初中语文作文评语？ 1、 批评式：比如：“此文语言不流畅，表达不仔细，缺乏生动形象的描写是一篇不成功的作文。”如此评语，针对那些写作不仔细的学生，可一定程度上采取一下，但不...
初中
初中语文作文评语
初中语文作文评语？
1、 批评式：比如：“此文语言不流畅，表达不仔细，缺乏生动形象的描写是一篇不成功的作文。”如此评语，针对那些写作不仔细的学生，可一定程度上采取一下，但不可经常会用到，不然会挫伤学生的进取心。
2、 表扬式：“本篇作文选材新奇，比较受欢迎，构思精巧，动用了对比、反衬等各种写作手法，人物刻画详细形象，读后让人久久难忘是一篇上乘的佳作……”这样的评语，适于那些写作功底深厚的学生，老师衷肯的评价，会让他们的作文更有高度与深度。
3、激励式：学生的写作水平是不均衡的，有的作文只是局部或很小一部分句子、词语精彩，既然如此那，老师在写评语时，就要抓住学生的这些闪光点，来激发他们的写作兴趣。“文中的两个比喻句很美妙，独特，读后有身临其境的感觉，我很喜欢，期望未来还能享受到，老师相信你不会让我失望的。”尽管寥寥数语，但是，这样激励所起的作用是不可估量的。
4、劝勉式：作文是学生抒发心灵的芳草地，他们的喜怒哀乐尽显这当中，因为这个原因教师在写评语时，更要特别注意学生的思想变动，把他们引到积极向上的轨道。“人可以用精神的高度让自己远离物质的贫困，在别人享受美食时，你可以沉浸在精神食粮的摄取中，它将给你带来无穷的乐趣，让你在宽度与深度上超越他们！”我想，这样几句话带有劝勉式，语，足可以使那些因贫困带来烦恼的学生感到释然。
5、 反问式：教师有的时候，可以按照学生的作文特点，提出一部分带有深度的问题，让学生自己去思考、解答，在持续性反思中提升写作水平。比如：你觉得什么地方描写最精彩？为什么？；文中有什么深入透彻的体悟？；你使用了什么写作技巧？；你最不满意之处是什么？……
6、 暗示式：“很喜欢你这篇作文，风趣、幽默之中不乏哲理，写作上的文章造诣流畅如行云流水，假设表达再漂亮些，不就更锦上添花了吗？”如此表扬之中的含蓄批评，更会触动学生的心灵，导致他们的重视。
7、 研讨式：针对写作上的某些问题，教师可采取商量式的口气，和学生共同探讨、改进。比如：“假设引用一首和本篇文章相关的诗开头，你感觉怎么样？”“叙述的事件，采取插叙的方式是不是更引人入胜？”“结尾的语言若是再精炼含蓄且富有哲理，更会使人回味无穷，你觉得呢？……”
小学作文批语和推荐语？
这篇文章语句虽然短小简洁，但表达能力却非常丰富。语言通俗易懂，贴合生活实质上，读来令人感到亲切。孩子，这学期老师看到你写作业的速度快了，写作文内容充实多了，这一切都是你辛勤努力得来的，老师从心眼里为你高兴。因为我从你身上看到了一种激情，这是多么可喜啊！
加油，孩子。推荐你以后多读课外书以增长自已的知识。
五年级作文批语优缺点？
措辞得体,立论公正,识见颇多,亦能达意,简切宛要,或多或少都有一些见地,井然有条,行文流畅
资料欠充实,结构不紧凑词藻华丽,资料再求充实,叙述平顺,再求精美,造词生涩,未能达意
说理合适,笔调畅达,层次分明,见解正确,深入浅出,明白简要分析了解,词亦顺适
语多赘余,文欠生动,段落要分明,前后勿倒置,闲文太多,须力求简畅,描述应求深入透彻。
写人作文差评评语？
1、文章杂而不乱，能做到详略得当，重点突出。
2、文章对气氛渲染充分而恰到好处，对文章重点……作了细腻而传神的刻画。
3、切合实质上，蕴含着朴素而深入透彻的哲理，读来令人精神振奋，情绪激昂。
4、这篇文章充满了激情，从字里行间能体会到小作者的喜爱之情。全文层次清晰，语句流畅。
5、事例叙述生动、详细、趣味性强，且与前面的比喻一脉相承。最后，作者用寥寥数语，表现出了自己的情感，令人感动。
6、文章前后连贯，形成完整的形象。
7、文章语言清新活泼，描写能抓住事物的主要特点，整版内容语句虽然短小简洁，但表达能力却非常丰富，值得一读。
8、本篇文章内容生动丰富，语言新奇，比较受欢迎清爽，结构独特合理。
9、文章有详有略，言之有序，内容生动详细，不失为一篇佳作。
10、特写镜头别开生面，情趣盎然。全文充满童心童趣，读来倍感亲切。
1、我最大的缺点是马虎。
每一次在考试以前，我的妈妈总是要再三叮嘱我考试要考好，审题要认真，速度要快，做完后要仔细检查…我听了后面，有部分不以为然，还不耐烦，心想：这么简单的事情，还用得着这么多次的你教吗。
嘴巴里还说了解了，了解了。
结果，一到考试，就把这些话全抛到了九霄云外了。
考完后，没有自己的检查。
初中作文评语大多数情况下写多少字？
初中作文评语大多数情况下写50-100字左右。写评语的方式有以下几种
1.劝勉式：作文是学生抒发心灵的芳草地，他们的喜怒哀乐尽显这当中，因为这个原因教师在写评语时，更要特别注意学生的思想变动，把他们引到积极向上的轨道。“人可以用精神的高度让自己远离物质的贫困，在别人享受美食时，你可以沉浸在精神食粮的摄取中，它将给你带来无穷的乐趣，让你在宽度与深度上超越他们!”我想，这样几句话带有劝勉式，语，足可以使那些因贫困带来烦恼的学生感到释然。
2.反问式：教师有的时候，可以按照学生的作文特点，提出一部分带有深度的问题，让学生自己去思考、解答，在持续性反思中提升写作水平。比如：你觉得什么地方描写最精彩?为什么?;文中有什么深入透彻的体悟?;你使用了什么写作技巧?;你最不满意之处是什么?„„
3.暗示式：“很喜欢你这篇作文，风趣、幽默之中不乏哲理，写作上的文章造诣流畅如行云流水，假设表达再漂亮些，不就更锦上添花了吗?”如此表扬之中的含蓄批评，更会触动学生的心灵，导致他们的重视。
4.研讨式：针对写作上的某些问题，教师可采取商量式的口气，和学生共同探讨、改进。比如：“假设引用一首和本篇文章相关的诗开头，你感觉如何?”“叙述的事件，采取插叙的方式是不是更引人入胜?”“结尾的语言假设再精炼含蓄且富有哲理，更会让人回味无穷，你觉得呢?„„”
5.批评式：比如：“此文语言不流畅，表达不仔细，缺乏生动形象的描写是一篇不成功的作文。”如此评语，针对那些写作不仔细的学生，可一定程度上采取一下，但不可经常会用到，不然会挫伤学生的进取心。
6.表扬式：“本篇作文选材新奇，比较受欢迎，构思精巧，动用了对比、反衬等各种写作手法，人物刻画详细形象，读后让人久久难忘是一篇上乘的佳作„„”这样的评语，适于那些写作功底深厚的学生，老师衷肯的评价，会让他们的作文更有高度与深度。
7.激励式：学生的写作水平是不均衡的，有的作文只是局部或很小一部分句子、词语精彩，既然如此那，老师在写评语时，就要抓住学生的这些闪光点，来激发他们的写作兴趣。“文中的两个比喻句很美妙，独特，读后有身临其境的感觉，我很喜欢，期望以后还能享受到，老师相信你不会让我失望的。”虽然寥寥数语，但这样激励所起的作用是不可估量的。
作文内容不真真切切际的评语？
1、前后内容关联不够紧密，部分内容过于孤立，与文章主体联系不够密切。
2、叙述简略粗糙，只有框架式结构，人物缺少鲜明的个性特点。
3、详略具体安排不当，主次不够分明。
4、内容大多是线条式勾勒，缺少点式的细描。
5、与时代气息不符，内容过于陈旧老化。
6、重点突出，中心明确，立意鲜明。
7、观点明确，好恶立场分明，使人一目了然。
8、主题直接凸现于内容之中，明了扼要，毫无赘意。
9、主题严肃，思想高尚，进取心很强。
10、中心不够明确，立意不够清晰。
人性化中学作文批语句子？
你长期以来都是我的骄傲。十年磨一剑，三年了，能一直雄霸焦作一中的年级魁首，就充分证明了自己不凡的势力。相信自己的势力：一身霸气，不言放弃，弄清题意，规范认真！
你长期以来都是我的骄傲。温文尔雅的你，既然如此那，文采四溢，既然如此那，坚强理智。学习上从不让我费心劳力，最后的一搏，让我们一块儿将坚强与文采进行究竟！我一直相信你！
优秀作文评语简短优美？
1，这篇文章充满了激情，从字里行间能体会到小作者对......的喜爱之情全文层次清晰，语句流畅。
2，文章有详有略，言之有序，资料生动详细，不失为一篇佳作。
3，你是个或多或少都有一些主见又不乏真知的学生，对你的观点我十分认同，但若行文具体安排中结构再紧凑些，那就是锦上添花了。
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