“老师，房子搭好了！”还真挺回动脑筋的；尚在我们班也属于年龄偏小的孩子，不过还是听聪明的。而戈露涵搭的则是电花园，她说：“很喜欢小花园，可以种不少漂亮的小花”。我问他这个花园还像什么，怎么样会更好看呢？他就看到别的小朋友搭的小屋，说还像一个小房子。案例分析：孩子们对见过的，体验过的，喜欢的事物印象特别深入透彻，而且，也愿意用搭奶杯的方法把它们表现出来，也真的很好。 采用措施：
1、让孩子们当中有更进一步的交流，孩子们的交流中也可以提高幼儿的想象力；
2、如何让幼儿的思路更打开呢？我想可以让孩子看些平日间常见的图片，也许孩子们的思路会打开些。观察反思：1.在生活中，教师应一定程度上和幼儿沟通，告诉要大胆的想象。2.以后的世界是属于孩子们的，我们应该做孩子更好的引导者，让孩子们发现美、创造美。
幼儿园主题建构活动的组织策略有？
1.建构材料以类少量大多是宜，中班幼儿对建构的兴趣点已经从探索积木本身慢慢过渡到利用积木达到搭建目标;
2.在小班搭建经验的基础上，引导幼儿学习架空、覆盖、桥式和塔式等建构技能,形成里外空间的概念;
3.提供作品构造图，引导幼儿学习看图纸搭建;
4.要求中班幼儿有目标、有计划、有顺序地搭建，学习与同伴合作，共同完成一个物体的搭建。
中班幼儿建构材料的选择？
材料有积木，建构区以积木为主要玩具，故此，也称积木区。不过，因为在材料方面的进步和儿童需求的增长，在当今的建构区中不仅仅只有多样性积木(实心木质，空心、原色，彩色等)，塑料拼插玩具也成为了这个区角的新成员。
除了普通积木和特殊积木还有插塑之外，建构区也需配备其他一部分辅助材料，如能代表家庭成员的人物手偶、指偶玩具，家养和动物园的动物玩具，交通工具和建筑工具玩具，大张的纸质或木质薄板(用作房顶或墙壁)，花草和树木点缀玩具等。
中班社会粮食变变变教案？
教案主题：社会粮食变变变
时间：中班(6-7岁)
目标：让学生了解粮食的重要性，还有如何保护粮食和环境。
步骤：
1.导入：展示一部分食物的图片，并解释这些食物的来源，比如大米、面粉、面包等。然后让学生观察这些食物，并提问他们喜欢吃哪种食物，不喜欢哪种食物。
2.社会粮食的重要性：介绍社会粮食的概念，涵盖人类需食用的粮食种类、数量和来源。然后让学生看有关粮食浪费的短片，提醒他们保护粮食和环境。
3.如何保护粮食和环境：介绍如何保护粮食和环境。展示一部分相关垃圾分类和回收的短片，让学生了解不一样类型的垃圾，并学习如何将它们分类和回收。
4.游戏：设计一个游戏，让学生分成小组，每个小组选择一种食物，然后相互交换，尝试在不一样的情况下保护粮食和环境。
5.总结：让学生总结今天学习的主要内容，并提醒他们要保护粮食和环境，并学习如何在未来更好地利用粮食。
您好，教学目标：
1.了解粮食的种类和作用。
2.认识粮食的变化过程及其对生活的影响。
3.培养学生的观察、分析和思考问题的能力。
教学准备：
1.图片或实物：稻谷、小麦、玉米、大豆等。
2.教具：黑板、彩笔、PPT等。
3.考试教材：《中班社会》第二册。
教学过程：
1.引入（5分钟）
教师拿出稻谷、小麦、玉米、大豆等粮食，让学生看看这些粮食，问他们清楚这是什么粮食吗？这些粮食有哪些共同点？
2.探究（15分钟）
（1）教师讲解这些粮食的名称和特点，如稻谷是水稻的种子，主要分布在南方地区；小麦是一种主要用于制作面食的粮食作物；玉米是一种重要的粮食作物，主要用于制作食品和饲料；大豆是一种重要的粮食作物，主要用于制作豆制品和豆油等。
（2）教师通过图片或PPT向学生展示粮食的变化过程，让学生观察和描述粮食在不一样阶段的样子，如种子、幼苗、成熟期等。
（3）教师引导学生思考粮食的变化对生活的影响，如粮食的收成与农民的生活、粮食的加工与食品的制作等。
3.总结（5分钟）
教师让学生回顾今天的学习内容，总结粮食的种类和作用，还有粮食的变化过程及其对生活的影响。
4.作业（5分钟）
教师布置作业：请学生回家观察家中的食品，找出这当中的粮食，了解它们的种类和作用，并写下自己的观察和思考。
一一、出示教学挂图中的几幅事物变质后的图片，让幼儿猜猜这是什么?
1、教师：小朋友猜猜这些图片上都是些什么呢?
2、出示面包、橘子变质前的图片进行对照。
教师：这些橘子和面包有哪些不一样呢?你们认真的看看。
3、出示一个有怪味的绿豆饼让幼儿看看。
教师：老师这里还有一副图是绿豆饼，你们看看图片上的绿豆饼和我们生活中见到的绿豆饼有哪些明显不同的地方?这些已经发霉、有怪味的食物还有没有可能吃了呢?
4、小结：有怪味的或给人的印象和原先明显不同的、发霉的食物都不可以吃。
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