往年安徽省教师职称评审条件，安徽省往年职称评审条件

往年安徽教师职称评审条件？

那要看你申报的什么类型学校的职称，假设你申请的是中学一级教师，必备条件有教师资格证，学历证书，普通话等级证书，工作五年以上的证明，获奖证书，获奖论文，等等

往年安徽职称评审条件调整？

记者从省人社厅获悉，往年整个省职称评审工作计划从7月份启动，各高评会可以在11月底前完成年评审任务，12月底前完成报批工作；中、初级职称评审的详细时间由各地、各个主管部门自行确定。

探索把奉献率作为人才评价的重要标准

今年，安徽将全面深化职称制度改革。充分发挥人才评价指挥棒作用，以更大的决心和力度把职称制度改革和人才分类评价机制改革引向深入，最大限度地释放人才的创新动力和创造活力。

有关行业主管该项目的部门将按照有关文件精神，遵守各种人才成长规律，建立起满足职业特点的职称制度，提高修订完善播音、广播电影电视工程、地勘土地测绘工程、通信工程、经济、律师、统计、体育、档案、出版、新闻、工艺美术等人才评价标准条件，健全人才评价科学体系。探索把奉献率作为人才评价的重要标准，克服人才评价中“唯论文、唯学历、唯资历、唯奖项”问题，突出品德、能力和业绩，注重新再来考察各种人才的专业性、创新性还有创新成果、实质上奉献等，培养正确的人才评价使用导向。今年启动组织开展正高级审计师职称评审工作。

贯通技能人才和专技人才发展入口通道

今年，安徽以支持高技能人才参与工程系列职称评审为重点，促进高技能人才与工程技术人才深度融合。今年将按照标准条件第一次开展评审，根据“遵守现状、归口评审”整体原则，省级行业主管该项目的部门负责本行业高技能人才申报专业技术资格的评审工作，不在省级行业主管该项目的部门评审范围之内的职业（工种），由省人力资源社会保证部门负责评审工作，详细程序将在工作部署时明确。

民企专技人员申报职称可不作论文要求

很多民企人才虽说技术上本领过硬，但苦于没有论文，评职称却屡屡碰壁。针对这样的尴尬的情况，安徽今年做到对症下药，让论文不可以再成为“拦路虎”。

在今年的职称评审中，安徽将完善民营企业人才分类评价机制，对实践性、操作性强、理论研究属性不明显的职称系列，民营企业专业技术人员申报职称可不作论文要求，有关专利成果、技术突破、工艺流程、标准开发、成果转化等都可以作为职称评审的重要内容。

创新多元化评价方法，除以前批准设立的省工商联建筑（电力）工程中级专业技术资格评审委员会和安徽安装和机械设备协会中级专业技术资格评审委员会外，今年增批安徽建造师协会、水利水电行业协会分别设立建设工程专业、水利水电工程专业中初级专业技术资格评审委员会，为其协会内民营企业的专业技术人员开展职称评审工作，进一步畅通民营企业职称申报渠道，获取的职称可社会化通用。

在站博士后可直接申报高级职称

为进一步畅通安徽博士后职业发展入口通道，吸引更多的博士后科研人员留在安徽创新创业，今年安徽对留在省内各种企业从事专业技术工作的在站博士后可直接申报高级职称，研究成果突出的出站博士后可直接认定高级职称。

根据“干什么，评什么”的原则，博士后在站的这个时间段科研成果作为重点评价内容，着重评价其技术创新与集成能力、获取的重要技术突破、成果转化等对安徽经济社会的实质上奉献，鼓励博士后在站这个时间段潜心科研，一心一意在科研方面出成果、出效益。

教师卫生系列试点网络在线申报及评审

评审信息化建设也是今年安徽职称评审的一大亮点。依托“安徽人力资源和社会保证厅网络在线办事大厅”开通专业技术人员职称申报通道入口。今年将在中小学教师（含幼儿园）、卫生系列等进行试点网络在线申报及评审，详细内容另外单独公告。

专业技术人员可以通过系统在内容框中填写个人信息，自动生成《专业技术资格评审表》，同时提交申报电子材料。省人社厅要求，各地、各个主管部门要进一步优化服务、提升效率，耐心详细的为专业技术人员答疑解惑，提高达到职称申报、受理、审查核验、评审、发布、发证等一网通办。

安徽副高职称评审条件？

一、学历方面要求：

1、参加评选的人员博士研究生毕业，获取中级职称，从事专业技术工作两年以上。

2、参加评选的人员研究生毕业，获取中级职称，从事专业技术工作四年以上。

3、参加评选的人员本科毕业，获取中级职称，从事专业技术工作五年以上。

二、申报条件的人员，还一定要遵纪守法，具有良好职业道德，能仔细履行岗位职责。

三、参加评选的人员在专业岗位上做出显著成绩具备对应的专业理论水平和实质上工作能力。

安徽副高职称的评审条件请看下方具体内容：一、评审范围和条件:

　(一)从事教学、科研、管理工作的专业人才员

　(二)1.担负五年以上中一职务工作;或取得博士学位且已担负两年以来说师职务工作。2.对本门学科具有系统而坚实的理论基础和比较丰富的实践经验，能及时掌握并熟悉本门学科发展前沿的状况。

　 3.教学成绩显著，能很好地对学生进行启发式教学，培养其分析问题处理问题的能力。

4.发表过有一定水平的科学论文或出版过有价值的著作、教科书;或在教学研究方面有非常高造诣;或在实验及其他科学技术方面有很大奉献。

(三)在中学学校担负教学、管理等任务的教学和管理人员。

1.中学一级教师任教五年以上，或取得博士学位者。

　 2.对所教学科具有系统的、坚实的基础理论和专业知识，教学经验比较丰富，教学效果都非常不错;或者在学生思想政治教育和班主任工作方面有比较突出的专长和丰富的经验，并做出显著的成绩。

　 3.从事中学教育、教学某一个方面的科学研究，写出理论联系实质上、具有一定水平的经验总结、科研报告或论著，或者在培养提升教师的文化业务水平和教育教学能力方面做出显著奉献。 (四)在小学学校担负教学、管理等任务的教学和管理人员。

　 1.小学一级教师任教五年以上，或者高等师范学校及其他高等学校本科毕业生见习一年期满。

2.对所教学科具有比较扎实的文化专业知识，教学经验比较丰富，并能结合教学开展课外活动，教学效果比较显著。

3.掌握并熟悉小学教育有比较扎实理论，擅长于按照小学生的年龄特点和思想实质上，对学生进行思想品德教育，教育效果都非常不错。

4.具有详细指导教学研究的能力，并担负一定的教学研究任务，或者详细指导小学一、二、三级教师的教育教学工作，并在培养提升教师文化业务水平和教育教学能力方面做出成绩。

5.小学教师或管理人员获省、部级以上奖励及特别优秀者。

往年安徽特级教师评审条件？

1.具备对应的教师资格。

2.从事所申报学科（专业）的教龄23年以上，并具有对应系列的高级教师职务，且任现职3年以上（原小学高级教师职务，任现职5年以上）。特别优秀的评选对象，可不受资历限制。

3.按规定完成继续教育，并获取继续教育证书，这当中担任校（园长）的应完成校（园长）任职资格培训，并根据教育行政部门的计划接受提升培训。

4.身心健康，能坚持正常工作。

安徽评国有中级职称评审需什么条件？

学历和资历条件。

1、对国家教育部承认的正规院校全日制毕业生（专业对口或相近）, 根据下列学历、资历条件直接认定中、初级专业技术资格：中专毕业,1年见习期满,直接定员级。2、大学专科毕业,1年见习期满，再从事本专业工作2年直接定助理级。3、本科毕业1年见习期满，直接定助理级;获取硕士学位后从事本专业工作满3年直接定中级；获取博士学位后，直接定中级。4、对会计、审计、经济、统计、卫生、标准化工程、图书、档案、律师等中、初级资格以考代评的专业不可以直接认定。5、此外直接认定仅限第一次认定，针对已认定过或者经评审已获取专业技术资格的人员不可以再次认定。6、按照《安徽人事厅有关开展1999年专业技术职务评聘工作的公告》皖人发[1999]46号）规定：双专科毕业生申报职称可以按照本科毕业生对待，但一定要所学专业之一与现工作岗位对口，时间从获取省教育厅颁发的双专科毕业证明书时计算。

往年安徽正高教师评审条件？

往年正高级教师评审的条件除了政治思想条件以外，其他的硬性条件是这样的：

1，应该具有本专业本科及其以上学历，并在高级教师岗位任教6年以上，2，任高级教师这个时间段，在教育教学方面取得市级或者厅局级以上奖励的第一完成人，3，公开出版教育教学专著一部15万字以上，或者在公开出版的省级以上教育刊物上发表教科研论文很多于三篇，这当中核心期刊很多于一篇。

4，应具备很好的现代教育技术应用能力，并在实质上教学教研活动中获取良好的应用效果。

5，申报正高级教师职称，除具备以上条件外，不一样类型的学校、教学研究机构和教师进修学校还有另外的条件，这里我就不一一列举了。

安徽评特级教师条件？

条件请看下方具体内容:

1.具备对应的教师资格。

2.从事所申报学科（专业）的教龄23年以上，并具有对应系列的高级教师职务，且任现职3年以上（原小学高级教师职务，任现职5年以上）。特别优秀的评选对象，可不受资历限制。

3.按规定完成继续教育，并获取继续教育证书，这当中担任校（园长）的应完成校（园长）任职资格培训，并根据教育行政部门的计划接受提升培训。

4.身心健康，能坚持正常工作。

二、思想政治方面

1.拥护中国共产党的领导，胸怀祖国，热爱人民，遵循宪法和法律，自觉践行社会主义核心价值观。模范遵循《中小学教师职业道德规范》，严于律己，品德言行算得上师表。

2.忠诚人民的教育事业，全面贯彻教育方针，坚持开展素质教育，教书育人，关爱学生，促进我们全体学生全面发展。

3.热爱本职工作，勤奋努力，勇挑重担，开拓进取，具有强烈的敬业精神和无私的贡献精神。

4.坚持原则，作风正派，热爱集体，团结同志，在教师中享有非常高的威望。

5.任教以来，因教育教学成绩突出，受到市厅级或者以上表彰奖励。

三、教育教学方面

任现职以来，教育教学成绩突出，在当地教育界享有非常高的声望，具备下方罗列出来的条件:

1.教育教学（教研）实绩。

经验丰富，业绩突出，取得省级“教坛新星”称号或取得市级“学科带头人”(农村学校教师市级“骨干教师”)称号。

教师须担任过班主任（含团队Team一对一辅导员、年级组长等）工作，在培养优秀班集体、学生思想教育、道德与法制教育，关心我们全体学生健康成长等方面成绩显著。

校长须兼一门学科的教学工作，教学工作量达到专任教师的三分之一以上，在学校办学、行政管理、学校治理等方面富有特色，业绩突出。

教研员须熟悉本地区课程开展的情况，对处理本学科学教育学中的理论和实质上问题有独到的见解；在课程建设中勇于创新，教学研究成绩卓著。总结的教育教学经验和教学方式在本地区得到推广，对课程改革能够有一个积极推动作用。

2.教育教学（教研）能力。

[教师]

（1）对所教学科（专业）具有扎实的、系统的基础理论知识、良好的专业技能和丰富的教育教学经验，能自觉更新教育教学观念，近5年至少3次开设市、县（区）或者以上高水平公开课、示范课或讲座。

（2）正确理解所教学科课程标准或教学大纲精神，能创造性地使用教科书，熟悉教育对象，精心备课，教学设计水平高。参选者须提交上一学年由学校验证的原始备课笔记，同时提交3课时能反映自己水平和特色的教案。

（3）课堂教学目标能反映学科核心素养，能抓住重要，把控掌握重点，突破难点，优化教学结构，整合各种媒体、运用多元化的教学方式引导学生自主、合作、探究学习。作业设计科学，注重实效；作业处理仔细详细，反馈及时。仔细组织各种形式的研究性学习和课外活动，因材施教，发展学生的个性与特长。

[教研员]

（1）具有系统的扎实的教育科学研究理论基础，掌握并熟悉本学科前沿知识及发展趋势；有很强的教育科学研究能力，近5年多次开设市、县（区）或者以上高水平示范课、讲座或专题报告。

（2）积极开展教育科学研究活动，有自己的实验点、实验校。主持省级以上教育部门立项的教育科研课题，并有一项已结题。

（3）深入教学第一线，具有丰富的教研工作经验，参选者须提交上一学年原始听课记录、教学质量评估材料，同时提交反映本学科前沿变动的综述报告一篇还有任现职以来开展教学研究与教育科研主要工作情况总结一篇。

参选者须参与省辖市教育行政部门统一组织（亦或是县级教育行政部门领导组织、省辖市教育行政部门派员参与）的示范教学或教学法演讲，并提交示范课教案、具体规范的听课记录和评价意见。

四、教研科研方面

任现职以来，教研科研成果具备下方罗列出来的条件之一（教研人员一定要同时具备两条）：

1.在省级以上具有CN刊号学术期刊上发表本专业教育教学论文2篇，这当中在核心期刊发表1篇（农村学校教师1篇）；

2.在省级以上教研部门领导组织的论文或教育科研成果评比中，取得一等奖2次（农村学校教师1次）或取得一等奖1次、二等奖2次（农村学校教师取得二等奖以上2次）。

3.主持并且按要求保质保量的完成省级以上教育教学研究，电化教育研究或课程改革实验课题1项。

4.参与经省级以上中小学考试教材审定委员会审定通过的教学用书编写2次（农村学校教师1次）。

5.公开出版学术专著（合著）2部（农村学校教师1部）。凡合著，每部由自己撰写字数很多于3万字。

6.从事艺术和体育教学工作的教师，其自己在教育、体育、文化部门主办的省级以上会演、会展或比赛中获二等奖以上奖项2次（农村学校教师1次）

报名条件备考资料及辅导课程

报名条件培训班名师辅导课程