中国地质大学怎么样，地理科学与地质工程的区别是什么

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中国地质大学怎么样，地理科学与地质工程的区别是什么

中国地质大学怎么样？

作为地大毕业生，我来说说地大吧。

毫无疑问，地大是一所好学校，中国地质类、珠宝专业的王牌学校。资源、环境等专业也是颇受欢迎，男生深造念书好就业。但是，秉承着校训：艰苦朴素，地大不管是学习环境，住宿环境，还是就业环境都比较艰苦。学校学风优良，还会组织集体自行，大一大二学生需做早操，晚上断电防止学生打游戏等。假设是踏实的孩子，想在大学这个时间段好好学习，后面找一份收入不错的工作，地大还是很值得报考的。但是，女孩子大多数情况下很难忍受艰苦的工作中所身处的环境，而且，地矿类专业，所学的主要内容难度也相对较大，假设不是对这一很有兴趣的考生，谨严报考，不然就是换专业、毕业后改行等待你了。

至于其他文科类专业，也是不愁找工作吧，毕竟是211高校，但是，竞争力肯定比不上同等级别的学校。

期望对高三的孩子们有一定的帮助

地大挺好的，不管是学校风景还是师资力量、学生素质等等，都是位列武汉很多大学的前列。作为武汉七所211大学之一，参加了七校联合双学位这个制度。每一年其他六所高校的大学生都可以来这里辅修一下，跟武汉华科等的部分热门考研专业比起来，地大的双学位专业还是比较容易进去的，不过成绩和考查都拥有一定要求。地大哪里都好，最让我吐槽的就是它的宿舍了。因为我自己是福建福州学生，我们这边高中宿舍的规格是上床下桌，但是，到了地大，却发现这里居然还是上下铺！每天睡觉时，我都不敢翻身，内心中认为这个床它在嘎吱嘎吱地叫，故此，我既害怕我的动作幅度太大吵醒下铺，又担心床榻了我会掉下去。这个让我适应了很久。不过地大的饭菜我很喜欢，价格便宜，学校的食堂数量也不少，可供选择。不过武汉的口味针对部分南方人来说是有点不适应的，个人认为味道有点整体偏咸偏辣，但渐渐可以适应。我认为地大人最想吐槽的制度就是早操制度了，大一大二都要，如何早晨上课时，就很困，真的巨困，特别是老师念PPT时。学校经常断水断电，这是武汉很多大学的通病。整体来说，学校特别棒，但是，假设你想水掉这个大学生活，真的不建议你来地大。地大值得。

是国家一类本科，211工程学校，教育部直属重点院校。

总部在武汉，有北京校区。听别人说目前两个校区已经正式分家，故此，有两个“中国地质大学”。

好大的了，重点大学之一，地质类专业全国领先，合适男生深造念书，能通过努力学习以优异的成绩考上这个学校不简单了，未来职业生涯也会不错的。祝你好运，圆梦高中毕业考试

地理科学与地质工程的区别？

　　地理科学专业涵盖地球概论、地质学基础、地貌学、气象与气候学、地理信息系统、人文地理学、植物地理学、土壤地理学、水文学、自然资源学原理、测量与地图学、中国地理、世界地理、多媒体课件制作、地理教学论、遥感概论等。本专业以重基础、重技能、宽口径的人才培养观念为详细指导思想，在课程与课时设置上重视地理科学专业基础课程的教学，强化学生的地理实践与地理教学技能训练课程的教学、因学生而异开设选修课程以拓宽学生的知识领域。详细因为各个学校的培养目标不一样而不一样，具体可见各学校专业设置讲解。　　地理科学专业是一门从各自不同的的视角对地质、地表形态等地理特点进行深入研究，同时也研究地域与大家生活关联的一门学问。研究总体分为两大领域，就是以地形、地质、气候、海洋等自然环境为对象的不自觉的理学和以人口、城市、交通、文化等为对象的人文地理学。除开这个因素不说，还需要进行非常多地理应用方面的研究，学习者会接触到相关地质、勘探、地图绘制、地理信息系统、城乡规划等等多方面的知识。　　地质学，与数学，物理，化学，生物并列的自然科学五大基础学科之一。地质学是一门探讨地球如何演化的自然哲学，地质学的出现源自于人类社会对石油、煤炭、金属、非金属等矿产资源的需求，由地质学所详细指导的地质矿产资源勘探是人类社会生存与发展的根本源泉。地质学是研究地球的物质组成、内部构造、外部特点、各层圈当中的相互作用和演变历史的知识点内容与框架体系。随着社会生产力的蓬勃发展和进步，人类活动对地球的影响越来越大，地质环境对人类的制约作用也越来越明显。如何合理有效的利用地球资源、维护人类生存的环境，已成为当今世界所共同特别要注意关注的问题。因为这个原因，地质学研究领域进一步拓展到人地相互作用。

教科版五年级科学上册《土壤中有哪些》课件？

教学目标 科学概念： 1. 土壤包含岩石风化而成的大小不一样颗粒，动植物的活体和残体，还有腐殖质、水和空气等。

2.水流动时能带上土壤微粒跟着一起运动，当水流静止下来时，带上的物质也会沉积下来。大多数情况下来说，重的颗粒先沉积，轻的颗粒后沉积。3.土壤和生物的生存、人类的生产与生活有着密切的关系。过程与方式： 1.通过观察和实验找寻土壤的成分。2.用沉积的方式把土壤成分按颗粒的大小分成几层。3.综合各自不同的方式取得的信息，取得对土壤成分的正确认识。情感、态度、价值观： 认识到土壤对生命还有人类生出现活的重要意义。教学重点: 通过观察和实验找寻土壤的成分。教学难点: 认识到土壤对生命还有人类生出现活的重要意义。教学准备: 分组材料：为学生准备新鲜湿润的土壤和干燥的土壤各一份、报纸、放大镜、烧杯、镊子、小木棍、水、小勺等。教学过程： 一、导课 考生们，你认为大家的家乡美吗？大家的学校美吗？老师也发现很漂亮，老师把这些美景给拍摄下来了，一起来欣赏一下。出示土壤画面，背景音乐《在期望的田野上》。欣赏着一幅幅美丽的画面，聆听着清脆悦耳的歌声，熟悉的一幕幕出现在->我们的面前，把我们引入今天的课堂。我们的家乡在期望的田野上，我们世世代代在这田野上生活，肥沃的土壤养育着我们，给我们带来了粮食、蔬菜、水果、牛羊、绿色等，与我们的衣食住行息息有关。土壤，我们很熟悉却又似乎很陌生。今天，让我们再次走近土壤，深入了解土壤。二、提出问题 针对土壤，你想研究、了解它的什么方面呢？ 生交流。（土壤是什么样形成的、土壤中有哪些） 考生们提出的问题都很有意义，要清楚，提出一个问题比处理一个问题更有价值。今天我们选择一个最基本的问题来研究-土壤中有哪些。板书课题：土壤中有哪些 猜一猜，土壤中有哪些？ 刚才不少考生们都说出了自己有什么不一样的看法，有的是自己的生活经验，有的是一种猜测。要清楚，世界上不少伟大的发现都源自于猜测。刚才积极猜测的考生们，你们都很棒。不过，光有猜测还不行，我们还需要经过-验证，才可以最后得出真正的结论。为了清楚土壤中究竟有哪些，目前，我们一起来观察。三、观察土壤。1.老师今天早上在田野里为各位考生带来了一部分新鲜的土壤，把土倒在纸上，观察一下，土壤里有哪些？记录下来。2.取一块干燥的土壤，捻碎，用牙签把土壤颗粒分开，借助放大镜认真观察，土壤的颗粒大小一样吗？我们能描述它们的大小吗？ 要求：小组认为已经观察结束了，就把土壤倒回到杯中，坐好告诉老师。3.学生实验，教师巡视。4.汇报。学生汇报观察情况：枯树叶、水分、小石子、沙、动物残体、大小不一样的颗粒。你们看到土壤中的颗粒大小一样吗？你是什么样描述的？ 地质学家为了分清颗粒就按照它们的大小取了自己的专用名字，（课件出示放大后的沙砾、沙、粉沙和黏土颗粒）。从你桌上的土壤中找一找，你能分别找出沙砾、沙、粉沙和黏土颗粒吗？ 这是地质学家利用先进的仪器，按照颗粒的大小区分的。它们的直径太小了，肉眼根本看不清。你能想办法分清它们吗？ 生交流。虽然我们没有先进的仪器，但是，我们通过实验，也可以大约的区分出土壤的不一样颗粒。四、土壤的沉积实验。1.教师演示介绍实验流程。把干燥的土壤倒入装有水的杯子中，观察有哪些情况？再用小棒搅拌一下，搅拌彻底，观察又出现什么情况？然后我们把这杯泥水混合物静静地放在一边不动它，再观察过一会儿出现什么情况？沉入水底的泥沙有哪些规律，为什么会这样？（边观察边记录） 土壤的沉积实验 方式 观察到什么情况？ 把土块放入水中 用小棒搅拌 静置不短的一个时期后 2.学生实验，教师巡视。3.汇报：土壤中有哪些？各小组汇报实验记录。（把这些土块放入水中，有气泡冒出来，说明土壤中有空气，再用小棒搅拌一下，水流动，同时带上土壤微粒跟着一起运动，水变浑浊了。静置不短的一个时期后，水变清了，泥沙都沉入了水底，枯叶等都漂在水面上。沉入水底的泥沙有分层情况。底层的颗粒最大，上层的颗粒最小。） 为什么会这样分层？ （土壤是由不一样的颗粒组成的，这些颗粒的轻重是不一样的。水流动时能带上土壤微粒跟着一起运动，当水流静止下来时，带上的土壤颗粒物质也会沉积下来。大多数情况下来说，重的颗粒先沉积，轻的颗粒后沉积。） 那最下层颗粒最大的是什么？一层一层往上呢？ （生答出沙砾、沙、粉沙和黏土颗粒，教师介绍，沙砾一般叫小石子，粉砂和沙统称为沙）。在自然界中，土壤也是分层的，（出示土壤的剖面图。）跟我们刚才的沉积实验差不多的。目前你清楚土壤是什么样形成的了吗？ （土壤的形成是岩石风化作用和生物作用的共同结果。） 五、认识腐殖质和盐分 土壤里还有我们用肉眼看不见的物质吗？ 学生猜测。（师引：土壤中的植物要成长需什么？） 教师介绍。刚才我们做土壤的沉积实验时，发现一部分枯叶、动物尸体等都漂在水面上，这些枝叶和动物尸体现在还不是土壤中的成分，假设这些枝叶和动物尸体都腐烂了后面就成为了土壤中的一种成分，叫腐殖质（板书：腐殖质）腐殖质是动植物腐烂时出现的黑色物质，它是很好的养料。土壤中还有盐分，盐分是溶解在水中的矿物质。它们都是植物生长一定要的营养元素。就像人成长需营养成分一样，土壤中的植物成长也需营养成分，而腐殖质和盐分都是植物生长一定要的营养元素。六、小结土壤的成分。说一说，土壤中有什么成分？ 土壤是沙、小石子、黏土、腐殖质、盐分、水和空气等物质的混合物。七、土壤和生命 人类的衣食住行离不开土壤，相当大一部分植物的扎根于土壤，不少小动物还把土壤当成自己的家。（说一说：蚯蚓、蚂蚁、蜗牛、老鼠等） （学生自学课本）读了资料后，你有哪些感受？（学生交流。） 多么宝贵的土壤资源！土壤的形成经历了一个漫长的过程，我们应该保护一切生物赖以生存的土壤。我们应该怎样保护土壤呢？（学生交流。） （说得多好，土壤妈妈有了我们这些环保小卫士，一定会很高兴，而且，会越来越美丽。） 为了防止我们的土壤资源的流失，课后要如何处理桌上的土壤呢？ （回归到土壤中去） 七、课堂总结 土壤中有哪些？土壤是什么样形成的？ 板书设计： 土壤中有哪些 土壤是沙、小石子、黏土、腐殖质、盐分、水和空气等物质的混合物。岩石风化 和 生物作用 共同结果

工程地质专业出来后能干什么工作？

1、勘察部门，岩土工程勘察或者地质灾害勘察； 2、设计部门，很难进了，近些年可能都要研究生； 3、施工单位，他们还是比较喜欢懂工程地质的人的，不过就是艰苦一点，还有点危险。

至于要学好的课程： 1、地质基础课：构造地质学、第四季地质、水文地质学基础。2、专业课：工程岩土学、土力学、岩体力学、针对工程地质学。3、最好学点力学：理论力学、材料力学、结构力学，以后进设计单位有很大帮助。4、计算机方面最低要求：word、excel、ppt这些总得会吧？CAD平面作图熟练掌握并熟悉。

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