文言文词语积累，怎样背诵文言文及其注释视频

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文言文词语积累，怎样背诵文言文及其注释视频

文言文词语累积？

如何累积文言实词？方式是两步：第1个步骤，阅读文言课文和课外文章时注意累积经常会用到词的意义和用法，第2个步骤是有意识地一个词一个词地记忆。如：“卒”这个词-

[卒]（zú）（1）名词 （1） 步兵，“信臣精卒陈利兵而谁何”（《过秦论》）；（2） 古代军队编制，一百人为卒，“全卒为上，破卒次之”（《谋攻》）；（3） 差役，“涕泣谋于禁卒，卒感焉”（《左忠毅公逸事》）。（2）动词 （1） 死，“初，鲁肃闻刘表卒”（《赤壁之战》）；（2） 结束、结束、成全，“庶刘侥幸，保卒余年”（《陈情表》）。（3）副词 （1） 终于，“卒相与欢，为刎颈之交”（《廉颇蔺相如列传》）；（2）（cù）同“猝”,仓促，“五万兵难卒合”（《赤壁之战》）

怎样背诵文言文及其注释？

我们初中高中都需学习文言文，还背诵文言文，我认为最好的方式是先理解整一篇文言文，了解它大约的白话文意思，记住文言文的故事情节。然后再多读几遍，早晚读把它读顺畅就可以好背不少，有部分高中篇目标文言文有被创作成歌曲，你同样完全可以通过熟练歌曲，而达到完成背诵的目标。

注释，当你很熟悉这篇文言文，注释也就很好理解和记忆了。

四年级语文下册文言文累积？

言必信，行必果。《论语·子路》

与朋友交，言而有信。《论语·学而》

己所不欲，勿施于人。《论语·颜渊》

精诚所加，金石为开。《后汉书·广陵思王荆传》

爱人者，人恒爱之;敬人者，人恒敬之。《孟子·离娄下》

老吾老，还有人之老;幼吾幼，还有人之幼。《孟子·梁惠王上》

初中文言文需早一点学吗？

小学阶段，学生们已学习了简单的文言文。但上了初中，需学习更难的文言文，假设能早一点累积一部分文言知识，如文言实词和文言虚词的意思和用法，等到初中就容易得多。例如之、者、而、然、故等词的用法。还有翻译文言文的方式，等等。连对高中也是有很大用处的。

初中文言文题目作答技巧及招数和陷阱？

题型分析及解题方略：

文言散文的考核，常见的考点与题型不外乎字词解释、断句、语句翻译、文意归纳、写法分析、人物与作品评价等内容。下面就学习和解题方法和技巧提几点建议：

1.准确解释字词含义。注意利用注释，利用平日间累积的实词虚词知识，利用拓展联想和关联组词，确认字词在上文和下文语言环境中的意思。

2.正确、顺畅地翻译句子。翻译句子，第一，要内容正确，满足文意;其次，译出来的句子想要表现准确，得体流畅。

3.概括文意。时常通过填空、回答问题的方法，考核对文章层次、景物特点、内容要点解答时一定注意，在通读全文的基础上，擅长于从细微处着眼，筛选重要信息，重点归纳要点，同时要推敲答案用语的准确性，概括力求要言不烦，不偏不倚，切中要旨。

4.比较阅读。这是最近这些年较为常见的一种题型。经常会用到的是两段材料比较，材料的有关点大多数情况下在于作品的题材、主题、人物、手法、社会意义等方面。

5.拓展迁移。为了做到古为今用，学以致用，出题经常容易考到查对散文主题与人物思想感情的评价，要求学员联系实质上讨论一下对某些观点有什么不一样的看法。解答这个类型的题目，要擅长于从古代史料中读取人物优秀的思想品质，从事件中读取珍贵的人文精神，用发展的眼光评价其社会意义，同时也要注意到时代的局限性，合适地取舍，合理地扬弃。

6.写法分析。涵盖语言品味、修辞赏析、结构分析、文章风格阐释等等。题目作答时尽力借助已学过的课文，联想已做过的训练题，举一反三，由此及彼，寻找答案

1.

在句子翻译中要有敏感的“特殊句式”意识。如省略句，注意把省略的主语宾语加上;如判断句、倒装句(宾语前置、状语后置)、被动句、反问句等。在翻译时要落实重要实词的含义和虚词的用法，翻译句子的语气句式一定要与原句保持完全一样。



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2

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联系全文，整体分析。站在全文的高度综合理解文意，整体分析，不可以偏概全。

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3

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抓住重点，准确翻译。在分析信息点时，要注意准确翻译，当然并非完全都翻译过来，这个时候需抓住重点，即对文意理解容易出现分歧的地方要认真阅读。



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4

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表达正确，文字简练。在做答时要注意语言文字的总结概括，结合主要词句，用简洁的语言准确。

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