我已经把初中数学公式都背下来了但做题就不，我已经把初中数学公式都背下来了但做题就不会

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我已经把初中数学公式都背下来了但做题就不，我已经把初中数学公式都背下来了但做题就不会

我已经把初中数学公式都背下来了，但答题就不行了，咋办，应该如何处理？

假设把公式背下来数学就可以考高分，那就太简单了，直接买本公式大全不就行了，何必用3年来学呢！既然如此那，问题就来了，要怎样才可以学好数学呢？这是相当大一部分人会问，也是最关心的问题， 说一下我个人教学中总结的几点建议，简单请看下方具体内容：

一、学好数学第一从基础抓起，我想这个各位考生都清楚，但怎么做呢？

我们以有理数的学习来分析，请看下面这张图

图中讲到了有理数的概念和两种分类，我相信相当大一部分学生都可以记住，不少学生把这些记住就完了，很少有人追问下去，有理数是咋来的呢？目前的学习条件很好，也比较容易处理这些问题，请看

假设学生能了解到有理数原来是翻译上的失误，有理数根本原理是两个整数比，还要有背上面很多吗？而且，针对学习后面的无理数，实数也更轻松了！

故此老师在引导学生学习时，要多分析原来，怎么来的，为什么这样，而不是漫无目的的去背，清楚原理了，不但少背而且，超级难忘记！

二、要学会把知识串联起来学习，例如上面讲到的有理数的分类是否有学生会串联到小学的知识，什么是成绩呢？

这是成绩的概念，更多的概念可进一步了解，我们这里主要教各位考生如何串联知识！

到这里是不是完了了呢？是否有考生能继续想到小数呢？

看上图小数的分类，你是否有发现小数和成绩有哪些关系呢？

通过这个例子分析，能把知识串联起来学习是很轻松的，会让学习只需要花一半的时间就能够完成一倍的效果。

三、针对公式，老师的建议是，你得先弄懂这个公式是咋来的，为什么这样！

针对定义公式，要花时间理解，其它公式要会推导，多推导几次，最后记住效果才好，用起来才会。例如一元二次方程求根公式的推导

求根公式的推导，针对韦达定理的推导是很有很大帮助的，有的时候，候解题时忘记了，简单推导一下就出来了，多几次自然就记住了！

四、完成上面这些还远远不够，针对数学多练是很有必要的，要见多识广，多看题型，学解题方法和技巧，还有多自己动手解题，数学针对表达过程是很严谨的，故此，要多练，多学！这里就不举例了，说起来太多了，感兴趣的，特别要注意关注我一起讨论！

五、最后要学会总结，知识归纳总结，题型总结，错题总结等等，不要一类题做了好哪些，下次碰见还是不会，举一反三非常的重要！

就简单讲到这里，还需要不少就不一一讲了，想探讨更多数学，特别要注意关注我！

我主要小初高数学学习方式的总结，欢迎各位考生特别要注意关注！

我是一位初中一对一辅导老师，在我的学生中也有不少类似你的情况，平日间公式记得很熟，一到处理详细问题时就束手无策，没有思路。下面我来帮你分析一下问题产生的因素和处理的办法。

数学的学习离不开公式的记忆，但公式的记忆只是这当中的一小部分，毕竟我们在考试时，没有任何一道题是让你直接回答公式的。数学整体的题目作答思路还是在认识问题，分析问题，处理问题。

认识问题，你要清楚这个试题说的是什么意思，有不少考生直接倒在了第1个步骤上，连题意都没有读懂。

分析问题，在读懂问题的基础上，我们要清楚该题目考的是什么？哪方面的知识？在这里你要回想起你之前记忆的公式，什么公式可能是跟该题目相关的？

处理问题，该题目的全部重要内容及核心考点全部数据你都备好了，以后我们要把全部的重要内容及核心考点、数据、公式根据一定的逻辑整理起来，这里需我们的逻辑思维能力，由已知推向未知，由条件推向结果。

在这三个途中，你对比一下自己的问题出现在->了哪里？是出现在->不可以读懂题意？还是出现在->分析问题时带来一定遗漏？还是在处理问题的途中逻辑不清。

唯有找到问题所在，我们才可以针对性的去处理。初中阶段学习数学和物理，记住公式只是基础。这里给你提一个建议，找一本与课本内容同步的练习册，先从基础做起，先从简单题做起，端正心态，一步一步的做，先基础再提升，慢慢你就可以发现公式和重要内容及核心考点当中内在的联系，也就可以处理比较复杂的问题了。

这位考生:你好！你能把公式背下来，说明你是一个肯用功学习的孩子，会答题，光靠背公式是不够的，数学有不少题型，套公式的题只是这当中一些，有部分试题需用定义去做，例如还有一部分试题需用法则去做，例如有理数的运算，还有一部分试题需用定理和定理的推论进行证明，例如，还有应用题，综合题等，需掌握并熟悉更多的知识才可以很好的把题做出来，故此，把公式都会背了，假设其他知识不熟悉，答题就可以有困难，不要着急，学习需循序渐进，只要你肯用功，找对学习方式，持续性总结学习经验，很快就可以顺利答题了。祝你愉快学习，持续性进步！

初中数学是需记公式的，但是，公式记下来只是答题的一个必要条件是一个前提，并非说公式记下来就可以处理全部问题。

记得以前一个初三的学生，自己教过的，初一初二基本上没学，初三突然像变了一个人，整天都在学。基本上每节课课间都跟着不一样的老师，跟在老师屁股后边问一下题。

有一次他来找我，问我一个上课讲过的问题，他没听明白。试题就是给了二次函数图像上三个点的坐标，求二次函数剖析解读式。这试题思路很简单，先设剖析解读式，然后把点代入求系数a，b，c，故此，叫还未确定系数法。

于是我启动问他，先设剖析解读式，这个清楚吧？他说清楚。

继续问，再把点的坐标代入，x的位置换成横坐标，y的位置换成纵坐标，这个了解吗？他说了解。

继续，代入后面，大家得到一个三元一次方程组， 解这个三元一次方程组，这里呢？他说，老师我不会解这个三元一次方程组。

于是， 一周，每天至少都可以看到他两次，虽然每个课间唯有短短的十分钟，但是，累积起来就多了。那一周，从一元一次方程到二元一次方程组，再到三元一次方程组，基本算是过关了。

故此看下这个曾经的学生，设想一下：公式都记下来，会解三元一次方程组吗？答案还是不会！因为解方程组靠的是一种消元的思想，在这样的思想的详细指导下来处理问题，而不是靠公式。

针对有部分试题来说，背公式是捷径，但是，不是全部数学试题都靠公式处理。

故此为了学好数学，一定要融入自己的思考，做完试题后回看看所涉及到的重要内容及核心考点，内化成自己的知识点内容与框架体系，这样才可以慢慢达到“刷百题不如吃透一题”的高度，达到这样的高度，数学学起来相对就简单了。

考生你好！你这样的把初中公式全背会了的行为是一种表面情况，知其然不了解其故此，然，只了解了公式的表面定义，却不知道它如何推测预计如何从之前所学公式演练而来，在看到一道数学题后，硬套公式，可能基础题还能做出来，要是做些稍微有点难度的拓展的题，就有问题了，因为你的发散性思维没有打开，没有学会实质上应用，只是背数学公式是非常不明智的，要学会多练习答题，学会应用，再在基础上一步一步提高难度系数，这样相信你能做到，就可以有进步的！

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