初中语文课标及大纲依据，初中语文教学大纲及特点怎么写

初中语文课标及大纲依据？

欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中取得对自然、社会、人生的有益启示；对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；能品味作品中富于表现力的语言。

重点评价学生对读物的综合理解能力，要重视评价学生的情感体验和创造性的理解。

详细考核学生在词句理解、文意把控掌握、要点概括、内容探究

初中语文教学大纲及特点？

初中语文教学大纲语文是最最重要，要优先集中精力的交际工具是人类文化的重要组成部分。

语文学科是一门基础学科，针对学生学好其它学科、未来工作和继续学习，针对弘扬民族优秀文化和吸收人类的进步文化，提升国民素质，都具有重要意义。

语文教学一定要贯彻国家的教育方针，面向现代化，面向世界，面向未来；一定要以马克思主义和科学的教育理论为详细指导，联系现实生活，加强语文实践，提升教学质量。

一、 教育目标在小学语文教学的基础上，进一步详细指导学生正确地理解和运用祖国语文，提升阅读、写作和口语交际能力，发民学生的语感和思维，养成学习语文的良好习惯。

在教学途中，进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语文的感情，培养社会主义思想道德品质；努力开拓学生的视野，注重培养学生的创新精神，提升文化品位和审美情趣，发展健康个性，一步一步养成健全人格。

二、 教学内容和要求（一）阅读1、 在小学的基础上，扩大识字量，认识3500个左右的经常会用到字。

2、 用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

养成默读的习惯，并有一定的速度（阅读大多数情况下的现代文每分钟500字左右）。

初步掌握并熟悉仔细阅读和略读的方式。

3、 整体感知课文，体会作者的态度、观点、感情，理解课文的主要内容和思路，理解词句在语言环境中的意义和作用。

对课文的主要内容、语言、和写法有自己的心得，能提出看法或疑问。

4、 在新闻记者中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方法。

5、 学习欣赏文学作品，感受作品中的形象，欣赏优美、精彩的语言。

6、 诵读古代诗词和浅易文言文，能借肋工具书理解内容，背诵一部分的名篇。

7、 养成读书看报的习惯。

学会浏览、检索、摘录、制作卡片，写读书笔记等读书方式。

课外自读每学年很多于80万字（这当中文学名著2-3部）。

8、 熟练使用经常会用到字典、词典。

学会利用其它工具和多媒体。

（二）写作9、 能写记叙文，简单的说明文，简单的议论文和大多数情况下的应用文。

10、按照写作需，确定表达的主要内容和中心，做到感情真实，内容详细，中心明确，语言通顺，注意简洁得体。

11、选择合适的表达方法，合理的根据目前实际情况安排内容的先后和详略，条理了解地表达自己的意思。

运用联想或想象，丰富表达的主要内容。

鼓励有创意的表达。

12、不写错别字，正确使用标点符号，格式正确，表达规范、端正、整洁。

13、养成观察分析周围事物、收集累积语言材料、勤动笔多更改的习惯。

14、作文每学年大多数情况下很多于是14次，字数很多于0.7万，其它练笔很多于1万字。

45分钟能完成500字左右的习作。

（三）口语交际15、口语交际要讲究文明和修养，态度自然，尊重对方，注重对象和场合。

16、耐心专注地倾听，了解对方的意思，理解意图，抓住中心和要点。

17、讲普通话，做到语音清晰，语句连贯，条理了解，能准确表达自己的想法与心情，并努力使对方理解。

18、复述转述，力求完整准确；讨论发表讲话，紧跟话题，简洁明了；讲述见闻，内容详细，语言生动。

（四）语文常识 19、了解词的分类，短语的结构（并列、偏正、主谓、动宾、补充），单句的成分（主、 谓、宾、定、状、补），复句的主要类型（并列、递进、选择、转择、因果、假设、条件，限于二重）和常见关联词语的用法。

20、了解常见修辞格（比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问）的大多数情况下用法。

21、了解课本涉及的重要作家和作品知识。

22、了解散文、诗歌、小说和戏剧文学的基本常识。

（五）课文 课文要具有典范性，文质兼美，题材、体裁、风格应该丰富多样，富有文化内涵和时代气息。

要反映教学目标，合适教学，促进开拓学生视野，激发学生学习兴趣。

课文以我们国内现代作品为主，古代作品也有一定程度上比例，同时兼顾外国作品。

仔细阅读课文和略读课文大多数情况下各占百分之50。

古代诗词和文言文占百分之30左右。

每学年课文应很多于60篇。

（六）课外活动语文课外活动是语文教学的组成部分。

应充分发挥学生的主动性和创造性，生动活泼地开展课外阅读、写作、参观访问、专题研究等活动。

可以采取读书报告会、朗读会、故事会、演讲会等形式，利用壁报、广播、电视、互联网等媒体，还可以组织各自不同的语文兴趣小组和文学社团。

三、 教学中要重视的问题（一）要从语文学科的特点出发，使学生在潜移默化的途中，提升思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣。

（二）语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识当中、能力当中还有知识、能力、情意当中的联系，重视累积、感悟、熏陶和培养语感，为语文素养的整体提升。

（三）要重视学生思维能力的蓬勃发展和进步。

在语文教学的途中，详细指导学生运用比较、分析、归纳等方式，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，特别要重视培养学生的创造性思维。

（四）教学过程应突出学生的实践活动，详细指导学生地获取知识，科学的训练技能，全面提升语文能力。

要提倡灵活多样的教学方法，特别是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方法。

要不要麻烦的分析和琐碎机械的练习。

（五）重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增多学生语文实践的机会。

四、 教学评估教学评估要满足语文学科的特点，遵守语文教学自己的规律。

对教师的评估要重视教师的教学过程和教学效果，不要以学生的考试成绩和为唯一的评估依据。

对学生的评估要重视语文累积、语言文字运用能力和语文水平发展的评价，实行定量与定性相结合，客观与主观相结合，笔试考试与口试相结合，坚持态度情感与知识能力并重，过程与结果并重，促进激励和引导学生语文素质的全面发展。

语文考试要以主观性考试试卷为主，鼓励学生有创见。

不可以用难题、怪题、冷僻且脱离主题和麻烦机械的试题考学生。

语文修辞和文体常识不列入考试范围。

五、 教学设备应积极创造条件，努力为初中语文教学配置对应的设备。

学校要配备充裕的工具书，古今中外文学名著，其它人文科学读物，科技读物等各种图书，配备必要的教学挂图，和教学辅助资料，订有相当数量的报刊。

从教学实质上需出发，配备录音带、录像带、光盘等声像资料，配备一部分的幻灯片、投影仪、电视机、收录机、录像机、计算机及其他辅助器材，有条件的学校应积极利用互联网资源，还可装备视听教室、语音实验室、多媒体教室等。

语文教师应努力掌握并熟悉和运用现代教育技术，充分利用教学设备，提升教学质量和效率。

学校应加强对他们的详细指导和培训，鼓励支持他们开发、制作教学课件。

初中八门学科的顺序？

初二学科：语文、数学、英语、物理、道德与法治、历史、地理、生物，之前称这些为八门学科，目前要加大体育、音乐、美术、劳动技术，总共十三门学科，根据新教学大纲规定，这些学科没有主次之分，都是初二年级必学科目，自然就没有排序的必要，目前初中学考物理、化学分值减少，道德与法治、体育分值增多了。

语文、数学、英语、道法、历史、物理、化学、体育。

往年语文全国一卷考纲？

高中毕业考试语文科要求考核学员识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究六种能力，表现为六个层级，详细要求请看下方具体内容。

A、识记：指识别和记忆是最基本的能力层级。要求能识别和记忆语文基础知识、文化常识和名句名篇等。

B、理解：指理解并能作简单的解释是在识记基础上高一级的能力层级。要求可以理解并解释词语、句子、段落等的意思。

C、分析综合：指分解剖析和归纳整合是在识记和理解的基础上进一步提升了的能力层级。要求可以筛选材料中的信息，分解剖析有关情况和问题，并予以归纳整合。

D、鉴赏评价：指对阅读材料的鉴别、赏析和评说是以识记、理解和分析综合为基础，在阅读方面发展了的能力层级。

E、表达应用：指对语文知识和能力地运用是以识记、理解和分析综合为基础，在表达方面发展了的能力层级。

F、探究：指对某些问题进行探讨，有发现、有创见是以识记、理解和分析综合为基础，在创新性思维方面发展了的能力层级。

对A、B、C、D、E、F六个能力层级都可以有不一样难度大小的考核。

初中语文考试试卷怎么出？

第一阅读大纲要求，以所在年段考试教材为本，依据中考题型分好几大框架。基础知识字词部分。涵盖字音校对、词语搭配、正确表达，发音相同字、形近字、容易出错字，有关句式、修辞等这些题型都可以通过选择题产生，可以选择对的也可选择有错误项的。

然后是阅读，涵盖课内阅读和课外阅读，最后是写作。

往年安徽中考语文大纲？

往年安徽中考没有考试大纲是按照新课程标准学习迎接每一次考试。

贵州初中学业水平考试出题说明？

贵州初中学业水平考试的出题说明是明确的。按照贵州教育厅的文件相关要求及规定，考试的出题需要以贵州中小学教育教学大纲为依据，覆盖当年开展教育教学工作的都科目，涵盖不一样重要内容及核心考点和学段，这当中考试试卷设计要均衡，注重正确性和实用性。除开这点出题需要充分反映素质教育的观念，考核学生的分析能力、创新能力、实践能力和综合素质。因为这个原因，贵州初中学业水平考试的出题说明十分合理，可以有效测试学生的综合能力和素质水平，并促进贵州中小学教育事业的蓬勃发展和进步。

贵州初中学业水平考试是为了全面了解初中学生的综合学业水平而设立的普及性、全面性、标准化考试。其出题说明主要涵盖以下哪些方面：

1. 考试内容：贵州初中学业水平考试主要涵盖语文、数学、英语三个科目，考核学生的基础知识、能力和素质，涵盖初中阶段所学的详细内容。

2. 考试目标：贵州初中学业水平考试的主要目标是全面了解学生的学业水平，促进学生全面发展，提升教学质量，推动教育改革。

3. 考试答题方式：贵州初中学业水平考试采取笔试考试的形式，涵盖选择题、填空题、计算题、解题目作答等各种题型，旨在考核学生的基本知识和能力。

4. 试题难度：贵州初中学业水平考试的试题难度适中，既考核学生的基本知识和能力，又考核学生的综合运用能力和创新能力。

5. 试题质量：贵州初中学业水平考试的试题质量高，试题类型多样化，具有非常高的科学性和实用性。

总而言之，贵州初中学业水平考试的出题说明旨在全面了解学生的学业水平，提升教学质量，推动教育改革是一项很重要的考试。

语文教学大纲的含义？

论述义务教学阶段和普通高中阶段语文课程目标的主要内容。方便梳理课文理解文意。

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