初中数学一节课内容多少张ppt，初中数学ppt好做吗知乎

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初中数学一节课内容多少张ppt，初中数学ppt好做吗知乎

初中数学一节课内容多少张ppt？

大多数情况下初中一节数学课在45分钟左右，根据三分钟一章，大约要20页的PPT完全就能够了。

初中的数学课大多数情况下45分钟，上下课呢，跑出前头去尾的大约有40分钟左右，既然如此那，根据三分钟一张PPT，另外，一部分其他的这个结束开头的开场白，大约就是需20页就够了。

初中数学ppt好做吗？

不好做，标点符号，数学符号，图形什么的不好设计

免费的初中数学官方网站？

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初中数学教具有什么？

最经常会用到的有 三角尺 量角器 圆规另外有条件，可配备平行线、三角形、四边形 等演示器，常见立体模型如用作课件，：可下载一部分经常会用到数学编辑软件 如microsoft公式3.0（大多数情况下xp系统中有）几何画板 画图工具 等

初中数学教资面试备课纸上写什么？

备课纸上需写的主要内容因人而异，但下面这些内容就是一部分建议和详细指导，能有效的帮你备好初中数学教资面试：

1. 教学观念和方式：考官一般会问到你的教学观念和方式，因为这个原因在备课纸上写下你的教学观念和方式是非常的重要的。你可以写下你的教学目标，教学计划，教学评估方式等等，以便向考官清晰地表达你的思路。

2. 学科知识：在备课纸上写下你的学科知识，这涵盖你对初中数学考试教材的掌握并熟悉程度，还有你在数学领域的专业知识。你可以列出你最擅长教授的数学领域和重要内容及核心考点，还有你对这些重要内容及核心考点的深入理解和解释方式。

3. 教学资源和工具：在备课纸上写下你的教学资源和工具，比如你打算使用什么教学工具和技术来支持学生的学习。你可以考虑使用互动性强的课件、游戏、在线视频等等，还有如何适应学生的个性化需求。

4. 教学实践和经验：在备课纸上写下你的教学实践和经验，涵盖你的教学经历和所获取的成绩，还有你如何帮学生克服困难和获取进步。你可以结合实质上案例进行说明，比如讲述你曾经如何一对一辅导学生提升成绩、如何调整教学策略以应对不一样的学生群体等。

5. 自我评价和提高计划：在备课纸上写下你的自我评价和提高计划。你可以列出你的优点和不够，还有你将如何发展自己的教学技能和知识，以便成为一名更优秀的数学教师。你可以考虑参与教育培训、阅读有关书籍、参加教学研究等等。

需要大家特别注意的是，在备课纸上写下的主要内容不肯定是机械的、刻板的，而是肯定是真实、详细的。你需考虑如何在面试中展现你的实质上教学经验和能力，还可以回答考官的问题。同时，你一定要在备课纸上留出足够的空间，以便在面试途中进行补充和更改。

备课样纸给学员提供的三方面内容：试题、试讲内容和考试试卷要求，这都是学员备课时一定要了解和熟知的。备课纸是学员依据备课样纸的试讲内容和要求来表达教案的。

初中数学教资面试备课纸上应该写相关这一节课想讲到的数学原理还有数学公式如何导入这节课的课程，还有如何和考生们相互讨论

初中数学教案中经常会用到的教具有什么？

最经常会用到的有三角尺量角器圆规另外有条件，可配备平行线、三角形、四边形等演示器，常见立体模型如用作课件，：可下载一部分经常会用到数学编辑软件如microsoft公式3.0（大多数情况下xp系统中有）几何画板画图工具等

初中数学教学如何更好利用多媒体？

谢谢邀请。

多媒体应用于初中数学教学中，可以处理不少传统课堂教学中不可以够处理或不可以很好处理的问题。在初中数学课堂教学中应用多媒体开展创新教育的实践研究的基础上，对合适运用多媒体开展创性教育等问题进行了粗浅探讨。

使用课件，在形式上，一定要满足学生的认识特点。选择课件，第一应考虑是不是能突出教学重点，能不能给学生提供一个满足数学规律及原理的完整的感性形象，比如：在学习三角形的三条平分线（三条中线、三条高线）相交于一点时，传统教学方法都是让学生作图、观察得出结论，但不少学生在作图中总人产生种种误差，致使三条线没有相交于一点，就算交于一点了，也会心存困惑，使学生超级难会学会数学内容的实质，但利用多媒体就不一样了，在几何画板中，只要画出一个三角形，用菜单命令画出对应的三线，就可以观察到三线交于一点的事实，然后任意托动三角形的顶点，改变三角形的开关和大小，发现三线交于一点和事实总是不会改变的。学生也可自己动手，亲身经历，大大增多学生学数学的兴趣，激发他们的求知想法。其次，还应注意课件画面简洁、形象深入透彻、操作简单方便、没有复杂、华丽的画面各音响，以消除教学噪音，分散学生注意力、冲淡教学主题，用常见教学手段很难直观显示或者教学过程比较复杂其内在逻辑很难简单发现的情况下，可以考虑使用课件进行辅助教学，比如智能教学平台里，对各自不同的正多面体直接有鼠标一点便可以画出来，你可以进行操作并从不一样的的视角观察。如平移、旋转、缩放、分割、取截面、表面展开还有把空间的多边形放到平面上看等，这些操作有实物是很难进行的。

合适运用多媒体的意义在于：可以大大丰富教师的教学手段，使教学具有多样性、直观性和情暗性，能有效地提升教学效率，并促进激发学生的学习兴趣和发挥学生谁知主体的任用；能够让学生从一个被动的听课者成为一个学习过程的参加者，使他们不仅学习了知识，也学会了怎样学习与思考，以此提升了课堂教学质量；能改变学生原有知识结构，引发谁知冲突，以此推动其形成处理新音量的方式。

1、创设情境，激发兴趣时切入

在教学中创设与教学内容贴合的情境，将枯燥的数学知识融于生动有趣的情境中，会使课堂教学过程形象化、直观化、趣味化。利用多媒体计算机声像结合，图文并茂的功能可以打造一种良好的学习情境，满足中学生的心理需。如：三角形内角和定理，学生通过剪纸、拼接和度量的方式让学生直观感受，在学生动手操作后，及时利用几何的顶点任意改变三角形的形状和大小，发现；不管怎么变，三个内角的和总是180度，这无疑大大加深了学生探究为什么的想法。

2、强化感知，突破疑难时切入

利用多媒体进行教学，可以成功地达到由详细形象向抽象思维的过渡，以此处理这一矛盾。如：学习用一个平面从不一样方位截正方体出现的截面的，传统教学时常借助切萝卜或橡皮泥等实物情景活动来比划介绍，结果大考生还是一知半解，假设对截面是三角形、正方形、梯形、矩形的情形，学生还能理解，既然如此那，对截面是五力形或六边形的情形就超级难想像了，利用多媒体中智能教学平台里，通过演示，学生能真正感受截割的过程。这样通过多媒体课件的演示，持续性激活学生的思维，让学生一步一步参加新知识的构建过程，最后完成由形象思维向抽象思维的过渡。

3、模拟操作，深化理解时切入

心理学研究觉得，思维时常是从动手启动的，切断活动与思维的联系，思维就得不到发展。要处理数学知识的抽象性秘学生思维形象性当中的矛盾，重要是依靠动手操作。

多媒体大多数用投影仪、显示器和电脑，用办公软件做个PPT,电脑上播放就就行。最近启动流行电子黑白，实际上就说大屏触目显示器，完全脱离里传统的黑白，课下备一次课，不需要每节都课黑板上写教学内容，这样课堂上有更多时间介绍知识和跟学生互动时间，电子笔比起传统的粉笔对人体（老师）更健康。

多媒体教育数学课程上主要优点是介绍几何学（主要是立体图形），不少孩子，特别女孩立体思维弱，立体图形的主要内容怎么也拐不过弯来，一定要用道具才可以学明白，目前有了电子黑白和课件软件后，一个立体图随意切换观察的视角，也可以切换到平面图形让学生更容易直观的学几何学。

初中数学晋级讲课的课题有什么？

课题种类有新授课，习题课、总结课等。

初中数学晋级讲课的课题大多数情况下会选择新授课（某章节单元的第一节课）。一是方便备课；二是有的讲，内容丰富，教法选择明确。三是课件制作图文并茂。

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