思政示范课堂建设这一长期过程？ 思想政治理论课教学改革，专题打造内容准确、思想深入透彻、形式活泼的思政课“示范课堂”，构建思政课教师、一对一辅导员、学生共同参加的学习共同...
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思政示范课堂建设过程，示范课堂建设标准是什么
思政示范课堂建设这一长期过程？
思想政治理论课教学改革，专题打造内容准确、思想深入透彻、形式活泼的思政课“示范课堂”，构建思政课教师、一对一辅导员、学生共同参加的学习共同体。现在，已成功建设3个思政课“示范课堂”，以思政课“示范课堂”建设引领教风、学风建设，真真切切把思政课创优行动和学校“课堂新态”建设落到实处。
创新打造“共同体”，深化思政课教师和学工队伍协同育人
示范课堂建设标准？
活跃课堂气氛
带动学生活跃的氛围
优秀的授课内容
整洁优异的版面
音体美课堂教学的特色？
音乐是流淌的艺术，浸润孩子们的心灵。学校的课后延时服务音乐特色课堂开设了音乐素养课，课上学生接受专业的音乐基础知识，涵盖发声的技巧、音乐理论知识等。
从小培养学生审美情趣，让学生的世界处处充满阳光，充满美。课后服务美术特色课中开设了黑白万象课程，学生运用自己在美术学科中学到的知识，在教师的详细指导下，通过详细的观察、精心的设计，创作出一幅幅充满灵性的作品，令人赏心悦目。
针对信息技术高速发展的今天，学生从小接受信息教育是时代的要求。我校在课后服务中开设了信息技术课，学生在机算机上学习绘图，制作简单的动画，编辑文本等，为适应未来社会发展打下坚实的基础。
为了提升学生素质，学校的课后服务开设了阳光体育活动，教师在课堂上采取介绍、示范、练习、详细指导等各种方式进行教学，学生的身体灵活性、协调性得到了充分的锻炼，团队Team合作意识也带来一定提高。
音乐的跟唱练习、美术的描摹、设计、制作、创作等等的练习，都也是为了取得艺术知识，形成能力、体验审美，故此要按照学生的实质上情况为基础，设计多层次的作业练
习的要求，立足学生的自主学习，从学生作业的主要内容、形式等提升练习创作的质量，找到灵感。
往年小学三个课堂开展方案？
（一）“专递课堂”
依托县教育城域网和“兴教云课堂”平台，充分发挥城区学校和乡镇中心学校辐射作用，推广“中心校带教学点”“名校带分校”“强校带弱校”的教学和教研组织模式，建立由一个主讲教室及多个听课教室组成的“专递课堂”。做好“专递课堂”师资配置、课程开设和学情采集，为中心校一定程度上增多英语、音乐和美术等学科学教育师，组织建设以正高级教师、省级特级教师和省市两级学科带头人及骨干教师名师团，开展送教到教学点活动，主讲学校和所辖教学点统一具体安排课表，做到常态化应用。
往年底前完成全县教学点“专递课堂”全覆盖，依托“兴教云课堂”平台达到与“赣教云课堂”平台对接，按照官方要求汇聚有关数据。到往年底，达到根据教育省域网和优质班班通基础设施，探索网络在线针对开课或同步上课方法，真真切切处理好教学点开不齐、开不够、开不好课的问题。
（二）“名师课堂”
充分发挥正高级教师、省级特级教师和省市县学科带头人与骨干教师示范作用，依托“兴教云课堂”平台开设“名师课堂”，将传统线下的示范课、公开课使用电脑或手机在线上传至线上“名师课堂”，面向全县教师开展听课、评课、研讨等活动，沉淀县级高质量教育资源，帮更多教师突破专业发展的“无法提升的尴尬境地”，整体提升学校教育教学质量。
往年推动全县正高级教师、省级特级教师、省市县学科带头人及骨干教师，每人每学年在“名师课堂”开展示范课、公开课及互联网评课、研讨活动很多于1次。推动县级学科带头人、骨干教师积极参加“名师课堂”建设。
到往年底，达到都正高级教师、特级教师和省市县学科带头人及骨干教师，常态化开展在线直播教学活动，分明而确定地表现名师风范，发挥专业示范引领作用。
（三）“名校互联网课堂”
总结新冠防疫这个时间段线上教育教学的经验，由县教研室统筹具体安排线上教学计划，县电教室统筹制定课程录制计划、搭建录播系统、组织优秀教师摄制同步互联网课程，通过教研部门对学科内容的审查核验和电教部门对录制技术审查核验后面，依托“兴教云课堂”平台达到全县共享。到往年底达到全县很多于10所中小学校建设“名校互联网课堂”实验校，使高质量课程资源系列化，整体形成全县中小学线上教学、教师使用资源和学生线上学习的“三个常态化”应用，达到面向农村边远学校和教学点常态化开展“双师”教学服务，努力达到“网络+教育”新常态，走出一条中部地区依托教育信息化提高教育现代化的新路。
示范课是什么意思？
示范课是由骨干教师或者名师出示的课，具有示范、展示作用，暗含着别人模仿的期待，主需要在教学观念、教学设计、教学流程、教学评价、作业设计、特别要注意关注个体差异等方面具有示范作用。
公开课是一位教师出示一节课后面，供听课教师研讨，发现问题，并通过研讨，达成共识，处理教学中的问题为主要目标。公开课大多数情况下由年轻教师出示。
示范课，实际上从名字完全就能够看出来，它不是大多数情况下的课，不是随心所欲，想怎么上就怎么上的课。示范课是有组织，有目标，有活动计划的教研活动所开展的课，因为这个原因，这样的课达到一定的水准，可以给新教师起到示范引领的课，它是典型的校本教研活动。
示范课”从名字中我们就可以看得出来就是对现行教学起到“示范”作用是组织者有目标、有计划、有组织的活动，每一次活动主题鲜明，任务明确，引领我们全体教师向“理想课堂”发展。这是一项有意义的校本教研活动。
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