杜威生活教育理论指的是，胡适和杜威是什么关系

杜威生活教育理论指的是？

杜威在1897年的《我的教育信条》中提出其教育生活思想的基本理论：“教育即生活”、“学校即社会”与“从做中学”。

这当中，“教育即生活”是指教育为社会生活之必需，教育是社会生活的延续的工具，教育出现社会生活之中，一定要与社会生活关联非常密切。“学校即社会”，要求把学校办成和现有制度一样的环境，以便从中培养出能完美适应眼前社会生活的人。“从做中学”是一种经验的方式、思维的方式、探究的方式。杜威觉得，传统教育传授书本知识，而书本知识的传授假设没有实质上生活经验做基础，则所学的知识不可以用于处理实质上问题，其实就是常说的说学校教育每天都变得更与社会生活相分离。故此，学校需要把现实的社会生活简化起来，变小到一种雏形的状态，学校生活成为简化的社会生活。

胡适和杜威是什么关系？

师徒关系，杜威是胡适在美国哥伦比亚大学学习时的恩师。

杜威的实用主义成为胡适一生从事思想学术研究的基本思想,尤其是胡适促成杜威的中国之行并为之亲自做翻译,使杜威的实用主义及其科学方式得以在中国思想学术界出现了很大的影响。

约翰·杜威 (John Dewey，1859—1952） ，美国著名哲学家、教育家，实用主义哲学的创始人之一，功能心理学的先驱，美国进步主义教育运动的代表。他的思想涵盖逻辑学、认识论、心理学、教育学、社会哲学、美术和宗教，主要教育学著作有：《我的教育信条》《学校和社会》《儿童与课程》《民主与教育》《明日之学校》《经验与教育》和《人的问题》等。

333名词解释题目作答技巧？

1、名词解释

该题型很纯粹，主要考核学生的记忆力。字数详细答多少，主要是看分值来定，假设名词解释成绩在5、6分，就是写上简单的定义就可以。假设名词解释是10分，需定义写完后面进行丰满答案，通俗讲多写。简单举例子：

例子：最近发展区（6分）

答案：最近发展区是维果斯基按照教育与认识和了解发展的关系提出来的是指儿童现有水平和成人帮达到的水平当中的差距，即为最近发展区。（就是一个简单解释）

最近发展区（10分）

答案：最近发展区是维果斯基按照教育与认识和了解发展的关系提出来的，他觉得儿童有两种水平，一种是现有水平，一种是通过成人帮所达到的水平。这两者当中的差距即为最近发展区。最近发展区启示在教学途中教学应走在发展的前面，要按照儿童的现有水平去教学，持续性地创造最近发展区。（10分的题要求你超过定义的主要内容，假设涉及到评价，可以简单再写一点，一定不要不可太多）

2、简题目作答

简题目作答完全就能够理解为非常简单的答，不要太复杂。问什么老老实实答什么，不要写一坨，一定要分条列点的写。简题目作答有的学校是15-25分不等，有的学校15分，有的学校20分，甚至有的学校25分，实际上题目作答招数和陷阱都一样。最最近这些年，简题目作答在每个学校启动换一种新形式产生，穿新马甲走老路。比如：简述尊重学生的内涵，你发现自己没有背过，咋办，应该如何处理，把目前学生观迁移过来就可以，尊重学生就是对学生的态度的阐述，完全等同。

此外分值非常高的简题目作答如何去做，心稳、手稳心平气和去做就可以。要一定程度上从理论意义去进行内容扩充。

例子：简述进步主义教育运动的始末

第一：兴起（1883-1918）进步主义教育以帕克的昆西学校和库克实习学校还有杜威先后发表《我的教育信条》、《学校与社会》等为标志。

第二：成型（1918-1929）1923年3月，美国进步主义教育协会成立，1923年进步主义教育七项原则制订。1924年会刊《进步主义教育》创刊。这些组织和宣传工作代表进步主义教育运动的成型。

第三：转折（1929-1943）1929经济大萧条严重影响了进步主义教育运动的蓬勃发展和进步，使其出现了重心和中心的转变。这样的转变还带来了运动内部的分裂。

第四：衰落（1944-1957）1944年进步主义教育协会改名为美国教育联谊会，1955年协会解散。1957年进步教育杂志停办，标志美国教育史上一个时代的结束。衰落因素有三：1不可以与美国社会的进步保持同步。理论和实践存在矛盾和局限。保守主义和改造主义的批判加速其衰落。

注：写出内在逻辑性

3、分析论述题

333的分析论述题很靠近实用性，一种是结构良好的论述题，你看完就可以显而易见怎么答；一种是结构不良的论述题，即看完也不清楚怎么回答；如北师大、武大等这种类型学校，分值高且不太好确定回答范围。答论述题一定要有意识的打草稿，两三分钟写一个思路，结合思路展开论述。特别注意有关教育学原理新课改的试题一定要注意联系实质上。

例子：试论述杜威的教育思想（这样的试题即为结构良好问题，老实根据所背内容进行阐述就可以）

题目作答的视角：一、简写杜威生平及地位。二、具体论述杜威的思想观点（教育实质、教育目标、五步教学法等）三、评价杜威思想。可参考三段写法进行。

例子：结合实质上，论述现目前我们国内基础教育课程改革的现状（这即为结构不良的问题，出题太大，题目作答思路不明确）

题目作答的视角：第一要解释基础教育课程改革的背景；其次要讲述现目前基础教育中实质上的困难；再次解读基础教育课程改革的目标及意义。可一定程度上的补充事例进行内容的充实。

例子：论述隋唐科举制度的出现及其对学校教育的影响

答案：隋为了强化中央集权制和选拔优秀人才补充官吏队伍，渐渐以分科举人取代了九品中正制度，科举制度出现于隋炀帝，其主要特点是面向全社会公开考试，录取标准专凭考试试卷成绩，专重资材，而不是地方察举。

唐继承隋制，进一步从考试程序、科目和方式等方面完善了科举制度，促使其在人才选拔以至国家政治生活中占据越来越重要地位。隋唐科举制度的实行，对学校教育出现了深入透彻的影响。（简述出现）

一个方面，科举制度促进了学校教育的蓬勃发展和进步。1、因为通过科举可以获取功名，而进学读书又是参与科举的前提，这个问题就导致社会各阶级对学校教育的重视。2、科举考试主要是以儒家经典为内容，这针对学校教育内容的统一和标准的完全一样，也具有积极的意义。3、科举科目中有明法、明算、童子、武科等，促进了当时专科学教育育、英才儿童教育及文武兼备教育的蓬勃发展和进步。

另外一个方面，科举使学校成为其附庸，对学校教育出现了消极的影响。1、科举考试的主要内容局限于几部儒家经典，导致学校教育内容脱离社会实质上，空虚无用。2、科举考试的方式僵化、呆板。又让学校教育重记诵不求义理，充满教条主义、形式注意的恶习。3、科举考试把读书、应考、做官三件事关联非常密切起来，让万般皆下品，惟有读书高等人生哲学支配了学校教育，让学校成为生利之场，严重影响着大多数情况下知识分子的思想。

倡导生活及教育的伟大教育学家是？

是由美国教育学家杜威提出的. 杜威教育理论形成的标志是1897年出版的《我的教育信条》,这是杜威早期的一个纲领性的著作,整版内容虽短...

世界上教育学史上第一本系统的教育学专著是什么？

谢邀。教育类书籍推荐：《学记》（中国古代第一篇教育论著）《爱弥儿》 卢梭《民主主义与教育》 杜威《我的教育信条》 杜威《教育漫话》 洛克《给教师的一百条建议》 苏霍姆林斯基《理想国》 柏拉图《学会生存》 联合国教科文组织编著《林哈德和葛笃德》 裴斯泰洛齐《大教学论》 夸美纽斯《普通教育学》 赫尔巴特《窗边的小豆豆》黑柳彻子《帕夫雷什中学》 苏霍姆林斯基教育类电影推荐：《死亡诗社》 【美国】《放牛班的春天》

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【中国】《小人国》

【中国】《幼儿园》 【中国】《烛光里的微笑》 【中国】《风雨哈佛路》 【美国】

提出了“教育即生活”的教育思想的教育家是谁？

是由美国教育学家杜威提出的.杜威教育理论形成的标志是1897年出版的《我的教育信条》,这是杜威早期的一个纲领性的著作,整版内容虽短,却透彻地阐明了杜威教育思想的精髓,杜威以后的教育著作都是对它的进一步丰富和发展.“教育即生活、教育即生长、教育即经验的改造.”三个出题皆于此著作中被提出,此后长期以来都是杜威教育理论中的主旋律,成为杜威教育理论的核心出题,以此也构成了杜威整个教育理论的基本框架.

是由美国教育学家杜威提出的. 杜威教育理论形成的标志是1897年出版的《我的教育信条》,这是杜威早期的一个纲领性的著作,整版内容虽短,却透彻地阐明了杜威教育思想的精髓,杜威以后的教育著作都是对它的进一步丰富和发展.“教育即生活、教育即生长、教育即经验的改造.”三个出题皆于此著作中被提出,此后长期以来都是杜威教育理论中的主旋律,成为杜威教育理论的核心出题,以此也构成了杜威整个教育理论的基本框架 .

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