高中学习方法和技巧，如何学好高中语文最有效的方法

高中学习方式和技巧？

高中阶段是一个很重要的打根底的阶段，考生应如何把学习搞好，打好未来成才的根底。作为一个高中学生，应该学会把控掌握时代的脉搏，立振兴祖国之志，立自我成才之志，还需要一步一步培养和培养自己的专业方面的志向和理想。

各科学习方式

语文篇

阅读课文

通过阅读课文，把控掌握全文大意，了解作者情感、文章特色等重要内容及核心考点。不一样类型的课文需不一样的阅读方式。

教读课文需仔细阅读，字、词、句、篇等各个重要内容及核心考点全方位掌握并熟悉，精彩语段达到成诵;

自读课文需泛读或跳读，一目十行，提升阅读速度，这也是最近这些年高中毕业考试考核项目之一。

勾画标记

阅读课文同时，把文中的重点句、中心句、名句以至生字、生词，用不一样的符号勾画出来，既加深印象，又方便学习夯实，一目了然。碰见规范句子，还可划分句子成分，复句还需标明关系，典型语段要划分层次、归纳层意。碰见疑难，还需要作标记，方便后面向老师考生请教。

善用工具书

字典、词典、参考资料，只要用得上，尽量发挥工具书的作用。亲自查找答案是探索学习方式、摸索学习规律的过程，也是提升工具书运用能力的过程。针对似曾相识的语句，不妨查一查学过的课文，把新旧知识联系起来，“温故而知新”。查出的答案经过分析辨别，理解能力又能得到提升。

必备书

《古代汉语词典》（商务出版社）,《现代汉语词典》（商务出版社，第六版）,《成语大辞典》,《语文知识手册》（高中最新版），司马彦临摹字帖一本，（以古诗词为主）。

随学随记

高中语文知识就是平时日常多累积的，考生们在学习时把自己不会的都记一下，后面在学习时就可以比较方便，而且，学习方向也会比较明确。

做好学习计划

高中语文学习要多去累积课外知识，同时也可以忽视课内知识的储备。故此，高中生在学语文时，要具体安排好自己的学习时间和学习的主要内容，确定应该学是的啥，什么方面比较薄弱需多花时间、什么方面需夯实一下等。做个具体的计划，每天督促自己根据计划行事，不短的一个时期以后，你就可以发现自己不仅提升语文学习能力，而且，语文知识也丰富了不少，考试成绩当然也会上去。

累积

没有累积就没有语文水平的提升，厚积而薄发就是这个道理。这几年我曾详细指导我的学生在刚进入七年级时，就准备一个较厚的累积本，然后编上目录，分成以下几大块：

1.字词，容易出错字词累积。

2.名言警句、优美片段、古诗词累积。

3.名人故事、启发心灵的益智故事累积。

4.阅读重要内容及核心考点和解题方法和技巧累积。

5.平日间看书读报时所出现的思想火花累积。

6.病句更改累积。

7.文言诗词累积。

8.平日间对大自然、社会、人生的感悟累积。

9.名著阅读累积。

数学篇

独立思考初中阶段感兴趣的数学难题，回顾初中老师扩展的数学知识，在没有任何压力的情况下享受攻难克艰的乐趣，感受数学的魅力。

强化运算能力

高中数学在运算速度、准确度、精细度方面的要求都要远远高于初中，也是高中毕业考试重点考察的一种能力，要运用强化训练提高运算能力。

其他方式

学好数学需要大家特别注意抓好下方罗列出来的环节：⑴制订计划，⑵课前预习，⑶仔细听讲，⑷及时学习，⑸独立作业，⑹处理疑难，⑺系统小结，⑻课外学习。

有关错题

学习数学最行之有效的方式就是错题本的整理，尤其是理科生，各自不同的考试试卷多如牛毛，最好将平日间的错和经典试题整理到错题本上，平日间有空就去翻阅，考试以前也可使用错题本冲刺突击学习。

理解公式

公式定理假设不去理解，不去推理，光死记硬背是不会合适的，一定要记住公式中字母间的关系。懂得公式的来龙去脉，掌握并熟悉推导过程。将公式进行各自不同的变换，了解其不一样的变化形式。分清定理的条件和结论。自主学习和思考，做一做有关习题或套卷，把基础知识功底打好，可以让你赢在高中的起点。

英语篇

英语一定要十分注意听、说、读、写的语言技能的培养。唯有这样，英语考试才可以迎刃而解。第一是英语单词的问题。

阅读

养成积极阅读的好习惯，平日间阅读内容可以是考试教材、中学生英语周报、21世纪中学生英语报，英语简易读物、新概念英语等，同时做好读书笔记。

自我检测

平日间可以养成自我检测的习惯，可以早一点翻阅一部分简单的高中习题或套卷，对高中考试试卷题型带来一定了解，做好初高中知识的衔接与过渡。

早读

早起朗读的习惯，出声并大声地朗读，自我欣赏，自我陶醉。

单词量

高中毕业考试实际上是有单词数量限制的，这是英语学习的根基，一定要花精力去记的，而且，不可以只记这些单词的意思，还需要了解其用法才可以。

对初中知识以专题的形式总结学习，温故而知新。保证初中2182个单词的熟练掌握并熟悉。

英语单词记忆窍门：将不会的单词，用卡片形式，写下来，边写边记，有助于背会词汇，此外卡片的正面写单词，反面写意思，有空闲时间就去看一眼，利用零碎时间就可以很轻易把英语单词掌握并熟悉好。

听力学习

听力可以看美剧、英语原声电影，听英语广播和英文歌曲的习惯。然后还有买个MP3，有空就去听，听的越多，你对英语就越敏感，就可以变成一种条件反射，听力也就提升上去了。

赏析几部英文电影：《百万英镑》、《窈窕淑女》、《风语者》、《壮志凌云》、《ThreeIdiots》、《阿甘正传》、《茜茜公主》、《飘》、《简爱》等，看时多学习电影中的英文表达，少看汉语字幕。

保持阅读

我们缺乏英语学习环境，故此，就可尽量多接触一部分英语文章，要常常找一部分合适现如今学习情况的英语文章来阅读，这样不仅可以学习到更多的单词和词组，还可以锻炼自己对英语的语感，帮自己更好的学习英语，故此，多阅读对提升英语成绩是极有很大帮助的。

政治篇

课后常学习，答题型

课后学习答题型，这实际上是加强学生对上课知识的检验和自己对知识的融会贯通，每天做完当天的任务，每周进行一次总结，每个月进行一次自主的考试训练，这是一定不可以缺少的。

特别要注意关注时事热点，学会理论联系实质上

时代性是政治课的生命力，时事材料是学生理解考试教材理论的重要纽带，因为这个原因要注重教学生平日间多特别要注意关注时事，及时从报刊杂志、电视、互联网上了解最新的时候事信息，并动用课本上的知识分析纷繁复杂的时候政知识，提升学生认识问题、分析问题、处理实质上问题的能力，并使理论联系实质上这一原则得到真正贯彻实行，达到学以致用的目标。

题目作答技巧

一、选择题

1、选择题的构成

随着考试制度的改革，高中毕业考试政治特别是文科综合政治部分选择题，从类型上看大多以“组题”的形式产生，即一个材料设计多个考试试卷，最多可达到5个考试试卷;从形式上看有2个部分构成:题干、题肢;从内容上看有3个部分构成:立意、情景、问题设置。

2、详细做法

（1）抓住立意。每个选择题唯有一个立意，即一个中心思想。因而，看到考试试卷后，仔细阅读，并要很快地找到它的中心思想，最好用一句话的形式提取出立意。然后，再看题肢的设问，这样就可以很快地找到正确的答案。

（2）找[关键词]。大多数情况下来说。每个选择题的重点词大多在题干的最后一句话中，如“范围[关键词]”:经济学道理……、哲学道理……等。“内容[关键词]”:措施是……制度是……等。“形容词[关键词]”:根本……、主要……等。“动词[关键词]”表达……、说明……、反映……等。立意和[关键词]相结合，对做难度稍大的试题有很大的帮。

（3）排查误项。高中毕业考试考试试卷中有一些是难度大的试题，甚至有部分题肢的设置一时很难理解，在这样的情况下，最好用排查法，先把明显错误的选项去除，然后进一步变小范围。

（4）不可以已，猜。针对实在拿不准的试题，一定不能放弃猜答案的机会，可用猜测法。假设此题相当大一部分人都不会，每一个人都拥有猜测成绩的机会和可能。先用排除法排除能确认的干扰项，假设能排除两个，其余两项肯定有一个正确答案，再随意选这当中一项，这个问题就说明了答对的可能性为百分之50，假设放弃就等于放弃了这百分之50的成绩机会和可能。就算一个干扰项也不可以排除仍不要放弃。四个选项中随便选一个，成绩的机会和可能率仍有25%，若每名学员对自己不可以肯定答对的试题都猜一下，既然如此那，机会和可能对每个人都是均等的，考试对全部的学员仍是公平的。

二、非选择题

1、非选择题的构成

高中毕业考试政治单科卷非选择题大多数情况下涵盖简答、辨析、论述三类;文科综合政治部分非选择题总称为问题回答题;部分省市考试试卷还涵盖分析说明题、研究性学习考试试卷等。

2、详细做法

（1）仔细读题，弄清题意，明确中心及分论点，确定论据。

在读题时，先要抓住考试试卷提供的解题要求和条件，一定要明确，答案不是凭空想出来的，而是从考试试卷的文字中分析出来的。其次要明确中心，唯有紧跟中心题目作答，才可以与题意的口径符合。再次将中心论点按题意分成哪些有机联系的分论点。最后要确定用来分析说明中心论点或是分论点的按照，涵盖政策按照、事实按照和数字按照。这是解题的钥匙。

（2）归类对号，落实课、节、框。

考试试卷虽然千变万化，但都是不可能脱离用考试教材的主要内容来解答。读题时，一定要判明题目作答要用考试教材什么章、节、框的主要内容。这样才变小了思考范围，然后胸有成竹，按照试题的要求恰如其分地引用、组织某方面的知识。

（3）规范化题目作答的大多数情况下步骤

第1个步骤:先归纳试题观点，表达自己的态度。

第2个步骤:讲清相关的理论观点，即讲清分析说明问题的理论依据。

第3个步骤:运用概念、原理、观点分析问题。这是答案的主体，理论联系实质上，分析阐明问题的能力在这一步得到反映。这一步的层次由理论依据的层次而定。要遵守由远及近，由表及里。由共性到个性，由大多数情况下到特殊的原则，层层剖析。

第4个步骤:联系重要时事。主要是联系党的方针、政策和中心任务;联系一年来国内国际出现的重要时事加以说明，主要是指党代会、人代会通过的决议，重要领导人的重要讲话等等。

第5个步骤:用事实证明(涵盖史实、事实、数据等等)。题目作答不仅要有理，而且，要有据。新考试教材特别注重由基本事实引出基本观点。不论是正面论述还是驳斥题都要用“事实(实践)证明”。“事实证明”时常和作用、意义、结论紧密相连。

第6个步骤:反面论证。在正面论述后面，大多数情况下还应联系反面观点，指出观点的错误所在，以加深对正面的理解。这一步一般用“假设说……”“假设……”这样的句式来展开。

第7个步骤:表达态度或简述自己的认识体会。在论述题答案中这一步是不可少的。在考试教材中多处可以看到在阐述了一个观点后对青年学生(我们)提出了对应的要求。表态既要联系实质上，又要扣紧题意。

（4）答案规范化

题目作答时一定要使用考试教材书面用语，而不可以使用自己创造的语言、概念及社会、家庭流行的俗语。唯有考试教材书面用语，才可以做到表达规范、准确、科学、简洁，才可以和阅卷老师沟通思想、交流信息、形成共识、减少误解。

地理篇

字头记忆法

即从同一类型地理知识中分别提取字头，编成简短话语进行记忆，这样的字头法，简化知识，利于提高记忆。

比如、相关长江的长度、流域面积、流经省市名称还有长江上中下游的分段等系列知识，地名数据多，硬记有困难，可用字头法编成顺口溜：

两湖两江两海安，川西云流六千三；

流域超越百八万，宜昌湖口各拉段。

第一句及第二句的“川西云”是字头，指明长江流经的十省市名称，“六千三”（百公里）是长江全长，“百八（十）万”（平方公里）是长江流域面积，第四句“宜昌”和“湖口”是长江上中下游的分段点，“各拉段”与“各拉丹”音近似，比较容易联想到长江的发源地“各拉丹冬”。

形象记忆法

把所需记忆的材料同某种详细的事物、数字、字母、汉字或几何图形等联系起来，借助形象思维加以记忆。

比如：黑龙江像只天鹅，内蒙古像展翅飞翔的老鹰，省总体呈三角形，辽宁像个大逗号，山东像攥起右手伸开拇指的拳头，山西江西像平行四边形，福建像相思鸟，安徽像张兔子皮，台湾似纺锤，海南似菠萝，广东似象头，广西似树叶，青海像兔子，西藏像蹬山鞋，新疆像朝西的牛头，甘肃像哑铃，陕西像跪佣云南像开屏的孔雀，湖北像警察的大盖帽，湖南江区像一对亲密无间的伴侣。

综合法

认识地理特点的过程，大部分情况下，需要在分析要素特点和各部分联系的基础上加以综合。

比如结合北美简易图像作为例子，说明如何分析它的气候特点。并讲解综合法的大多数情况下步骤。

1、指出北美的位置及范围，即搞了解在什么地方的问题。

2、按照事物的组成分解成部分。如分析气候成因，就要从纬度位置、海陆分布地形洋流、气压及风带等方面去分析。

3、分析各原因的特点，看它们在构成地理事物中起了什么作用。由上图就可以清楚的知道，纬度、西风和地形的特点都对北美气候出现了影响。

4、分析各部分当中的联系。上面说的原因中，纬度位置决定了北美主体在北温带，并处在西风控制范围，南北纵列的高大地形阻碍了太平洋湿润气流的进入。这反映了北美纬度、西风同地形当中的紧密联

系。

类比法

即学习某一地理事物时，引用已经学过的同一类型地理知识进行比较。类比法按照对比各点的异同，又可分为同一类型同型比较和同一类型异型比较两种：同一类型同型比较，就是同一类型地理事物各点一样或相似，具有共同特点。比如北美洲地形与南美洲地形相比较；亚洲气候与北美洲气候相比较，都具有气候复杂多样，温带大陆性气候为主的共同特点。同一类型异型比较，即是同一类型地理事物的对比各点不一样，具有相异的特点。地理事物，借助学生所熟知的一部分事物进行比较的方式。

比如季风的成因是教学中经常不易被学生理解和掌握并熟悉的难点。可借助露天游泳池和池边水泥地来说明陆地、海洋受热和散热不一样而形成季风的道理。夏天，我们去露天游泳池游泳，赤脚站在水泥地上认为脚下发烫，跳到水里认为很凉快，这主要是固体、液体的热容量大小不一样导致的。夏天，大陆增温快一→气温高一→热空气膨胀上升形成低气压；反之，大洋增温慢一→气温低一→形成高气压。空气同流水一样，从高气压区流向低气压区。我们国内夏季常产生由海洋吹向大陆的偏南风，那就是夏季风。同样道理，冬季常产生由亚洲内陆吹向海洋的偏北风， 叫冬季风

用地图学地理法

第一，要利用好教师在课堂上展示的挂图。教师指图讲课时，学生一定要注意看图，不要自己看书，或是做别的事情。教师指图讲课，事先是经过充分备课的。他会把图中的知识直接指给学生，不要学生费时间走弯路地自己去查找。

谐音记忆法

即把枯燥的数据换成有趣的文字加以记忆。

比如、下方罗列出来的哪些地理方面的世界之最：

(1）世界最低点死海，海平面以下392米（死孩是三舅儿）;

(2）世界最深海沟马里亚纳海沟，深达11022米（加大马完胜那海狗，它只摇摇动双耳）。这是利用汉字谐音来换字，一语双关，生动有趣，易于记忆。

识图记忆法

即通过看图、填图、用图来记忆地理知识。第一要掌握并熟悉地图知识技巧，如辨方向、量算距离、识别地势高低、熟悉主要图例、了解经纬网等，练好看图的基本功。

比如、我们国内地形特点之一是：地势西高东低，有明显的三大阶梯。这一特点在地图上用三种不一样的颜色显示出来：最高一段的青藏高原，海4000米以上，呈储色：由此往北往东就变成深黄色是海拔1000-往年米的高原或山地，属第二段；越过大兴安岭、太行山、雪峰山一线往东直到海是绿色或深黄色一样的地区，就是平原和丘陵了。

通过识图，就可以记得一清二楚。其次，要养成看图用图习惯，积少成多，才可以耳熟能详并且能熟练的掌握该技巧。

简化地图法

简化地图法是按照学习的需，把地图作简化处理，删去非常多繁杂的图例，只保留相关知识的信息的方式。通过简化图的构思设计，达到突出重点、有利记忆和反映变动、易于理解的目标，并更深入透彻地揭示地理情况当中的内在联系规律。

比如、长江水系简图：长江干流犹如“ L ”和“ w ”两个英文字母连接而成。从源头各拉丹冬雪山到宜昌（ B ）的“ L ”形河道为上游，谷深水急，虎跃峡（ A )、三峡地段，长江干流上第一个大型水利枢纽葛洲坝就建在宜昌市以西的三峡东端处。“ w ”河道则为长江中下游。“ w ”两端分别是宜昌( B ）和南水北调东线的江都( F ）水利枢纽，中点武汉市（ D ）则有长江最大支流双江汇人。“ w ”下方两处转折点是我们国内两大淡水湖﹣一洞庭湖（ C ）和鄱阳湖（ E )、 BE 河段为长江中下游，湖泊很多。

归类记忆法

纷乱的无条理的事物是不容易记忆的。我们把事物做一点理顺和归类，记忆起来就比较方便。如山脉、河流、岛屿、湖泊等分别归类在一起，再进行记忆就比较容易。

比如、以半岛作为例子，主要半岛我们国内有山东半岛、辽东半岛、雷州半岛；亚洲有朝鲜半岛、中南半岛、马来半岛、印度半岛、阿拉伯半岛、小亚细亚半岛；欧洲有斯堪的纳维亚半岛、日德兰半岛、巴尔干半岛、亚平宁半岛、伊比利亚半岛；非洲有索马里半岛；北美洲有拉布拉多半岛。

比较法

它用于对同一类型地理事物或具有相似特点的地理事物问，进行异同比较。比较总是按照一定目标，按确定标准作比较，经常会用到形式是列表。

比较法对理清知识很有很大帮助，比如学了七大洲的地形特点后面，可以按照海拔、地形起伏、地形种类和分布立项作比较。

比较法大多数情况下要同其他方式相结合，才可以揭示事物的特点、规律和联系。比如要认识我们国内东部河流汛期自南向北的变化规律，用比较法易理解。

地理知识内容十分丰富，实践性强，应用性广，学习时要紧密结合、密切联系周围的事物和情况、当地和国家的经济发展、国内外的时候事热点等，让学习更贴合生活实质上，更为鲜活有趣。还需要尽量地走进大自然、走入社会，亲身感受生活中的地理知识和情况，将书本、课堂上学到的知识和能力在野外观察和社会活动中得到应用，培养观察分析、活学活用、理论联系实质上处理详细问题的能力还有交流合作、实践创新的能力。

历史篇

明确目标

历史学习是一个从感知到累积历史知识，从累积历史知识到理解运用的过程。在这一途中学生应先按照课标的要求找准方向，明确“三维目标”，即明确每节课的知识与能力、过程与方式、情感态度与价值观等目标要求。这样在每次学习的时候才可以有针对性、有方向性，而不是漫无目标乱学，真正做到有的放矢。

学会归纳

学会归纳知识结构、基本线索，每一学科都拥有自己的知识结构、线索，即基本框架。了解基本框架可以使学生对学习的知识有一个整体的宏观的认识。

比如在学习秦朝时，可简单设计为──建立（涵盖时间、人物、都城）、夯实（涵盖政治、经济、文化等方面的措施）、繁荣（指详细表现）、衰亡（涵盖衰亡的因素）。掌握并熟悉了这一简单的方式后，在未来学习汉、隋、唐、宋、元、明、清等朝代时，完全就能够自己来归纳学习，对每一朝代的特点可以自己补充。 这也不是唯一的方式，针对不一样的主要内容，可以用不一样的方式来归纳，哪一种效率高，合适自己完全就能够选用哪种。

掌握并熟悉基本知识

基本史实的识记、理解和掌握并熟悉是学好历史的基础。按照每节教学内容的要求，明确每个历史史实的很多原因：事件起因（涵盖背景、条件、因素、目标等）、事件过程（涵盖时间、地址位置、人物、口号等）、事件影响（涵盖性质、作用、意义、经验教训等）。

这些要素作为学习的基本重要内容及核心考点，要求学生在理解的基础上掌握并熟悉。此外对一部分基本史实可以使用[关键词]记忆。

运用能力训练

运用能力训练是检验学生学习效果的重要手段，只学不练达不到夯实知识的目标。运用能力主要反映在对各自不同的历史问题的分析解答上。典型而精确的习题或套卷，既能从多的视角考核学生的学习情况，又可在某种程度上起到检查自己可能存在的漏洞，及时弥补上的作用，以此使学生在记忆、理解的基础上做到前后知识的融会贯通。

知识系统化

历史课每一章、每一节都是一个系统。要从整体上把控掌握每一章、每一节的知识结构，形成系统。

详细来说，学完每一节要清楚这当中有哪些子目，每一子目讲了什么大的问题，对每一子目以“目标、背景、因素、内容、过程、概况、结果、影响”等提示性词语概括出其结构。学完一章时要回忆本章有几节，每一节有哪些子目，每个子目中的“目标、背景、因素、内容、过程、概况、结果、影响”。总而言之，学习时应第一想到这些提示性词语，以这些这提示性词语为抓手统领考试教材，不致于让所学的知识支离破碎，顾此失彼。

内容条理化

当我们对每节的主要内容划分成几大块后面， 就是如何掌握并熟悉的问题。条理化是对考试教材主要内容的梳理。对每块内容要分成几条要点，使杂乱的主要内容变得清晰。

要点简练化

为方便记忆，一定要在系统化、条理化的基础上将想掌握并熟悉的主要内容进一步简练化，争取做到化大为小，化大多是少，以点带面，以此构建起简洁明快、层次清晰、利于统揽的知识结构。如对较为复杂的“分封制内容”可抓住“分封的对象、诸侯的义务、诸侯的权利“三个方面进行掌握并熟悉。宗法制的作用可抓住“保证垄断和特权，有利夯实和团结”两个方面进行掌握并熟悉。

探究新知识

在学习历史知识时，要改变被动地接受，敢于表达自己有什么不一样的看法，学会质疑，不可以只局限在教科书中的知识，要多读书、多实践，培养自己的探索想法和创新精神。

课外练习

有一定程度上的课外练习，不需要不少，忙时几道也可。但要保证每天都要做一定时间的历史题（不管是不是放假），保持感觉。历史的错题要及时处理，不要累积起来。

各朝代思维导图

有意识地在实质上中联系到物理知识，将物理知识应用到实质上中去，使我们明确：原来物理与我们联系这样密切，这样有用。可以大大地激发学习物理的兴趣。

仔细听课

在课堂上，提升听课的效率是很重要关键点。学习这个时间段，在课堂中时间非常的重要。因为这个原因听课的效率如何，决定着学习的基本状况，提升听课效率应注意以下哪些方面：

1、课前预习能提升听课的针对性。预习中发现的难点，就是听课的重点;对预习中碰见的没有掌握并熟悉好的相关的旧知识，可进行补缺，新的知识带来一定了解，以减少听课途中的漫无目的性和被动性，有助于提升课堂效率。预习后把自己理解了的知识与老师的介绍进行比较、分析就可以提升自己思维水平，预习还可以培养自己的自学能力。

2、听课途中要聚精会神、全神贯注，不可以开小差。全神贯注就是全身心地投入课堂学习，做到耳到、眼到、心到、口到、手到。若能做到这“五到”，精力便会高度集中，课堂所学的一切重要内容便会在自己头脑中留下深入透彻的印象

3、特别注意老师讲课的开头和结尾。老师讲课开头，大多数情况下是概括前节课的要点指出本节课要讲的主要内容是把旧知识和新知识联系起来的环节，结尾经常是对一节课所讲知识的归纳总结，具有高度的概括性是在理解的基础上掌握并熟悉本节知识方式的纲要。

4、做好笔记。笔记不是记录而是将上面说的听课中的重点，难点等作出简单扼要的记录，记下讲课的要点还有自己的感受或有创新思维的见解。以便学习，消化。

5、要仔细审题，理解物理情境、物理过程，注重分析问题的思路和处理问题的方式，坚持下去，就一定能举一反三，提升迁移知识和处理问题的能力。

仔细学习

1、做好及时的学习。上完课的当天，一定要做好当天的学习。学习的有效方式不只是一遍遍地看书和笔记，而最好是采用回忆式的学习：先把书、笔记合起来回忆上课时老师讲的主要内容。

比如：分析问题的思路、方式等(也可以边想边在草稿本上写一写)尽可能想得完整些。然后打开书和笔记本，对照一下还有什么没记清的，把它补起来，就让当天上课内容夯实下来了，同时也就检查了当天课堂听课的效果如何，也为改进听课方式及提升听课效果提出必要的改进措施。

2、做好章节学习。学习一章后应进行阶段学习，学习方式也同及时学习一样，采用回忆式学习，而后与书、笔记相对照，使其内容完善，而后应做好章节总节。

3、做好章节总结。章节总结内容应涵盖以下部分。本章的知识互联网。

比如：主要内容，定理、定律、公式、解题的基本思路和方式、常见典型题型、物理模型等。

自我体会，对本章内，自己做错的典型问题应有记载，分析其因素及正确答案，应记录下来本章认为最有价值的思路方式或例题，还有还存在的未处理的问题，以便未来故将他补上。

4、做好全面学习。为了防止前面所学知识的遗忘，每隔不短的一个时期，最好不要超越十天，将前面学过的全部知识学习一篇，可以通过看书、看笔记、答题、反思等方法。

答题

正确处理好习题或套卷，有很多考生把提物理成绩的期望寄托在非常多答题上，搞题海战术。这是不妥当的，重要的不在答题多，而在于答题的效益要高、目标要达到。答题的目标在于检查学过的知识，方式是不是掌握并熟悉得很好。假设学生掌握并熟悉得不准，甚至有偏差，很多答题的结果，反到是夯实了学生的缺欠，因为这个原因，需要在准确地把控掌握住基本知识和方式的基础上做一定量的练习是必要的。

而针对中档题，尢其要讲究答题的效益，即答题后有多大收获，这个问题就一定要在答题后进行一定的“反思”，思考一下这道题所用的基础知识，主要针对的重要内容及核心考点，选用什么物理规律是否还不一样的解法，这道题的分析方式与解法，在解其它问题时是否也用到过，把它们联系起来，就可以得到更多的经验和教训，更加重要的是养成擅长于思考的好习惯，这将促进学生未来的学习。此外不管是作业还是测验，都应把准确性放在最重要的位置，方式放在最重要的位置，而不是一门心思地去追求速度，也是学好物理的重要方面。

做实验

重视观察和实验，物理知识来源自于实践，尤其是来源自于观察和实验。

要仔细观察物理情况，分析物理情况出现的条件和因素。

要仔细做好物理学生实验，学会使用仪器和处理数据，了解用实验研究问题的基本方式。

要运用观察和实验，有意识地提升自己的观察能力和实验能力。

总而言之，只要我们虚心好学，积极主动，踏实仔细，在对知识的理解上下功夫，要多思考，多研究，讲求科学的学习方式，多联系生活、生产实质上，注重知识的应用是一定可以学好高中物理的。

思维图

（1）三个基本：了解基本概念、熟悉基本规律、会用基本方式

（2）答题

（3）分析过程

观察内容和方式是

(1)反应前：碱式碳酸铜是绿色粉末状固体;

(2)反应中：条件是加热，变化途中的情况是绿色粉末渐渐变黑，试管壁渐渐有水雾形成，澄清石灰水渐渐变浑浊;

(3)反应后：试管里的绿色粉末都变黑，试管壁有水滴生成，澄清石灰水都浑浊。经分析得知碱式碳酸铜受热后生成了新物质黑色氧化铜、水和二氧化碳。

最后与前面三个实验情况比较、概括出“变化时生成了其他物质，这样的变化叫化学变化”的概念。

做实验

积极动手实验，这也是教学大纲明确规定的、考生们一定要形成的一种能力。亲自动手实验不仅能培养自己的动手能力，而且，能加深学生对知识的认识、理解和夯实，成倍提升学习效率。

比如，实验室制氧气的原理和操作步骤，动手实验比自己硬记要掌握并熟悉得快且牢得多。因为这个原因，我们需要在老师的具体安排下积极动手实验，或者仔细观察老师的实验过程，努力达到各次实验的目标。

记忆

与数学、物理相比较，“记忆”对化学显得特别重要，它是学化学的最基本方式，这是因为：

(l)化学本身有着独特“语言系统”-化学用语。

如：元素符号、化学式、化学方程式等，对这些化学用语的熟练掌握并熟悉是化学入门的首先任务，而这当中相当大一部分一定要记忆;

(2)一部分物质的性质、制取、用途等也一定要记忆才可以掌握并熟悉它们的规律。怎样去记呢?第一要“因地制宜”，按照不一样的学习内容，找出不一样的记忆方式。概念、定律、性质等要仔细听老师讲，认真观察老师演示实验，在理解的基础上进行记忆;其次，元素符号、化合价和一部分物质俗名及某些特性则要进行机械记忆;除开这点要持续性找寻合适自己特点的记忆方法，这样才可以达到“花时少，效果好”的目标。

勤于动脑

即多分析、思考。要擅长于从很小一部分想到大多数情况下，从情况想到实质、从特殊想到规律，上课要动口、动手，主要是动脑，想“为什么”想“咋办，应该如何处理”?撞见疑难，不是知难而退，而是深钻细研，直到豁然开朗;对似是并不是的问题，不是朦胧而过，而是深入思考，弄个水落石出。多想、深想、独立想，唯有“会想”，才可以“想会”了。

习题或套卷

做习题或套卷保证做一定的课内练习和课外习题或套卷，它是应用所学知识的一种书面形式，唯有通过应用才可以更好地夯实知识、掌握并熟悉知识，并能检验出自己学习中的某些不够，使自己获取更好成绩。

思维图

（1）化学元素

（2）反应原理

（3）有机化学

（4）化学试验

3、按照自己的实质上情况制定一个适宜自己的学习计划。合理利耗费时长间，统筹规划，但主要是以保证每科的学习时间为主。比如：数学定的是120分钟，但2小时过后任务还没有完成，建议赶快按照计划更改替换到其他的学习科目。一定不能产生计划总是赶不上变化的局面。

4、晚上学习的最后一个小时建议把具体安排设置为机动，目标是把白天没有处理的问题或没有完成的任务再找补一下。可以把重要内容及核心考点没有吃牢做错的试题放在错题本里面，做一个归纳，方便你们以后的查阅和学习。

5、每天至少进行三科的学习，文理分开，擅长/喜欢和厌恶的科目交叉进行，不要偏科情况。

6、不要前赶或后补作业，完成作业不是目标，按照作业查缺补漏，学习一下薄弱环节才是根本。

7、有自己处理不了的问题，一定不能死抠或置之不理，找寻老师为你解答吧!

8.抽时间一定程度上的锻炼身体，有一个健康的身体是重中之重。

学习计划

每个人的详细情况不一样，学习计划也应该因人而异，但是在制定计划时应注意以下几点：

黄金时间记忆

第一应该抓住记忆效果最好时间段来具体安排记忆，提升效率。大多数情况下来说，早上6：00–7：00头脑清醒，记忆效果很好，上午、下午都拥有课程具体安排学习比较慌张，中午休息30–50分钟可以缓解疲劳，以便下午有充沛的精力学习。而每天假设不可以保证7–8小时睡眠，记忆效果也会降低。

尊重生物钟

因为生理条件和生活环境、习惯的不一样，大家的生活节律和最好感觉也时常有很多不一样的地方。有的人的学习最好时间在上午，有的人在下午，还有的考生感觉晚上学习效率最高。在了解了自己的最好学习时段后面，根据它来具体安排自己的学习和休息。将最最重要，要优先集中精力的事情放在最好感觉时间去做，就可以获取只需要花一半的时间就能够完成一倍的效果的效果。

时间限制

为了提升效率，在制定计划时，要一定程度上给自己“压力”，对每一科目标预习和学习要做到三限制：即限制要求时间、限制要求速度、限制要求准确率。这样的目标明确，有压力的学习，可以使注意力高度集中，提升学习效率。同时，每学习完一些时，都拥有一种轻松感、愉悦感，会更充满信心地学习下去。

对照计划反省

计划但凡是制定，就要雷打不动地完成，如有完不成的，也应马上在第二天加倍补上。如：反省自己，当天的计划完成了没有，明天先干什么?再干什么?假设完成的好时可奖励自己一次；假设完成的不好时可惩罚自己一次。这样做，既有管束力又有可操作性，每天都会感到在进步。不短的一个时期后，还应该按照自己的学习情况，对计划做出进一步完善，使其更好地促进学习。

公开学习计划

少数高中生缺少自我管束能力，这样的考生在制定学习计划后，最好向家长、老师或者考生宣布。这样做一个方面会起到监督作用，也会起到一个强迫管束效果，当自己不可以坚持时，马上就可以想到：“是不是别人会笑话自己意志薄弱”或者“太没出息了”，因为这个原因就可以坚持究竟，“不管如何，一定要坚持实行自己的计划”。

学习课外知识

每天力求抽出时间看一二张含有数、理、化、语文、英语等各自不同的内容的参考性报纸或官方网站些考试试卷做。

重点推荐《中学生学习报》、《读者》、《中学生数理化》、《数理化学习》、《数理天地》、《考试报》、《中学生理科参加本次考试》、《理科考试研究》、《英语周报》、《语文月刊》、《作文成功之路》等几类学习用报刊杂志。

计划时间表

早上6点-8点：一日之计在于晨，对大多数情况下人来说，疲劳已消除，头脑最清醒，体力亦充沛是学习的黄金时段，可具体安排对功课的全面学习。

早上8点-9点：据试验结果显示，这个时候人的耐力处于最好状态，正是接受各自不同的“考验”的好时间，可具体安排难度大的攻坚内容。

上午9点-11点：试验表达这期间短时间记忆效果很好。对“抢记”和马上要考查的东西进行“冲刺突击”，可只需要花一半的时间就能够完成一倍的效果。

正午13点-14点：饭后人易疲劳，休息调整一下，养精蓄锐，以利再战。最好休息，也可以听轻音乐。但午休切莫过长。

下午15点-16点：调整后精神又振，试验表达，这个时候长时间记忆效果很好。可合理的根据目前实际情况安排那些需“永久记忆”的东西。

傍晚17点-18点：试验显示这是完成复杂计算和比较消耗脑力作业的好时间。这期间适宜做复杂计算和费劲作业。

晚饭后：应按照个人情况妥善具体安排。可分两三段来学习，语、数、外等文理科交叉具体安排；也可以作难易交叉替换具体安排。

学习技巧

技巧一

有关预习

（1）预习时间排在每天的学习后面。

（2）预习时先以章节为单位通读课本，了解大约内容，插图，插图下面的标题和解说，每页底部注脚不要疏漏。

（3）针对没办法弄懂的地方，用铅笔画上记号。上课时听老师的介绍或者课前找考生讨论。

（4）各科预习重点：语文默看书本；英语看，读单词表，然后看课文，把生词的中文注释标出来，还需要音频朗读课本，数学预习重点在于对知识思考。

（5）对知识繁杂，可在纸上列一个图表，分层次讲重要内容及核心考点列举出来。

（6）养成超前学习的习惯：大多数情况下在一个学期一开头，甚至在学期还未开始之前的暑假或者寒假，就借来课本进行预习。

有关听课

（1）听课时最重要是时刻跟上老师的速度。

（2）不一样学科的听法：理科边听边想，老师介绍顺序为什么这样具体安排，两个题例题当中又有哪些一样点，和不一样点。文科：例如政治，应该听了解什么是观点什么是事例。

（3）上课积极回答问题是一种很好的锻炼方法，本来被动听课变成了一种积极，互动的活动。

（4）上课时多问哪些“为什么”，用主动的辩证思维去学习是有用处的。

（5）上课45分钟抓重点去听，就根本不会认为漫长。

（6）专心听讲并注重与老师进行眼神和语言交流，不要只顾埋头记笔记。

（7）一堂课的前几分钟和最后几分钟最最重要，要优先集中精力。

（8）5分钟的课后静思=50分钟课后学习。

（9）听课需“批判的吸收”。

有关做笔记

（1）每门课准备两个笔记本：一本课堂笔记，一本做改错笔记。

（2）按照不一样的科目特点做出不一样形式笔记。

（3）能画图就用图表示，能标注就标注一下，不要把时间放在笔记上。消化吸收并应用于以后的学习中，这才是最最重要，要优先集中精力。

（4）当老师板书很少时，一定要紧跟他的思维，一起思考，同时要快速捕捉到他重要性语言，并记下来。

（5）当听课与笔记出现冲突时，大多数情况下先听懂老师对问题的分析为主。

（6）可在课本的空白地方做笔记。

效率问题

提升效率的重点是列出计划，把自己每天要做的事列出来成功后打一个钩✅。同时做到心中“有目标”做事以前问自己为什么这样做，权衡利弊。

技巧二

限时训练

在做章节练习时，对每一题分配对应时间，尽可能在官方要求的时间完成，最后才对答案，看自己完成练习的正确程度，查找自己知识掌握并熟悉程度，迅速发现自己问题所在，在最短时间内予以补上来或矫正。正确率低于百分之70时常说明了自己在有关章节存在着很大问题。

尝试训练

课堂上老师传授的方式和课后看到的方式，当天尽可能从手中已有的资料中找试题试用，看自己方式是不是用得顺畅，用得不顺畅说明自己还是没有掌握并熟悉，得好好推测、猜想一下，力求化别人方式为自己的方式。

补上来训练

不要练了一本练习册便满足了，最不少找些练习册看看，找一部分新题做做，以便查找出自己不够这处,补上来自己在一本练习册上训练的不够。不过，最好选择一本优质的练习册作为主练习本，其它练习不要题题都做，只要选择性训练就可以，相当大一部分感觉有明显思路的题便可跳过去不做，不要无谓浪费时间。这样做可有的放矢，究竟一小我私家的精力是有限的。

热点训练

学会通过考试试卷、模拟卷确定主要考核内容，然后专门选择有关练习进行重点训练，保证每一次考试时能以平和的心态题目作答，获取佳成绩。

归纳训练

每一次学习完每一章节后，可完成有关章节练习，确立这些章节主要考核内容、典型问题，对典型题型及有关解题思路和方式进行整理归纳，应该力争最后整理出典型问题的解题思路和方式互联网图。每天抽闲看一看这些归纳内容，重复频频后便可以将知识深深入透彻入脑海中，很长时间都不会遗忘。这样做还能大限度不要重复性无谓的练习，利用好时间。

技巧三

1、有准备的去听，其实就是常说的说听课前要先预习，找出不懂的知识、发现问题，带着重要内容及核心考点和问题去听课会有解惑的快乐，也更听得进去，容易掌握并熟悉。

2、参加交流和互动，不要每次总是把自己摆在“听”的旁观者，而是“听”的参加者，积极思考老师讲的或提出的问题，能回答时积极回答（回答问题的好处不只是表现，更多的是可以让你注意力更集中）。

3、听要结合写和思考。纯粹的听比较容易松懈，甚至懒惰，能记住的点也很少，故此，一定要学会迅速的整理记忆。

4、假设你因为种种因素，产生了那些似懂非懂、不懂的知识，课上或者课后一定要花时间去弄懂。不然问题仅仅会越积越多，最后就只可以等待拥抱那“不三不四”的考试成绩了。

5、要学会整合重要内容及核心考点。把需学习的信息、掌握并熟悉的知识分类，做成思维导图或重要内容及核心考点卡片，会让你的大脑、思维条理清醒，方便记忆、温习、掌握并熟悉。同时，要学会把新知识和已学知识联系起来，持续性糅合、完善你的知识点内容与框架体系。这样可以促进理解，加深记忆。

6、合理用脑。这里说的合理，一是要交叉替换学习不一样性质的课程，如文理交叉，历史与地理交叉，这能够让大脑皮层的不一样部位轮流兴奋与抑制，促进记忆能力的提高与开发；二是在最好时间识记，大多数情况下应具体安排在早晨、晚上临睡前，详细按照自己的记忆人流高度聚集期来选择。

7、借助高效工具。速读记忆是一种高效的阅读学习方式，其训练原理就在于激活“脑、眼”潜能，培养形成眼脑直映式的阅读学习方法，主要练习提高阅读速度、注意力、记忆力、理解力、思维力等方面。掌握并熟悉后面，在阅读文章、材料时可以迅速的提取重点，促进整理归纳分析，提升理解和记忆效率；同时很快的阅读速度，还可以节约非常多时间，手到擒来的做其它事情。详细学习可以参考《精英特全脑速读记忆训练软件》。

8、学会总结，一是要总结考试成绩，通过总结学会正确地看待成绩。唯有正确看待成绩，才不会被成绩蒙住你的双眼，而专注于学习的过程，专注于蕴藏在成绩背后的秘密。二是要总结考试得失，从中找出成功与失败因素，这是考试结束之后总结的中心任务。学习当然重要的是努力过程，但成绩毕竟是知识和技能水平的象征之一，努力过程是不是合理也经常会在成绩上反映出来。三是要总结、整理错题，收集错题。四是要运用总结，确定下阶段的努力方向。

学习方式

符号标记法

符号记录法就是在课本、参考书原文的旁边加上些引人注目标符号，方便随时找出重点，加深印象，或提出质疑。久而久之，甚至有助于形成一套比较稳定的符号系统。这样的方式比较合适于自学笔记和预习笔记。

图文并茂法

图文并茂法就是在记录晦涩难懂的课堂笔记时，用高超的绘图法将重要内容及核心考点生动形象地绘制出来。 此法针对爱好绘画的考生来说一定倍加喜爱。这样的方式比较合适于学习笔记。

分类概括地叙述纲目、要点的公文法

大多数情况下来说，分类概括地叙述纲目、要点的公文法可以用一页记录笔记，下一页记录想对应的笔记概括地叙述纲目、要点的公文或要点。假设是课堂笔记，记录时，把重要的主要内容记在记录栏中，它是笔记的主要部分。课后，把对听课内容的重点词，写在左边的回忆栏中。两栏相互映衬，相辅相承。这样的方式可以用在平日间的自学还有课堂上。

深度记忆法

当课堂笔记记录成功后，应该在24小时内“趁热”学习，这样更有助于发挥笔记的作用-强化知识结构。这样的方式比较适用于课堂笔记与课后学习。

5R笔记法

5R笔记法，又叫做康奈尔笔记法。这样的方式是记与学，思考与运用相结合的有效方式。详细涵盖以下哪些步骤：

1、右侧为副栏)内尽可能多记有意义的论据、概念等讲课内容。

2、简化(Reduce)，课下，尽量及早将这些论据、概念简明扼要地概括(简化)在回忆栏，即副栏。

3、背诵(Recite)，把主栏遮住，只用回忆栏中的摘记提示，尽可能完满地叙述课堂来说过的主要内容。

4、思考(Reflect)，将自己的听课随感、意见、经验体会之类的主要内容，与讲课内容区分开，写在卡片或笔记本的某一独自部分，加上标题和索引，编制成概括地叙述纲目、要点的公文、摘要，分成类目并随时归档。

5、学习(Review)，每周花十分钟左右时间，迅速学习笔记，主要是先看回忆栏，一定程度上看主栏。

各年级学习法

高一

确立目标

找准方向，确立高中毕业考试目标高中三年一定不要毫无目标，得过且过。建议尽量早一点找到自己感兴趣的事物、未来期望从事的工作，然后确定专业，多和父母及周围的朋友沟通，选定目标学校，查找近几年成绩分数线， 就为目标做努力吧。

找到适合方式

找到合适自己的学习方式初中学习方法以模仿和记忆为主，而高中则是以理解和应用为主，要求学生有更强的分析、概括、综合、实践能力，将基本概念、原理消化吸收，变成自己的东西。死记硬背是最低效的学习方式，不仅会耗干学习动力，还会厌学。我们在坚信勤能补拙的同时，也要找到合适自己的学习方式，让自己的努力起到只需要花一半的时间就能够完成一倍的效果的效果。

培养思考习惯

有意识的培养思考的习惯学而不思则罔，思而不学则殆。高中生已经拥有相当的成熟思维，不应只是局限于参加本次考试，还需要训练思维，进一步才可以进行多方面及批判性的思考。会思考，还能帮你梳理各科的知识脉络，为新的重要内容及核心考点或方式和思路到最适合的位置。

搭建知识点内容与框架体系

需把知识当中的逻辑关系整理出来，差不多是用思维导图的方式进行梳理，假设一个逻辑图不可以够都囊括，那就用两个，把重要内容及核心考点梳理了解。

高二

高一需掌握并熟悉高中百分之40左右重要内容及核心考点，高三以学习为主，而高二最为重要，承上启下，需掌握并熟悉高中百分之60左右的重要内容及核心考点，学习内容多强度大！故此高二的重点词就是“分化”。

明确定位

第一种，高一适应得很好，成绩名列前茅，只要高二继续保持住，趁势而上，未来高中毕业考试就可梦想成真！

这样的情况不可以借机放松；仍需一如既往奋勇前行！

第二种，高一适应得还不错，成绩中等水平，不清楚高二有没有可能跟得上？对自己实力不够了解。

这样的情况不要纠结；有很大的机会脱颖而出；重要是从现如今做起，脚踏实地，奠定基础，学好每一个重要内容及核心考点！

第三种，高一适应得不太好，成绩差强人意，高二学习越来越吃力。

这样的情况不要泄气；就此放弃就彻底没期望了，只要努力付出就有收获，至少不会比目前差！梦想还是要有的。

学习方式

1、把高一期中、期末考试试卷还有其他重要考试试卷进行汇总、分析了解自己的长处，找出缺乏或不够，这样，开展下一步学习计划才会“有的放矢”。

2、补缺、补漏。先补容易补的知识，后补有难度的知识。唯有循序渐进、由浅入深，才会做到“只需要花一半的时间就能够完成一倍的效果”。

3、制订长时间有效的学习计划。按照自己实质上知识和智力水平还有身体条件，制订长时间、合理的学习计划，还要持之以恒。同时要找到合适自己的学习节奏，并从而来提升学习效率。

4、将学科知识“类化、细化、系统化”，作全面学习具体安排。要高屋建瓴，将各科知识分门别类；先宏观调控，再精耕细作；对各科知识如此梳理，学习才会有章法，解题思路才会更为清晰。一定不要“眉毛胡子一把抓”。

5、高二课程的知识大多数情况下都很难，不少概念十分抽象，不好理解。做好预习是一定要的，但同时也要注意，预习不要贪图快。要详细地思考，上课时重点听细节，有问题就找老师问。学习要求稳不求快，基础题型反复练习，力图把基础题型扎实掌握并熟悉。

6、渐渐启动培养自己的考试习惯。例如考试的检查，不少考生不习惯边答题边检查，到最后时间不够用，心里也不踏实；再例如草稿纸的使用，假设草稿纸能分题分区使用，检查就可以快得多。

7、严格合理的根据目前实际情况安排作息时间。按照自己生物钟还有对各学科的吸取程度，制订合理的作息计划。按照上下午时间段对学科的接受情况进行科学具体安排；每一次的学习时间不要过长，感到疲倦时就一定程度上休息，不要打“疲劳战”。

8、配合家长做身体检查。处于青春期的中学生，应按照身体状况注意一定程度上调节，身心都要保持健康。身体是本钱，故此，要保证健康，定期做一部分身体检查。

9、广泛阅读，不管中文还是英文都应多看一部分书，提高阅读量，拓宽知识面！这对以后高中毕业考试的阅读理解和写作帮很大。等到高三了，学习功课紧，压根没有闲工夫看课外书啦！

高三

真题

高中毕业考试前一定要写够量的真题，因为真题的思考方法和试题还是有明显不同的地方，写的够多后面到考场上会有让人无法想象的收获。每一科都要写真题，不仅只是写，还得把它写透。

课本

不管学习到哪个阶段一轮二轮或者三轮，课本一定离不开，数学、生物、化学，一个字一个字仔细看。看课本，这样不会错过不少重要内容及核心考点，要清楚高中毕业考试出题的依据是课本。

有关试题

依然不会建议高三刷试题，因为试题的思维方法和高中毕业考试还是有较大的差距，而且，假设基础不好，能力不够，试题除了打击自信心基本没太大提高的作用，基础不好依然不会建议做试题。

考试建议

1、一定要用几场平日间的月考模拟考摸了解自己头脑清醒时间，还保证在这一边里写尽量多的自己会写的题，难题该跳就跳，不要对超过自己能力的题报有不真真切切际的幻想，一道题两道三分钟没思路直接跳，不要浪费头脑清醒时间，假设在这些题上浪费了非常多时间，因为到后面头脑不太清醒就很大概率会让你后面本来就该拿到高分的题因为粗心失分。

2、同时也要找到合适自己的答题顺序，不要一门心思只是按题号来。

3、一定不能抄错题和抄笔记，这样很浪费时间，错题只用记错误的重要内容及核心考点，记住错题非常的重要但重要的不是错题本身，而是错题后面没掌握并熟悉的重要内容及核心考点。笔记直接记在书上，笔记是对书的一个补充，书上的知识才是最最重要，要优先集中精力的。

4、对自己的认识一定要清晰，了解的清楚自己的实力才可以更好的按照自己实质上情况做练习。

如何学好高中语文？

高中语文是一个很重要的学科，它对学生的综合素质、语言表达能力和人文素养等方面都拥有着很高的要求。下面这些内容就是一部分有关如何学好高中语文的建议：

1. 把基础知识功底打好

学好高中语文第一要把基础知识功底打好，即掌握并熟悉好初中阶段的语文知识和技能。这涵盖对汉字和词语的认读、理解和运用，对语法和修辞的掌握并熟悉，对文化常识和阅读理解能力的提高等。唯有把基础知识功底打好，才可以在高中语文学习中更容易上手。

2. 注重累积

高中语文需非常多的阅读和写作，因为这个原因学生需注重累积：阅读各自不同的类型的文献、报刊杂志、小说等，形成自己的阅读兴趣和习惯；累积各种词汇、成语、歇后语、谚语等，提升语言表达的准确性和美感。

3. 熟悉出题规律

高中语文考试一般会有一定的出题规律和类型，学生可以通过仔细分析近几年的试题和考试试题，熟悉考试的题型和出题方向，并针对性地进行学习和提升。

4. 多做练习

高中语文学习需注重实践，多做各自不同的类型的练习和考试试卷，提升自己的理解能力和参加本次考试水平。同时，还需要特别要注意关注错题集，仔细总结错题因素，并及时加强薄弱环节的训练。

5. 提升思维能力

高中语文涉及到深层次的文化理解和思维能力，为了学好语文，就一定要重视对思维能力的培养：锻炼分析问题的能力、提升归纳总结的技能、提高创新和批判性思维等，这些能力的提高将有助于学生更好地理解和运用语文知识。

总而言之，学好高中语文需一个系统的过程，需持续性地学习、累积和思考。期望以上建议可以对您有一定的帮助。

语文的实质是能看懂并能理文字意思，还能把自己意思表达出来，口讲，笔✍

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