急求《我运动，我健康，我快乐》主题班会开场白？ 开场白:运动能强身健体,1体育锻炼具有调节人体慌张情绪的作用，能改善生理和情况，恢复体力和精力;2、体育锻炼能增进身体健康，使疲...
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急求《我运动我健康我快乐》主题班会开场白，学会自主管理主题班会
急求《我运动，我健康，我快乐》主题班会开场白？
开场白:运动能强身健体,1体育锻炼具有调节人体慌张情绪的作用，能改善生理和情况，恢复体力和精力;2、体育锻炼能增进身体健康，使疲劳的身体得到积极的休息，使人精力充沛地投入学习、工作;3、舒展身心,有助安眠及消除读书带来的压力4、体育锻炼可以陶冶情操，保持健康的心态，充分发挥个体的积极性、创造性和主动性，以此提升自信心和价值观，使个性在融洽的氛围中取得健康、和谐的蓬勃发展和进步;5、体育锻炼中的集体项目与竞赛活动可以培养人的团结、协作及集体主义精神。少年是人一生中身心发育趋向成熟的重要转折时期，这时你会惊异的发现，在生理和心理方面产生不少前所未有的变化，并明显的感到，我长大了。随着人民生活水平和文化素质的提升，“爱美之心，人皆有之”，我们需要在体育运动中茁壮成长、在运动中保持健美。难道你们不爱运动?噢,我爱运动,我快乐~!Youenjoysports~!
《自主学习，自我管理》主题班会稿，急？
尊敬的广大老师、亲爱的考生们：
各位考生好！第一向在座的各位部门领导、老师、考生们致以最美好的祝愿和最真挚的祝福！
我们学校在实行自主学习的教改模式，这给了我们考生们一个自由学习的空间。考验了考生们的自制力，锻炼了自己的自学能力。
自学能力是一种很重要的能力，它有助于教师的教与学生的学，对学生的学习方法的改变有着无可厚非的巨大的推动作用。自学不属于大多数情况下的能力，不可以幻想通过一两次自学实践便使学生具备这样的能务，这自学能力的培养应是一个长时间的过程，且这个过程要做到持之以恒，一步一步培养。魏书生在书中提到：学生最初没有自学习惯，好像一部静止的汽车，出现了培养好习惯的想法就像汽车打着了火，首次推动不可以性急，要慢，慢长满足运动的规律，这才满足人的情况。在教师的正确详细指导下，学生慢慢经过实践一步一步形成的一种优秀的学习习惯，学生唯有具备了这样的优秀习惯，掌握并熟悉了自学方式，才可以有效地促进学习的完成。
考生们,当年，孔子曾面对滔滔的江水感叹到：“逝者如斯夫”一转瞬,我们都是中学生了.我们不可以不正视和面对成长途中的烦恼,特别是互联网游戏的诱惑.通过刚才的小品,考生们都意识到如何不要类似悲剧的出现.相信你们会引以为鉴。期望你们在成长的道路上,持续性学会自我调整,学会理解父母,学会正确对待挫折,使自己的青春无悔.
说到学习，我们这些孩子或多或少都抱有一定的恐惧感。说实话学习确实挺苦挺累的，而且，有部分时候我们会认为付出未必会有收获。但是，从另外一个方面考虑，苦完全就能够不学了吗？目前轻松以后不就更苦了吗？一个人的气质和修养都是通过知识才得以反映的，为了以后可以更“甜”我们一定要好好学习。
大家常说，兴趣是最好的老师。假设我们能在忙碌中找到另一种乐趣，让自己真正爱上学习，学习也就爱上了你，那就再也不会认为付出无收获了。在这点上，我把学习当作一种游戏。学习这个事儿，一定要要靠自己，既然如此那，变被动为主动就显得特别重要了！
针对学习方式，我们武老师给我们总结了三个字“静”，“勤”，“活”。“静”就是要静下心来好好学；“勤”就是要勤奋，努力，不可以偷懒；“活”就是要活学活用，不可以死板硬套。这也许就是我们缺乏的学习方式.我认为学习也是一种实践，唯有在保持的基础上持续性改进，才会持续性进步。
怎样才算进步呢？达到了自己的目标就是一种进步，那还要我们持续性为自己制定更高的目标。把我们班最好的考生定为要追的目标。
在这个学习途中，有的时候，也会失败.会精神不振。可是各位考生都清楚人生那有一帆风顺的啊!这个问题就需考生们和广大家长有一个良好的心态，勇敢、自信的去面对一切.不要用成绩来衡量我们.
说起我们这个年龄的孩子，爸爸妈妈们一定很头疼。因为我们刚刚尝到了成长的滋味，明白了压力与烦恼，却似乎又丢不下天生的玩性。“玩”固然需，因为学习任务越来越重，我们一定要要让自己有潜力可挖，学会调节自己，让自己自始至终有一个良好的状态，去面对学习.那么怎样才算是真正的会玩呢？分配好自己时间就是最好的办法，抓住上课短暂的45分钟，
我清楚爸爸妈妈们对我们的担心不只是学习，更加重要的是做人。在家里，我和爸妈当中的关系不仅是父母与孩子，又是大朋友与小朋友。父母为我打造了一个温暖的家.给了我们世界上最真诚的爱.全部的爸爸妈妈都差不多的，你们为了我们可以付出一切，在这里我代表全部的孩子，对全部的爸爸妈妈，说一声：“谢谢你们！”我们在学校一定会用功读书.用优异的成绩来回报你们.
我的发表讲话到此结束。
谢谢各位考生00
如何进行良好的师生互动？
师生互动是师生间零距离交流，共考生习，共同探索，让学生在快乐中获取知识的过程。师生互动的教学效果时常比直接讲授要好得多。那么在课堂教学中如何达到师生互动呢？
一、师生的角色定位在教学途中，教师要充分特别要注意关注学生，要自始至终让学生在学习途中处于主体地位。教师只做学生学习的组织者和帮者。
二、建立平等和谐的师生关系教师要充分嬴得学生的理解和信任，建立民主、平等的师生关系。课堂上，教师也要尊重和信任学生，给学生充分的发表意见的机会，激发他们的思维和想象力，把讲堂变成学生的学堂。整个途中教师都要有耐心，特别对学习有心理障碍的学生更要擅长于培养他们的自信心和学习热情。
三、创设宽松、民主、和谐的课堂教学气氛教师是课堂教学的组织者和帮者，要吃透大纲、考试教材，把控掌握重点、难点，采取各种教学手段激发不一样层次学生的学习兴趣，使他们参加到课堂活动中。在课堂教学的互动中，教师与学生是平等的活动参加者，教师与学生保持双向交往，同时也允许学生当中的交往。小组活动是师生互动的一种比较有利的模式。
四、特别要注意关注性格内向的学生或学习后进生对性格内向、不擅长于表达的学生，教师要付出更多的关爱和鼓励，多给他们详细的详细指导和帮。课堂上多给他们开口的机会，对他们的点滴进步应及时肯定和表扬，使他们取得成就感，出现上进的动力。教育心理学觉得，学习后进生同样有进取心，让他们取得某一种成功，设法满足他们的成功欲，不仅可以使他们看到自己的潜力，提高进步的信心和勇气，还可以激起他们对更大成功的追求，并由此引发战胜困难的决心和毅力。这样的积极肯定的态度，会对学生出现良好的心理暗示，使学生减少胆怯心理，充满自信地投入到各自不同的教学活动中去。在课堂教学中，我们要重视并擅长于构建有效的师生互动，就可以充分发挥这一教学策略的有效作用，就促进我们获取更好的教学效果，以此达到预期的教学目标。
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