幼儿园我能行阅读识字游戏教案，仙人球绘画教案

幼儿园我能行阅读识字游戏教案？

识字游戏 1开火车 教师带好头饰扮火车头，边做火车轮转动的动作边说儿歌：＂我的火车即将开．＂ 幼儿问：＂谁上车？教师：＂请带X字宝宝的小朋友快上车．＂拿对应字卡的幼儿跟在教师后面，一起做动作，说儿歌，请其他幼儿上车 2谁来跑。

中班下册蒙氏阅读《仙人球》教案？

　　活动目标：

　　1、认识各自不同的仙人掌，清楚其主要外形特点。

　　2、大胆作画，积极动脑，可以用萝卜拓印出各自不同的不一样仙人掌。

　　3、以游戏化的学习方法，让幼儿从中体验美术活动的乐趣。

　　活动准备：

　　各自不同的刻好的萝卜， 不一样的仙人掌盆栽，贴有花盆的纸张，各色颜料若干盘，记号笔。

　　活动过程：

　　一、播放仙人掌动画，激发幼儿学习的兴趣。

　　1、今天老师给小朋友们带来了一段很好看的动画短片，你们想不想看？看完请小朋友说一说动画片讲了一个什么故事呢? 幼儿带着问题看动画片《仙人掌》

　　2、提问：动画片讲的是一个什么故事？

　　教师总结：原来动画片讲的是仙人掌宝宝的故事，仙人掌宝宝穿着一件绿色的衣服，身上长满了刺，旁边的小花都不愿意和他玩，闲他长得不好看。但是仙人掌宝宝不怕寒冷，同时当身边的小花需帮时，很努力的帮她，最后他们成了好朋友。仙人掌宝宝也在主人细心的照顾下，头顶开出了美丽的花朵。

　　提问：你喜欢仙人掌么？ 为什么？

　　二、观察、了解各自不同的不一样形态的仙人掌1、今天各自不同的不一样的仙人掌都来我们班做客了，你们开心吗？让我们一起来看看都拥有什么不一样的仙人掌呢？

　　2、请幼儿说一说自己喜欢哪种仙人掌，其外形、颜色各有何特点。

　　三、萝卜拓印仙人掌小朋友们你们想不想来画一画仙人掌阿？今天我们不需要笔来画，我们用一个好玩的方式来画，用萝卜印出各自不同的仙人掌来。是不是很有趣呢？

　　老师已经将萝卜刻成了各自不同的不一样的形状，请你先想好你想画哪种形状的仙人掌呢？然后用萝卜沾上你喜欢的颜料，印在我们的纸上，让我们的花盆都开出各自不同的美丽的仙人掌吧！最后可别忘了用记号笔给仙人掌画上小刺哦！

　　1、幼儿做画，教师巡回详细指导。

　　2、引导能力较弱的幼儿，及时鼓励表现好的幼儿。

　　3、鼓励幼儿用自己喜欢的颜色添画花朵，添画仙人掌的刺。

　　四、讲评把幼儿作品张贴在画板上，请幼儿说说自己喜欢哪幅画，教师评价有特色的作品。

　　五、结束活动让我们带仙人掌出去晒晒太阳,浇浇水吧!

幼儿园大班开心识字《小露珠》教案？

教学目标：

1、正确流利地朗读课文。

2、学习部分生字。

教学重点：

详细指导学生正确、流利地朗读课文。

教具准备：

投影片5张 小卡片4块

教学过程：

一、课前谈话

猜谜语

（1）千条线，万条线，落在河里看不见。 （雨）

（2）天上有面鼓，藏在云深处，响时先冒火，声音震山谷。（雷）

刚才，小朋友们猜出的雨和雷都是自然情况，老师再出一个相关自然情况的谜语给你们猜：

（3）闪亮透明小圆球，不大不小像豆豆。花草、树叶作摇篮，摇来摇去真自在。太阳出来去无踪，那是自然一奇观。（小露珠）

二、导入新课

1、今天这节课，我们就来学习一篇为我们小朋友写的故事。揭示课题。

2、看了课题，你们想清楚什么？（板：？）你们的这些问题，徐老师都清楚，你们想不想徐老师告诉你们？

请小朋友轻轻地打开课本。

三、自由读课文

1、事实上徐老师依然不会担心你们有没有可能回答这哪些问题，担心的是你们有没有可能把课文读正确、流利。

2、你们清楚读书时，应注意什么？

3、你们真会读书，下面请小朋友们自由读课文，读时注意三点。出示投影：

（1）借助拼音读课文，划出课文中生字词。

（2）读通课文。（不添字，不漏字，不读错字，不读破句）

（3）用序号标出自然段。

指第二点，今天这节课，我们主要任务就是把课文读正确、流利。

4、刚才，徐老师看了一圈，发现有几位小朋友很会学习，边读边画，很仔细，那就是读书的好习惯。

四、检查初读效果

1．投影出示生字，指名读。

2．出示小卡片，指名当小老师检查考生们读词语。

幼儿园阅读识字教案《棉花》？

活动目标：

　　1.了解棉花制品及其与大家生活的关系。

　　2.观察棉花，了解棉花的特点。

　　活动准备：

　　1.收集各自不同的棉花制品，创设棉织品商店，棉桃。

　　2.棉花生长不同阶段图片，农民在棉田劳动的场景录象。

　　活动过程：

　　一、导入：欣赏童谣《棉花》

　　师：小朋友们，今天老师给你们带来了一首好听的童谣，我们一起来听一听吧。

　　"好了，这首童谣的名字叫什么啊？"（棉花）师：小朋友们，你们看过棉花吗?(看过）师：今天老师就带着我们小朋友走进棉花的世界。

　　二、认识棉花。

　　1.观察棉桃。

　　（1）认识棉桃师："看，这是什么，我请一个小朋友上来摸一摸。" 师："看一看，摸一摸，有哪些感觉？"师："哦，外面硬硬的壳，里面是白白的，这个呀就是棉桃，棉花宝宝就在棉桃里面。"（2）将棉花捻成线师:"老师要把棉花宝宝拿出来，小朋友再来看一看这个棉花，我请小朋友来摸一摸，看看什么感觉？"师："小朋友说棉花白白的，软软的，真舒服，里面还有硬硬的黑黑的小小的籽。"师："老师告诉你们，棉花宝宝还会变魔术呢，看，慢慢的，她变成了一条棉线。"（老师边演示边说）"真神奇，我请小朋友来试一试。" 小结：棉花白白的，软软的，它里面的纤维很长，故此，我们能把它捻成长长的棉线，棉花里面还有硬硬的黑黑的小小的棉籽。

　　2.观察整株棉花。

　　师："认识了棉花，那老师问小朋友们，你们清楚棉花生长在什么地方吗？"师："哦，那么，我们来看看是不是呢？"（出示棉花图片）师："棉花长在一种小小的植物上，这样的植物叫棉株。棉株像棵小树，茎杆上长着小枝，小枝上长叶，先结棉铃，后开花，花谢后结棉桃，棉桃成熟裂开，吐出一朵朵雪白的棉花。"（配以图片介绍）三、了解棉花的用途。

　　（1）棉花有哪些作用师："你清楚棉花有哪些作用吗？和考生学员讨论一下。"总结：棉花全身都是宝！棉絮轧掉棉籽后就变得又轻又软，可以做棉衣、棉被，还可以纺纱织布。棉籽可榨油，棉籽饼可做饲料和肥料。棉花杆可以造纸、当燃料，棉花根可以做药。看来棉花针对我们的平日生活真的非常的重要。"（2）请小朋友说说我们的生活中什么东西也是棉花做的？

　　四、了解农民伯伯是咋种棉花的，清楚农民伯伯很能干，体验农民伯伯劳动的辛苦。

　　师："棉花的作用这么大，你清楚棉花是谁种出来的吗？"（农民伯伯） 师："种棉花也是需技术的，既然如此那，聪明的农民伯伯是咋种棉花的呢？我们 就看一段有关种棉花的故事。"总结：

　　"春天时，农民伯伯把棉籽种在地里，当长出小棉株后，就要持续性的松土、施肥、除虫。小棉株长大后，还需要整枝，去除多余的枝叶，使棉桃结的又大又多。到了秋天，才可以收获。农民伯伯种棉花可真不容易！"活动结束：

　　师：今天我们认识了新朋友棉花宝宝，回去后小朋友们找一找家里还有哪些东西也是棉花宝宝变成的。

小班宝宝识字乐园玩具我爱你的教案？

这几款小游戏在各自不同的中高端幼儿园特别流行，这些小游戏只在通过孩子的内在力量完成自我学习。

1.串珠子：可以锻炼孩子的协调能力

2.包装礼物：锻炼孩子的动手能力

3.颜色配对游戏：让孩子找寻颜色对应的配对。

4.几何皮筋：用盒子和图钉制作一个简易的几何板，让孩子拿着皮筋在几何板上套出不一样的形状，学会辨别几何图形。

5.在沙子中找寻字母：把字母玩具混在沙子里，让孩子在沙子里将字母找寻完整。

6.加法游戏箱：

7.找到配对的瓶盖：

8.母鸡下蛋：

9.数字的组成与加减

10.区分单双数：

以上的大多数文具都是可以手工制作，差不多算是零成本。还还有有关的儿童思维训练游戏书：

《立体王之入门篇》

，也整理好分享给各位考生：

原文链接

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幼儿园老师怎么写快乐识字里《长和短》的教案？

活动目标

学习比较物体的长短，能用“长”或“短”来描述物体，体验物体的相对性。

教学重点、难点

学会比较长短，清楚长、短是个相对的说法。

活动准备

两个纸箱。

长短不一样的报纸条若干（多于儿童数）。

活动过程

1、将儿童带到室外，围成一个圆圈。

2、学习比较长短。

老师拿出长短不一样的报纸条让幼儿判断哪个长，哪个短。

3、游戏，听口令，举纸条。

（1）、把纸条分给每一位幼儿，听老师的口令举纸条，如：老师说“长”拿长纸条的幼儿举起纸条并向前一步走，当老师说“短”时，拿短纸条的幼儿举起纸箱蹲下。适时评价。

（2）、请一名幼儿来发令，其他幼儿来举纸条。

4、拿一张纸条让学生说出长或短，再拿出另一张纸条和它比较，得出结论，多次操作后，告诉学生长或短并非绝对的，要看和谁比。

教学反思

1、本活动能充分改变幼儿积极参与游戏的兴趣， 促使学生更好的发现生活中的知识。

2、师生配合很好，学生愿意参加，具有积极的表现欲。

3、再次上，材料选择应更丰富点。最好是现成的物品。更能引导学生对身边的东西直接区分描述。

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