教师资格证五观是哪五观，教师十大准则背诵口诀大全

教师资格证五观是哪五观？

教师资格证五观涵盖：1. 人生观：教师需要以人为本，尊重学生的人格和权利，注重培养学生的全面发展和健康成长。2. 教育观：教师需要具有良好的教育观念，重视学生的思维能力和创新能力，注重提升学生的综合素质和应对现代社会的能力。3. 科学观：教师需要具有科学精神，重视科学知识的学习和研究，持续性提升自己的学科素质和专业能力。4. 人际交往观：教师需要具有良好的人际交往能力，尊重学生、家长和同事，注意沟通和合作，打造良好的教育环境。5. 社会观：教师需要具有积极向上、乐观向善的社会观，培养正确的人生价值观和社会责任感，为社会发展做出积极奉献。

教师资格证中的五观分别是：教师观，学生观，现代教师观，现代教学观，评价观。这五观是教师资格证中《综合素质》中大题分析里必考题，一定要熟背

1、教师资格证五观是指教育观、评价观、学生观、现代教师观、现代教学观等五观。

2、作为教师，在教育教学途中，要注意全面全贯彻新课改背景下的教师观，用爱心和责任心，为学生的成长和发展保驾护航。

一、教育观

素质教育的内涵：

1.素质教育是面向我们全体学生的教育

2.素质教育是促进学生全面发展的教育

3.素质教育是促进学生个性发展的教育

4.素质教育是以培养创新精神和实践能力为重点的教育

二、评价观

1.评价的目标是促进发展

2.评价内容多元化

3.评价方法多样化

4.评价主体的多元化

5.更加重视评价过程

三、学生观

1.学生是一个完整的生命个体-要乐观估计学生的天性，多看优点，会赞美

2.学生个体当中存在很大的差异性-用发展的观点认识学生，悦纳错误，多宽容

3.学生身上蕴藏着巨大的潜能-要相信学生，多希望

4.学生的成长需人文关怀-要认识到学生是人，爱护尊重，讲民主

四、现代教师观

1.教师是学生学习的促进者

2.教师肯定是教育教学的研究者

3.教师是课程的开发者和研究者

4.教师应是社区型的开放教师

5.教师肯定是终身学习的践行者

五、现代教学观

1.教学是课程创生和开发的过程

2.教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程

3.教学过程重于教学结果

4.教学更特别要注意关注人而不只是科学

1 明确结论：教师资格证五观是教书育人观、敬业贡献观、学科意识观、爱生如子观、终身学习观。2 解释因素：这五个观点是教师资格证考试中很重要的主要内容。教书育人观指的是教师要同时特别要注意关注学生的学术和品德教育，敬业贡献观强调教师要有担负责任的精神，学科意识观则表示教师应该具备深厚的学科知识和技能，爱生如子观反映了教师要像父母一样关爱自己的学生，终身学习观则强调教师应该具有持续学习提升的意识。3 内容延伸：这五个观点是教师资格证考试的重点，也是教师职业生涯中需遵守的基本原则。教师唯有理解和实质上运用这些观点，才可以成为优秀的教师，为教育事业做出更大的奉献。

1 市场观2 学生观3 社会观4 自我观5 教育观解释因素：教师资格证五观是指在教育教学中，教师应该具备的五种观念和态度，针对教师的职业发展和职业素养至关重要。内容延伸：市场观是指教师应该积极适应市场需求，特别要注意关注学生和家长的需求和诉求；学生观是指对学生深入了解、从学生的视角出发，帮学生成长和发展；社会观是指将教育与社会发展相结合，培养合格公民；自我观是指教师应该具备自我教育、自我管理和自我超越的能力；教育观是指积极探究教育规律，持续性提升教育教学水平，为学生提供高质量教育。

教师十大准则背诵口诀？

1.教师的职业素养有什么。

（1）道德素养：思想、政治、职业道德；

（2）知识素养：学科知识、教育理论；

（3）能力素养：基础、专业；

（4）心理素养：认识和了解、情感、意志；

（5）身体素养。

记忆口诀：身心能清楚

2.教师职业道德的基本要求。

（1）爱国守法；

（2）爱岗敬业；

（3）关爱学生；

（4）教书育人；

（5）为人师表；

（6）终身学习。

记忆口诀：三爱两人一终身

3.新课改教师角色的转变。

（1）教师是学生学习的促进者；

（2）教师肯定是教育教学的研究者；

（3）教师是课程的开发者和研究者；

（4）教师应是社区型的开放教师；

（5）教师肯定是终身学习的践行者。

记忆口诀：社科终教学

4.新课改教师教学行为观念的转变。 （1）在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏、民主、互动、教学相长；

（2）在对待教学上，新课程强调帮、引导启发；

（3）在对待自我上，新课程强调反思与终身学习发展；

（4）在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作。

记忆口诀：教师教学要处理好与学生、同事、自我的关系

教师编笔试考试考点十大口诀？

记忆口诀:寻(循序渐进)直(直观)发(启发)巩(夯实)俐(量力)联(理论联系实质上)姻(应材施教)

记忆口诀:双孔(孔子、孔德)特(赫尔巴特)干(涂尔干)涩(斯宾塞)

记忆口诀：三备三计划

三备—钻研考试教材、了解学生、设计教学方式；

三计划—学期(学年)计划、课题(单元)计划、课时计划

重要内容及核心考点70：一堂好课的基本要求

1.目标明确；2.重点突出；3.内容正确；4.结构合理；5.方式得当；6.表达清晰；7.气氛热烈；8.板书有序；9.充分发挥学生的主体性

记忆口诀：结板内气重，目法表主

结—结构合理；板—板书有序；内—内容正确；气—气氛热烈；重—重点突出；目—目标明确；法—方式得当；表—表达清晰；主—充分发挥学生的主体性

重要内容及核心考点71：德育目标对德育活动的作用

1.导向作用；2.选择作用；3.协调作用；4.激励作用；5.控制和评价功能

记忆口诀：导激选调控评

导—导向作用；激—激励作用；选—选择作用；调—协调作用；控评—控制和评价功能

重要内容及核心考点72：德育目标的主要内容分层

1.政治教育目标；

2.思想教育目标；

3.道德教育目标；

4.法制教育目标；

5.心理健康教育目标。

记忆口诀：政思道心法

政—政治教育目标；思—思想教育目标；道—道德教育目标；心—心理健康教育目标；法—法制教育目标

重要内容及核心考点73：德育过程的特点/基本规律

1.学生的知、情、意、行诸原因统一发展的规律（德育过程是培养学生的知、情、意、行的过程）；

2.学生在活动和交往中形成思想品德的规律；

3.学生思想内部矛盾转化的规律；

4.学生思想品德形成的长时间性和反复性规律。

记忆口诀：通过统一活动，克服长时间矛盾

统一—学生的知、情、意、行诸原因统一发展的规律（德育过程是培养学生的知、情、意、行的过程）

活动—（二）学生在活动和交往中形成思想品德的规律

长时间—（四）学生思想品德形成的长时间性和反复性规律

矛盾—（三）学生思想内部矛盾转化的规律

教育的经济功能:(记忆口诀：两再一新促生产)

(1)教育是劳动力再生产的基本途径

(2)教育是科学知识再生产的效果是最好形式

(3)教育是进行技术创新的一个重要手段

教育的政治功能:(记忆口诀：人鱼公主促政治)

(1)教育培养出政治经济制度所需的人才

(2)教育促进政治民主化

(3)通过宣传统治阶级的思想意识,创造一定的社会舆论来为政治服务

(4)教育通过传播一定的社会政治意识形态,完成年轻一代的政治社会化

教育的文化功能:(记忆口诀：两传选新促文化)

(1)教育具有传递、保存文化的作用

(2)教育具有传播、交流文化的作用

(3)教育具有选择、提高文化的作用

(4)教育具有更新、创造文化的作用

教编口头整合，小白备考必备，背会这几大口诀，稳拿高分！

1.出现认识和了解皮亚杰，最近发展维果斯。

2.人格发展埃里克，人九资本舒尔茨。

3.幼禽随母劳伦兹，家庭三教鲍姆宁。

4.完形顿悟说苛勒，耶克多德倒U线。

5.社会知觉布鲁纳，实验教育梅伊曼，

6.例子教学根舍因，教师反思源科顿

7.量杯实验陆钦斯，标准参照戈莱塞。

8.比率智商斯比纳。离差智商韦克斯。

9.他律自律皮亚杰，皮翁效应罗森尔。

10.苏格拉底产婆术。柏拉图的理想国。

11.亚里多德政治学，法国卢梭爱弥儿。

12.教学机器发明人，程序教学创始人。

13.很小一部分教学普莱西。学习条件有分类。

教招聘考试试考点的10条记忆⼝诀 1.简述教师的职业素养有什么。

（1）道德素养：思想、政治、职业道德；

（2）知识素养：学科知识、教育理论；

（3）能⼒素养：基础、专业；

（4）⼼理素养：认识和了解、情感、意志；

（5）⾝体素养。

记忆⼝诀：⾝⼼能清楚

2.简述教师职业道德的基本要求。

（1）爱国守法；

（2）爱岗敬业；

（3）关爱学⽣；

（4）教书育⼈；

（5）为⼈师表；

（6）终⾝学习。

记忆⼝诀：三爱两⼈⼀终⾝

3.简述新课改教师⾓⾊的转变。

（1）教师是学⽣学习的促进者；

（2）教师肯定是教育教学的研究者；

（3）教师是课程的开发者和研究者；

（4）教师应是社区型的开放教师；

（5）教师肯定是终⾝学习的践⾏者。

记忆⼝诀：社科终教学

4.简述新课改教师教学⾏为观念的转变。

（1）在对待师⽣关系上，新课程强调尊重、赞赏、民主、互动、教学相长；（2）在对待教学上，新课程强调帮、引导启发；

（3）在对待⾃我上，新课程强调反思与终⾝学习发展；

（4）在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作。记忆⼝诀：教师教学要处理好与学⽣、同事、⾃我的关系5.简述上好⼀堂课的基本要求。

（1）⽬标明确；

（2）重点突出；

（3）内容正确；

（4）⽅法得当；

（5）表达清晰；

（6）组织严密；

（7）⽓氛热烈。

记忆⼝诀：标点内⽅表演热烈

6.简述中⼩学常⽤的教学原则。

（1）直观性原则；

（2）启发性原则；

（3）夯实性原则；

（4）循序渐进原则；

（5）因材施教原则；

（6）理论联系实质上原则；

（7）量⼒性原则；

（8）思想性和科学性相结合。

记忆⼝诀：直起⼸寻⼀因理的量

7.简述贯彻启发性教学原则的基本要求。

（1）改变学⽣学习的主动性；

（2）启发学⽣独⽴思考，发展学⽣的逻辑思维能⼒；（3）让学⽣动⼿，培养独⽴处理问题的能⼒；

（4）发扬教学民主。

记忆⼝诀：⼩主动⼿争取独⽴民主

8.简述选择与运⽤教学⽅法的基本依据。

（1）教学⽬的和任务的要求；

（2）课程性质和考试教材特点；

（3）学⽣特点；

（4）教学时间、设备、条件；

（5）教师业务⽔平、实质上经验及个性特点。

记忆⼝诀：教师、教学、课程与考试教材、学⽣

9.简述讲授法的基本要求。

（1）科学地组织教学内容；

（2）讲究语⾔艺术；

（3）擅长于设问解疑，启发学⽣积极的思维活动；

（4）合适地运⽤板书；

（5）讲授途中辅之以他教学⼿段和⽅法，促使其与讲授相互补充，克服讲授法的弱点。记忆⼝诀：补充板书，启发组织艺术

10.简述中⼩学常⽤的德育原则。

（1）导向性原则；

（2）疏导性原则（循循善诱原则）；

（3）尊重学⽣与以自己为先锋严格要求相结合；

（4）教育的⼀致性与连贯性；

（5）因材施教；

（6）课堂与⽣活相结合；

（7）长善救失；

（8）灵活施教；

（9）集体教育与很小一部分教育相结合。

记忆⼝诀:⼀连营（因）长，双导三结合

一 教育的由来

口诀：一人（孟子）一书《尽心上》一天下（得天下英才而教育之）

二、现代教育的社会功能

口诀：文（文化功能）科（科技功能）正（政治功能）经（经济功能）人（人口功能）

三、教育的起源学说

口诀：本能（生存本能）生（生物起源学说）利（利托尔诺）息（沛西能）

心理（心理起源学说起源）仿（模仿）梦露（孟禄）

米（米丁斯基）凯（凯洛夫）爱劳动（劳动起源学说）

四、20世纪以后教育改革和发展的特点

口诀：全（全民化）民（民主化）多（多元化）现（现代化）身（终身化）

五、夸美纽斯的教育思想

口诀：夸（夸美纽斯）的独立（教育学独立的标志）与大（《大教学论》）泛（泛智教育）

班级（班级授课制）百科（百科全书式的课程）循自然（教育遵守人的自然发展原则）

六、赫尔巴特教育思想

口诀：一原则（教育性教学原则）两基础（伦理学、心理学）三中心（教师、课堂、考试教材）四阶段（了解、联想、系统、方式）

七、教育学发展时期教育思想

口诀：木（布鲁姆）有掌握并熟悉（掌握并熟悉学习），哪（布鲁纳）来发现学习。瓦根（瓦根舍因）找例子（例子教学），高度（高难度，高速度）赞（赞可夫）发展（大多数情况下性发展），真可谓全面和谐（全面和谐思想）好司机（苏霍姆林斯基）

八、动因理论

口诀：1.内发论代表人物：孟子复（弗洛伊德）活（霍尔）为（威尔逊）高（高顿）歌（格赛尔）

2.外铄论代表人物：外（外铄论）婆寻（荀子）找落（洛克）花生（华生）

九、相关教育目标的理论

1.社会本位论代表人物：黑社会（社会本位）恐（孔德）吓（赫尔巴顿）柏拉（柏拉图）涂（涂尔干）

2.个人本位论代表人物：夫（福禄贝尔）人太（裴斯泰洛齐）啰（卢梭）

十、素质教育的基本内涵

口诀：提速（提升国民素质为根本宗旨）个性（促进学生个性发展）创（培养学生创新精神和实践能力为重点）两全（面向我们全体学生、促进学生全面发展）

幼儿园教师资格证三观口诀？

第一观 素质教育观

口诀：两全一个创十国。两全，面向我们全体，全面发展，一个，个性发展，创十国，创新精神，实践精神，提高国民素质。

第二观 以人为本的学生观

口诀：两毒并发。两毒，独立的人，你得因材施教；独立意义上的人，你得尊重引导；一发，发展中的人，你得满满的信心要看得长远。

第三观 新课程背景下的教师观

角色转变上，想想一个社团大佬的饭局，“开瓶醋、放点盐、饮十杯、社团建”，字字对应重要内容及核心考点！开，课程资源开发者，醋，学生发展的促进者，放-开放型教师，盐-教育教学研究者，引-学生的引导者，十-反思的实践者，社-社区型教师，建-课程资源的建设者。

行为转变方面：

口诀：赞助工作。赞-师生关系上要尊重学生赞赏学生，助-在教育教学上要帮学生，樊谐音反-在对待自我上，要持续性反思，作-与其他教育同行，要强调合作。

一：教育观

1、素质教育观内涵(口诀：“提素”“个性”“创”“两全”)

(1)素质教育以提升国民素质为根本宗旨

素质教育是以提升整个中华人民共和国全部公民素质为根本宗旨的教育。

(2)素质教育是面向我们全体学生的教育

《教育法》规定公民“依法享有平等的受教育的机会”。

(3)素质教育是促进学生全面发展的教育

全面发展，这是党的教育方针的核心部分。开展素质教育就是通过德育、智育、体育、美育等的有机结合，来达到学生的德、智、体、美等方面的全面发展。

(4)素质教育是促进学生个性发展的教育

素质教育是立足于人的个性的教育。它在承认人与人在个性上存在差异的基础上，从差异出发，以人的个性发展为目标，本质性是一种个性发展的教育。

(5)素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。

培养具有创新精神和能力的新一代人才是素质教育的时候代特点。创新教育是素质教育的核心是教育对知识经济向人才培养提出挑战的回应。

二：教学观(口诀：学习过人)

(1)教学从“教育者为中心”转向“学习者为中心”

第一，鼓励学生参加教学。

第二，创设智力操作活动。

第三，教给学生思维的方式并加强训练

(2)教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习”

第一，清楚学生掌握并熟悉基本的学习过程

第二，清楚学生了解学科特点，掌握并熟悉学科研究方式

第三，培养学生良好的学习习惯

(3)教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程”

第一，结论和过程的关系：教学相长。

第二，提倡重结论的同时更重过程的意义。

(4)教学从“特别要注意关注学科”转向“特别要注意关注人”

第一，以学科为本位的教学观念的局限：重认识和了解轻情感，重教书轻育人。

第二，特别要注意关注人的教学观念的表现：特别要注意关注每一位学生，特别要注意关注学生的情绪生活和情感体验，特别要注意关注学生的道德生活和人格养成。

二、“以人为本”的学生观(口诀：两独一发)

(1)学生是发展的人

第一，学生的身心发展是有规律的。第二，学生具有巨大的蓬勃发展和进步潜能。第三，学生是处于发展途中的人。

(2)学生是独特的人

第一，学生是完整的人。第二，每个学生都拥有自己的独特性。第三，学生与成人当中存在着巨大的差异。

(3)学生是具有独立意义的人

第一，每个学生都是独立于教师的头脑之外，不依教师的意志为转移的客观存在。第二，学生是学习的主体。第三，学生是责权的主体。

三：教师观

1、教师角色的转变(口诀：“促进”“研究“开”“社区”)

(1)从教师与学生的关系看，新课程要求教师肯定是学生学习的促进者(2)从教学与研究的关系看，新课程要求教师肯定是教育教学的研究者(3)从教学与课程的关系看，新课程要求教师肯定是课程的建设者和开发者(4)从学校与社区的关系来看，新课程要求教师肯定是社区型的开放教师

2.教师行为的转变(口诀：你我他它)

(1)在对待师生关系上新课程强调尊重、赞赏(2)在对待教学关系上，新课程强调帮、引导(3)在对待自我上，新课程强调反思(4)在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作

新课程改革教育背景下的教学观的口诀：

学（学习者为中心）习（学会学习）过（更重过程）人（特别要注意关注人）

育人为本的儿童观的口诀：

两独（独特，独立意义）一发（发展）

新课程改革教育背景下的幼儿教师观的口诀：

听（倾听者）导（引导者）开（开发者）学（学习者）要合作（合作者）

为什么现代教师的角色会出现转变？

现代教师的角色会出现转变因素，在新课改背景下要求教师角色转变为开放型教师，而不仅仅局限于社区型教师。

要求教师角色转变为课程的开发者，而不是课本固有知识讲授。

要求教师角色转变为学生的引导者，新导学生积极主动发展。要求教师角色转变为学生学习的促进者。

请讨论一下你对新课程改革倡导的教师观的理解？

1.从教师与学生的关系来看，新课改倡导教师要成为学生学习和发展的促进者，对待学生要帮，引导，尊重和赞美。激发学生的创造潜能，使学生学会学习，学会合作，学会做事，学会做人。

2.从教学与课程的关系看，新课程要求教师肯定是课程的建设者和开发者。

3.从教学与研究的关系看，新课程要求教师肯定是教育教学的研究者。

新课程要求教师肯定是一个研究者，在教学途中，以研究者的心态置身于教学情境中，以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各自不同的问题，对教学问题进行研究总结并形成规律性的认识。

十大素养顺口溜？

教师的职业素养有什么。

（1）道德素养：思想、政治、职业道德；

（2）知识素养：学科知识、教育理论；

（3）能力素养：基础、专业；

（4）心理素养：认识和了解、情感、意志；

（5）身体素养。

记忆口诀：身心能清楚

2.教师职业道德的基本要求。

（1）爱国守法；

（2）爱岗敬业；

（3）关爱学生；

（4）教书育人；

（5）为人师表；

（6）终身学习。

记忆口诀：三爱两人一终身

3.新课改教师角色的转变。

（1）教师是学生学习的促进者；

（2）教师肯定是教育教学的研究者；

（3）教师是课程的开发者和研究者；

（4）教师应是社区型的开放教师；

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