中班有趣的数字接龙教案反思，中班数学绕线圈教案反思

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中班有趣的数字接龙教案反思，中班数学绕线圈教案反思

中班有趣的数字接龙教案反思？

运用有趣的游戏进行教学，改变孩子的积极性

中班数学绕线圈教案？

我个人觉得中班数学绕线圈教案设计满足幼儿中班身心认识和了解规律、通过绕线圈来学习数学、激发幼儿的学习数学兴趣和积极性。

怎么写中班数学4的分成教案？

　　幼儿园数学教案：学习4的分成　　教师：屈老师　　设计意图：　　因为刚刚学习了2和3的组成，不过前两次主要是由老师拿实物进行分合，帮幼儿理解分合的含义，然后让孩子们能用语言进行表达分和合的过程，初步理解整体与部分的关系。那么在已具备这样的条件下，我就设计了这样一个活动，让幼儿们通过自己的尝试、探索来学习4的分成，把时间和空间还给孩子，让他们在自己的摸索中去取得知识，寻找答案。　　活动目标：　　1、在游戏活动中归纳、总结、学习4的分成。　　2、发展幼儿动手操作能力,观察,逻辑思维,推理能力。　　3、在操作活动中持续性探索数的各种分法，激发幼儿的求知欲。　　活动准备:　　教师：4条大鱼，3个鱼缸，12条小鱼。　　幼儿：每一个幼儿4条小鱼图片、一张记录表、操作题。　　活动重要考试难点及核心内容：　　让幼儿在探索操作中学习4的各种分法。　　活动过程:　　1、游戏："我们都是好朋友"。学习3的分成。　　今天，我们一起做"我们都是好朋友"的游戏，请3个小朋友手拉手，念儿歌：123，321，我们都是好朋友，3个好朋友，手拉手，你蹲下，我站起，3可以分成几和几？3可以分成1和2……2、幼儿操作："分小鱼"，在操作活动中持续性探索4的各种分法，并学会记录。　　教师：徐老师接到了猫妈妈的电话号码，她请全班的小朋友帮小猫分小鱼，把4条小鱼分成2部分分到两个小鱼缸里，可以怎样分？（请很小一部分幼儿操作）教师：4条小鱼分成了几条小鱼和几条小鱼？（用完整的语句回答）幼儿：4条小鱼分成了1条小鱼和3条小鱼。　　教师：既然如此那，4可以分成几和几？　　幼儿：4可以分成1和3.（请全班幼儿复述，教师帮记录在黑板上）教师：猫妈妈请各位考生想一想，4条小鱼分成2部分还有几种分法，请小朋友从桌上的篓子里每人拿4条小鱼分一分，有几种分法并把它记录下来，写在记录表上，看谁分得又快又准。　　3、幼儿操作，老师详细指导。（独自请一个小朋友上台做练习）　　教师：请你讲解下你是咋分的，4条小鱼分成了几条和几条？4可以分成几和几？　　幼儿：4条小鱼分成了1条和3条，4分成了1和3；4条小鱼分成了2条和2条，4可以分成2和2；4条小鱼分成了3条和1条，4可以分成3和1.　　教师：很好真棒，其他小朋友有不一样的分法吗？　　幼儿：4可以分成1和3,4可以分成3和1,4可以分成2和2.（幼儿叙述教师记录）教师：小朋友你们认为这两种方式好记吗？　　幼儿：好记。　　教师：它们都拥有好听的名字第一种叫按序法，第二种叫倒序法。猫妈妈很高兴我们班小朋友帮她把小鱼分好了，她认为我们班小朋友都很聪明。　　4、夯实游戏：分组练习。　　猫妈妈说：秋天来了，水果成熟了请小朋友帮她分一分水果。请小朋友听了解要求：1,2,3组小朋友填一填按照图片，用数字表示分式；4，5,6组小朋友分一分将水果分到2个盘子里并用圆圈表示；7,8,9组小朋友数一数，按照图片内容数一数并用数字表示出来。　　请小朋友一人拿一张操作题答题目。注意铅笔不要对着其他小朋友，不要戳到自己或者考生学员，做完请认真检查一遍。　　做完后请很小一部分幼儿展示练习成果。　　5、今天我们学了4的组成，猫妈妈很开心认为我们班小朋友帮了她大忙谢谢我们班小朋友。她请我们班小朋友到户外做游戏，让我们一起去吧。（更多教案尽在：屈老师教案网）

中班数学树叶一样多吗教案？

讲课内容，中班数学课，树叶一样多吗？，作为老师，要搜集这方面的资料和内容，比较治疗和内容进行整理和归类，以便更好地充分的介绍了解树叶一样多吗这个问题，

讲课目标，让孩子们明白树叶一样多吗？这个问题的最后答案，还明白其原理，达到课程的要求

在在评价方面，可以出一些孩子进行考查，对好的进行表扬

小班数学识别重复性模式教案？

活动目标：

　　1．能区别“1”和“不少”，并会用“1”和“不少”表达。

　　2．理解“1”和“不少”当中的关系。

　　3．培养幼儿比较和判断的能力。

　　4．引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　5．引发幼儿学习的兴趣。

　　活动准备：

　　鸭妈妈头饰；香蕉若干；糖果若干；大篮子一个；课件。

　　活动过程：

　　一、以情境引入，发现“1”和不少；

　　1．出示一只鸭妈妈的头饰，师：今天我鸭妈妈要带小鸭子们到小熊家做客，你们看，有几只鸭妈妈，几只小鸭子？引出一只鸭妈妈，不少只小鸭子。

　　2．教师带小鸭子到小熊家，边走边念儿歌：一只鸭妈妈，不少小鸭子，摇摇摆摆去哪里？一只鸭妈妈，不少小鸭子，要去小熊的家里。小熊小熊忙不停，忙着准备送大礼。

　　3．师：小熊家到了，目前我们一起来参观小熊家吧。播放课件，请幼儿观察家里的摆的食物。比如：家里有一个大蛋糕，不少小蛋糕。一个红色杯子，不少个绿色杯子„

　　二、创设情境“小鸭子们送礼物”清楚一个一个实物组成不少实物。

　　1．师：小鸭子到小熊家做客是否有带礼物呢？幼：有，带了香蕉。师：鸭妈妈也带了一个香蕉要送给小熊，那你准备几香蕉要送给小熊呢？幼：我准备一香蕉要送给小熊。

　　2．师：那么，我们目前就一起来把备好的香蕉送给小熊吧。请幼儿动手送香蕉，并幼儿尝试说：我送一个香蕉给小熊。

　　3．幼儿操作，教师观察详细指导。

　　4．教师小结：小鸭子每人只送一个香蕉给小熊，但是，一个一个香蕉合在一起就变成不少个香蕉。小熊收到不少香蕉真是太感谢小鸭子了。

　　三、游戏“小熊送礼物”清楚不少实物可以分成一个一个的实物。

　　1．师：小熊也准备了礼物要送给小鸭子们，你们看。（出示棒棒糖）师：这里有几根棒棒糖啊？幼：不少棒棒糖。师：小熊为什么要准备不少根棒棒糖？幼：因为要分给每一只小鸭子。

　　2．师：小熊要把不少根棒棒糖送给小鸭子，每只小鸭子只可以拿一根棒棒糖，请幼儿拿棒棒糖并尝试说：我拿一根棒棒糖。

　　3．幼儿操作，教师巡回详细指导。

　　4．教师点评幼儿操作结果。师小结：小熊把不少根棒棒糖一根一根的送给了小鸭子，每只小鸭们都收到了一根棒棒糖。

　　活动结束：

　　时候不早了鸭妈妈要带小鸭子回家去了。自然结束。

　　教学反思：

　　老师在课前第一吃透考试教材，按照幼儿年龄特点来设计教学方式，课后还需要擅长于仔细反思，找出不够，进行完善，提升教学水平。在小班数学《认识“1”和“不少”》的教学中，我按照小班幼儿生活经验不丰富，参加活动时的注意力容易分散的特点，在教学活动中采取让幼儿直接参加的情景教学方式，让幼儿在有趣、直观、形象的情景中，自始至终以角色身份参加游戏。既满足小班幼儿好动的特点，又吸引了幼儿的注意力，让幼儿在有趣的游戏中体验并感知了“1”和“不少”，导致幼儿对数的好奇和探索兴趣，以此达到教学目标。

　　对考试教材的反思 认识“1”和“不少”是幼儿认识数活动的启动，比较合适于3岁左右的孩子。按照他们年龄小、好玩、好游戏、有意注意时间短的身心特点，我设计了认识和了解活动“1”和“不少”。只学习“1”和“不少”相对低年龄段孩子来说较抽象和枯燥。但伴随着游戏活动，就可以让幼儿在玩中学，在学中玩.既可以满足幼儿游戏和好动的需，又能很好地完成数学教育目标。按照这一详细指导思想，我选择了小班幼儿学习区别“1”和“不少”的考试教材，通过游戏教学法、情景设置等手段开展了本次活动。在活动中自始至终紧跟目标开展活动，帮幼儿初步理解“l”和“不少”当中的关系。

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