数学小考考不好但大考能考好怎么回事，数学学不好是不是脑子不好呢

数学小考考不好，但大考能考好，怎么回事？

数学小考考不好，但大考能考好，很正常。因为小考是平日间测试，就是学习的一个实时检测，刚学的途中，产生些小问题很正常，练习的目标就是让孩子在测试中发现问题，以此检查自己可能存在的漏洞，及时弥补上，更好地掌握并熟悉知识。

1.发现这个问题，要学会分析。

有的孩子学习能力强，平日间不详细，但犯过的错，后面再碰见一样的题，就可以很快的纠偏自己，这样的孩子在学习上潜力是很大的。怕就怕错了一次又一次的，纠偏了都没有用，这样的类型，学习起来就很累。

平日间小考，错的是什么？错的假设是计算题，那说明对平日间考试重视程度不够，其实就是常说的说，轻敌了。阵前轻敌，这个习惯真不好。我们走路时，不仔细走路，就可以摔跤，而习惯了不仔细走路，一下子让他好好走路，也是有难度的，因为习惯已经养成了。

2.小考考不好，有可能是因为平日间掌握并熟悉不到位致使的。

这样的情况，就要做好平日间发现问题的夯实，要专门加强这些薄弱环节的训练。平日间掌握并熟悉不到位，就有可能是听课效率出了问题。听课习惯不好，初中因为学习学习强度不大，有可能自己稍微注意一点，成绩就上去了。但假设高中还是这样的情况，那就成大问题了。问题积得多，时间既然如此那，紧，各科强度都大，这样的情况下，小考不好，大考好的情况可能就少了。

学习是个长远的事，单看眼前，只看现目前成绩，不长远分析，也是不可以长久的。现目前发现的问题，如计算能力、审题能力、思维拓展能力等，都是需平日间就注意提高的。学习上临阵磨枪，对文科的背诵类可能有点用，但对理科的学习，用处就不大了。

3.不可以让孩子形成平日间考不好没关系，反正大考能考好的想法。

这想法，容易让孩子轻视平日间学习的强度，因为某些阶段，总有部分学生应付起学习来，很容易，这部分就属于学得很轻松的别人家的孩子。轻视平日间学习和考试，最大的后果就是答题习题会变差。

之前有一个笑话，讲一个学徒理发，先从刮冬瓜皮启动，每当他刮完，都会随手把刀往瓜上一插。结果，当他启动理发时，理完了，也就顺手把刀往……。你懂的，场面容易不适，我就不写了。这笑话夸张了，但放在答题习惯中，就是这个理儿。

一个习惯跳步答题的人，当你告诉他，跳步不好，会扣分，他已经超级难循序渐进完整题目作答了，因为对他来说，跳步并非跳步，就是他答题的常态。

总结一下：数学小考考不好，但大考能考好，可以让人高兴，这说明孩子学习是轻松的，但是要仔细去分析这当中因素，找到问题所在，防止孩子因为学习轻松，就放松了对自己的要求，或者对自己平日间学习的要求不高，积少成多，到了高阶学习时，因学习基础不扎实和学习上自我要求不高，致使了学习后劲不够，那就不好了。

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估计是重视程度吧，还有慌张感，小考认为不怎么重要或者重视程度不高，故此，答题容易粗心；不清楚考试时间是不差不多，和考试时间也相关系，估计大考时间会充裕一点，有这个时间检查。

数学学不好是不是脑子不好？

常常会听人说到，数学不好的人是因为脑子笨！而我不这么觉得，只可以说数学好的人相对来说他更聪明，逻辑思维能力更强！但数学不好依然不会代表脑子笨！

一、第一反对数学不好就是笨的说法！因为数学不好但聪明的大有人在

他们就是最好的证明：

1、马云

据了解，从小学启动，各门功课中最让马云十分伤脑筋的，非数学莫属。那可不是大多数情况下的头疼，简直糟糕的一塌糊涂。初中毕业那年，或多或少都有一些自知之明的他想考个退而求其次的二流高中。结果，连考两次都名落孙山，最大的因素就是数学太差。明知如此，马云却很阿Q地在志愿填报表上填了让自己无比自豪的四个大字：北京大学。哪些月后，在父母的希望、老师的怀疑下，马云首次走进了考场，那是1982年。结果，那一年他的数学考了1分。这个成绩，说是全国倒数第一未免太过武断，但是在整个浙江是“榜下有名”的。而现目前，马云已是一个很成功的企业家，也成为中国仍至全世界最具影响力的人物之一。我们能说马云笨吗？

2、罗家伦

罗家伦是中国著名的教育家、五四运动学生领袖之一，1923年投考北京大学文科，恰逢胡适判阅其作文考试试卷，毫不犹豫地给他打了满分，并向学校招生委员会荐才。可校委们查看罗家伦的成绩单后大吃一惊。原来，罗家伦的数学成绩竟然是0分，其他各科成绩也平平。取弃争论之际，主持招生会议的蔡元培校长力排众议，破格录取了他，并收罗自己门下。

2、朱自清

朱自清著名散文家、学者，1923年报考北京大学预科，数学唯有0分，但作文写得很漂亮，文字优美，情感细腻，得了满分，故此，被成功录取。

3、钱钟书

钱钟书著名学者、作家。1929年以第一名的成绩毕业于无锡辅仁中学，后面报考清华大学，其考试成绩国文、英文俱佳，听别人说英文是满分、国文接近满分，但数学却唯有15分。按说这样的情况是不可以录取的，但主考老师汇报了当时的清华校长罗家伦，罗校长因为爱才（加上自己当年也是类似经历），便破格录取了他。听别人说还有一个因素是，当时钱钟书的父亲钱基博正是清华大学的国文教授。

4、季羡林

季羡林著名语言学家、散文家、翻译家，据季羡林的得意门生、复旦大学教授钱文忠披露，季老小时候文理偏科。1930年报考清华大学时，数学只考了4分，而他的第一志愿居然是数学系，真是令人很难想像。（钱文忠曾问过季老自己，他当年高中毕业考试时数学考了多少？季老只说“很低的”，其他依然不会多言。）但因为其他科成绩均很优异，最后仍被清华西洋文学系破格录取。

二、不感兴趣才是数学不好的重要因素

我们身边有不少这样的例子，有的学生语文、英语等成绩很好，但就是数学学不好，数学学不好个人觉得只是缺少对数学的兴趣，故此，在每次学习的时候得到的认识和体会也就可以明显不同，数学偏向于逻辑思维理解能力，但是，不少学哲学的、学文科的，他们具有很强的思辨理解能力。不一样人有各自不一样的能力，需综合评价，伟人毛泽东数学不及格过，既然如此那，他呢？

我们绝不可以因为某一个方面来决定其整体水平。伟人毛泽东的写作上的文章造诣基本上算是达到了极高水平，不感兴趣，就算死学，学的东西也是死的，不可以活学活用。

这样表达数学不好的人并非笨，而只是没有用心去学习，同时也是不感兴趣罢了，这和笨没相关系。每个人脑子的容量差不多，也要看是不是愿意去用，故此曾经我的数学老师也经常说：“各位考生学习数学题时，要多开动开动脑经，多想想，不然就要生锈了。”

数学不好的人不是代表他笨，而是不感兴趣，这才是最最重要，要优先集中精力的地方。不少人不喜欢玩游戏，甚至连植物大战僵尸都打不好，基本上人家笨吗？

最后，我想说，通过数学成绩来判断一个人是不是聪明是很片面的说法，只可以说数学好的人绝对不笨，但不可以说数学不好就是笨，总而言之，不要将数学成绩与智商挂钩，这个问题就好比说不要每次总是通过学生的成绩来决定学生的一切！

数学不好的人并非智商低，而是没有学会数学思维方式，大多数情况下来说，数学不好的人英语大多数情况下都很好。除了这个，数学不好的人还有什么特点呢?数学不好的表现是什么?有哪些处理办法?下面我们一起来看看数学不好的人五大特点。

数学不好的人五大特点

1数学不好的人5大特点

1、数学不好的人都比较爱笑，因为没有数学就没有烦恼。

2、数学不好的人都比较天真浪漫，比较感性。

3、数学不好的人都比较幽默，生活充满乐趣，感情和想象力都比较丰富。

4、数学不好的人都比较直爽，实在，不会拐弯抹角。

5、数学不好的人长的都比较漂亮，帅气。

2数学不好的几种表现与对策

1.听得懂，不会做

上数学课都可以听懂，老师讲题也可以搞明白，可是撞见作业、考试时就突然不会做了。

不少考生，但凡是脱离老师的“带着”，就一点解题思路也没有，考试当然考不好。这实际上是因为考生没有“主动思考”的习惯和训练。正确的数学学习方式能有效的帮考生养成“主动思考”的习惯，掌握并熟悉答题技巧和方法。

处理方案：

掌握并熟悉正确的数学学习方式：

（1）课前预习，自己先想解题方法和技巧;

（2）上课时紧跟老师思路，注意比较与自己思路的异同;

（3）做作业前先学习，回顾当天所学内容。

2.平日间题都会，考试常“失误”

平日间在做作业、做习题时都可以做得出，可是一到考试就“失误”，总是考不好!

这样的情况不可以归结于“失误”，根本问题还是在于练习不够，能力不够。因为在平日间做练习时相对放松，“全力攻克”难题自然不在话下，但到考场中，因为已经被前面的试题耗费一定精神和脑力，撞见难题也就只可以“勉强应对”，结果自然差强人意。

处理方案：

掌握并熟悉正确的数学训练方式;

（1）刻意进行限时答题训练，保证习惯考场节奏;

（2）提升平日间练习的难度，从容应对考场的压力。

3.考试“粗心”，易丢分

数学还可以，但是，考试总是“粗心”，简单题都错成一片，考试总是考不好。

简单题错得多，不可以纯粹归结为粗心表面上的“粗心大意”，实质上还是基础不扎实，漏洞太多致使的。

处理方案：

从目前起，查找漏洞、夯实基础;

（1）从平日间的作业入手，帮孩子查找漏洞;

（2）在新课学习途中，提醒孩子及时夯实已学知识。

4.新题、难题不会，分不高

超级难拿到高分。平日间，考试试卷也做了很多，可是考试撞见“没见过”的题或压轴就没思路，这该咋办，应该如何处理?

压轴题一般是对多个重要内容及核心考点的综合考核，不仅需扎实基础，还需要具备高于目前的平均水平的数学思维能力，而有部分新题型的考核重点则是考生解题思路的拓展和创新，这些都并不是纯粹题海战术可以应对的。

处理方案：

平日间练习时，不靠感觉走，每道题都经过分析，条件应该怎么转化，未知量和已知量如何结合，怎么借助学过的知识，定理?做过的试题进行举一反三，例如，换个条件会如何?条件和结论交换下还能解吗?多找几种方式解题等!

5.没时间是严重时间管理问题

处理方案：科学合理的根据目前实际情况安排学习时间。

6.追求完美，不要试图把全部事儿都做好

处理方案：第一，一定要把学习中的每个问题按容易进步的程度和重要程度分类。把最容易进步，最最重要，要优先集中精力的放在前面，其他问题不继续落后就可以。处理了这一些问题后面，自信心会得到提高，次级重要的问题自然变成了 最最重要，要优先集中精力的问题，然后相继处理它们。

7.漫无目的报班，漫无目的给孩子过分加餐

处理方案：

（1）只要时间可以具体安排开，能不补课的尽可能自己学会。

（2）补课选择效果是最好率的方法，合适面授就去面授，合适网课就去网课。

（3）排好时间表，一定要留出自己练习时间吸收补课的主要内容，与重要短时间目标无关的兴趣爱好，暂时先降低分担的精力。

带来一定长，就必带来一定短

在面对这样的容易让人不高兴，题时，中国人更喜欢隐晦和含蓄，因为假设你直白地回答了，好像不太好，会受到不少人的质疑。于是，各位考生就喜欢绕一个很大的圈子来回答这个问题。

在这里，我想冒天下之大不韪来回答一下这个问题：是的，数学学不好的人，确实是脑子有点不好使！

第一，为了学好数学，一定要要有一定的数感。

这里说的数感，就是为了看到到一个数，针对这个数的大小能有一个初步的感知。针对一个从没有见过的数，虽然不可以明确清楚它的大小，但是，在心里应该能有一个大约的猜测结果，你的猜测结果越接近真实的答案，你的数感就越好。

曾经有这样一个笑话。

博物馆的一个介绍员指着一个化石对观众说：这块化石已经有一亿零三年的历史了！

观众们啧啧称奇，惊叹怎么这么准确的呢？

这位介绍员回答说：因为我是三年前来这里接班的，我的前任介绍员告诉我当时这块化石已经有一亿年的历史了，到今年为止刚好三年了。

这位介绍员可能确实因为很多因素没有学好数学，但是这里的“一亿年”明显是个近似数，她却理解成了一个准确的数，因而闹出了“一亿零三年”的笑话。连这个问题都搞不知道的人，确实超级难把数学学好。

其次，学好数学需有一个很好的逻辑思维能力。

数学是一门逻辑性很强的学科，前后知识当中的逻辑联系很严密。例如说，目前小学数学考试教材中在引入“简易方程”的知识时，第一要理解“在等式的两边同时加上或减去一个数，所得结果也还是是等式”这句话，有不少人对这句话的推导过程就是不可以理解。对这句话的理解，很大地影响了下面相关方程解答的知识，故此，你就可以感到越来越困难。对应地，在数学中，这样的由一种知识推导到另一种新学知识的过程很多，缺乏逻辑思维的人，会越来越感到困难。

再次，学好数学一定要要有一个良好的空间观念。

这对不少人来说都是一个不大不小的挑战。什么叫面积？什么叫周长？假设连这个最基本的问题都不可以了解地应对，那就可以没办法进一步学习。针对小学高年级的学生来说，常常会碰见这样一个问题：把一个平行四边形的框架拉成一个长方形，它的周长与面积是否有出现变化？分别是如何变化的？客观地说，在小学高年级，这些问题就导致了一些学生的首次分化：空间观念好的人，越学越有趣，成绩越来越好；空间观念较差的人，越学越困难，成绩越来越差。

学好数学的要素还有不少，这里就不可以再列举了。

上面所说的数感、逻辑思维能力、空间观念都是一个人的大脑对客观世界的反映，假设这方面的感受和理解能力不够好，想把数学学好是很不容易的。尤其是随着年级的增高，知识的难度越来越大，你的困难就可以更多。

那么是不是说这部分人就没有办法搞好学习了？当然不是！

一个人的大脑对客观世界的感知是有它的特别之处的，大部分人的大脑反映能力是差很少的。有的时候，候，不一样的人合适不一样的领域，东方不亮西方亮，或者如一部书中所说的那样：当上帝给你关上一扇门时，肯定会同时给你打开一扇窗。在数学方面有困难的人，可能在别的方面会有天赋。

从这个意义上来说，不是脑子不好，而是你的大脑可能会有更好的表现，只是没有表目前数学方面。故此有句话说：一个人的潜力是无限的！

期望我们每个人在不一样的领域得到最好的蓬勃发展和进步！

数学不好，因素不少。

可从以下去处理

1. 方式不对，听不懂，没有把方式掌握并熟悉，要从基础打牢，才可以往后面学习。

2. 找到对的方式学习，把基础学明白，答题把方式用上，错题及时订正。

3.小孩的态度要端正

4.引导小孩学习的信心。

小小建议，希望能有效的帮到你。

是头骨不规则

有可能是对数学的学习思维不擅长；也许是上课没听讲，重要内容及核心考点没有完全吃透；也许是练习很少，不熟练；也许是学习方式没找对，做了不少无用功；情况不少，要详细找因素。

就我个人觉得，除开先天性生理缺陷或后天意外致使智力低下，全部人都一样聪明。因为每个人都拥有不一样的特长，就如爱因斯坦，他很擅长科学研究，可是当他和一个美术家比起来可能就是不够一提的小人物了。学数学也差不多，有的人对数学更敏感而有的人不行。至于如何学好数学，我相信，只要自己可以找寻到属于自己的学习方式并坚持下去总会有收获，总会有成功的一天的！

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