求一篇包含大多数经常会用到字的文章，可以用来练字的？ 朱自清《绿》 我第二次到仙岩时，我惊诧于梅雨潭的绿了。 梅雨潭是一个瀑布潭。仙岩有三个瀑布，梅雨瀑最低。走到山边，便听...
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求一篇包含大部分常用字的文章可以用来练字，作文常用字词
求一篇包含大多数经常会用到字的文章，可以用来练字的？
朱自清《绿》
我第二次到仙岩时，我惊诧于梅雨潭的绿了。
梅雨潭是一个瀑布潭。仙岩有三个瀑布，梅雨瀑最低。走到山边，便听见哗哗哗
哗的声音；抬起头，镶在两条湿湿的黑边儿里的，一带白而发亮的水便呈现于眼前了。
我们先到梅雨亭。梅雨亭正对着那条瀑布；坐在亭边，没有必要仰头，便可见它的我们全体了。
亭下深深的便是梅雨潭。这个亭踞在突出的一角的岩石上，上下都空空儿的；仿佛一
只苍鹰展着翼翅浮在天宇中大多数情况下。三面都是山，像半个环儿拥着；人若是井底了。这
是一个秋季的薄阴的天气。微微的云在我们顶上流着；岩面与草丛都从润湿中透出几
分油油的绿意。而瀑布也似乎分外的响了。那瀑布从上面冲下，仿佛已被扯成大小的
几绺；不复是一幅整齐而平滑的布。岩上有不少棱角；瀑流经过时，作急剧的撞击，
便飞花碎玉般乱溅着了。那溅着的水花，晶莹而多芒；远望去，像一朵朵小小的白梅，
微雨似的纷纷落着。听别人说，那就是梅雨潭之故此，得名了。但我认为像杨花，格外确切
些。轻风起来时，点点随风飘散，那更是杨花了。－－这时偶然有几点送入我们温暖
的怀里，便倏的钻了进去，再也寻它不着。
梅雨潭闪闪的绿色招引着我们；我们启动追捉她那离合的神光了。揪着草，攀着
乱石，小心探身下去，又鞠躬过了一个石穹门，便到了汪汪一碧的潭边了。瀑布在襟
袖当中；但我的心中已没有瀑布了。我的心随潭水的绿而摇荡。那醉人的绿呀，仿佛
一张非常大非常大的荷叶铺着，满是奇异的绿呀。我想张开两臂抱住她；但这是什么样一个
妄想呀。－－站在水边，望到那面，居然觉着有部分远呢！这平铺着，厚积着的绿，着
实可爱。她松松的皱缬着，像少妇拖着的裙幅；她轻轻的摆弄着，像跳动的初恋的处
女的心；她滑滑的明亮着，像涂了“明油”大多数情况下，有鸡蛋清那样软，那样嫩，令人想
着所曾触过的最嫩的皮肤；她又不杂些儿法滓，宛然一块温润的碧玉，只清清的一色
－－但你却看不透她！我曾见过北京什刹海指地的绿杨，脱不了鹅黄的底子，似乎太
淡了。我又曾见过杭州虎跑寺旁高峻而深密的“绿壁”，重叠着无穷的碧草与绿叶的，
那又似乎太浓了。其余呢，西湖的波太明了，秦淮河的又太暗了。可爱的，我将什么
来比拟你呢？我怎么比拟得出呢？大概潭是很深的、故能蕴蓄着这样奇异的绿；仿佛
蔚蓝的天融了一块在里面似的，这才这般的鲜润呀。－－那醉人的绿呀！我若能裁你
以为带，我将赠给那轻盈的舞女；她必能临风飘举了。我若能挹你以为眼，我将赠给
那善歌的盲妹；她必明眸善睐了。我舍不可以你；我怎舍得你呢？我用手拍着你，抚摩
着你，如同一个十二三岁的小姑娘。我又掬你通道入口，便是吻着她了。我送你一个名字，
我从此叫你“女儿绿”，好么？
我第二次到仙岩时，我不禁惊诧于梅雨潭的绿了。
作文经常会用到字？
1. 小学一年级和二年级分别要求会表达多少个汉字
低年段要求学生认识1600~1800（一年级上册要求认识400个生字、一年级下册考试教材要求认识550个生字，加上二年级上册的450个生字和二年级下册的400个生字）；会写800~1000（一年级上册要求会写100个汉字、一年级下册要求会写250个汉字，加上二年级上册的350个汉字和二年级下册的300个汉字）。
这样的识字写字具体安排，反映了课程标准对低年级识字写字的大多数情况下要求。中年段要求学生认识汉字2500，会写往年左右。
汉字在我们生活中无处不在，例如：在学校、广告牌、互联网……。
我们是中国人，会说中国话，也有的时候，候普通话说不好，我的拼音不会拼，致使了我的普通话不好。
写毛笔也有一番乐趣呢，不要看我写的不好，写得好的人可多了，王羲之、王献之……。
当你用笔写出一个个生动的汉字时，一定会感到汉字的奇妙。汉字的意义在不一样环境下表达的意思不一样。
汉字，它们像一个个充满灵气的小精灵，在纸上跳着欢乐的舞蹈，姿态是既然如此那，的优美，既然如此那，的迷人，我每一次都会陶醉在这美好的境界中。别看每个字都是既然如此那，的平凡，既然如此那，普通，实际上它们都深藏不露，蕴含着丰富的文化思想。每个汉字都拥有它的来历、字义……。
杨老师让我们背了不少诗《木兰辞》等，四年级又背了《琵琶行》、《醉翁亭记》两篇长篇古文和《望岳》、《无题》等短篇古诗。
杨老师让我们背了不少首优美的诗句，让我们领略到了汉字的魅力。如诗句中：吾家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕等诗里面有不少迷人美丽的景色。
汉语是一门非常的重要的语言。尤其是我们的国家是一个多民族的国家，有56个民族，有一部分民族有自己民族的语言，假设不会汉语，人就没办法沟通。
我爱汉字。
汉字作文300字 篇2
我学汉字只注意它的外形和读音。我的妈妈则让我注意了它们的意思。
我的妈妈教我学汉字的意思的方式是这样的：和生活实质上联系起来。例如“尖”这个字的意思最容易理解了。你们看。“尖”字的上面是一个“小”字。说明上面很小；下面是个“大”字，说明下面很大。上小下大，就是“尖”。
记得妈妈教我认识“饱”字是这样教的：“它的左边是一个食字旁，这说明有好吃的食物；他的右边是一个“包”字是表示‘鼓起来’的意思。把这两合在一起就是把食物吃进肚子里后，肚子就鼓起来了，说明你吃‘饱’了。”
还有“删”这个字，妈妈对我说：“删”的左边是“册”字，表示书，一册书，两册书的“册”；右边是个立刀旁，表示刀。“册”和“立刀旁”合在一起就是“删”故此，“删”的意思就是把书中错的用刀刮掉。为什么要用刀刮掉呢？因为古代的书是用一片一片的竹子用绳子串连起来的。这样的“书”上有错不需要刀能刮掉吗？”
怎么样？我妈妈用这样的方式教我学习汉字有意思吧！
经常会用到汉字五百个？
的、一、是、在、不、了、有、和、人、这、中、大、为、上、个、
国、我、以、要、他、时、来、用、们、生、到、作、地、于、出、就、
分、对、成、会、可、主、发、年、动、同、工、也、能、下、过、子、
说、产、种、面、而、方、后、多、定、行、学、法、所、民、得、经、
十、三、之、进、着、等、部、度、家、电、力、里、如、水、化、高、
自、二、理、起、小、物、现、实、加、量、都、两、体、制、机、当、
使、点、从、业、本、去、把、性、好、应、开、它、合、还、因、由、
其、些、然、前、外、天、政、四、日、那、社、义、事、平、形、相、
全、表、间、样、与、关、各、重、新、线、内、数、正、心、反、你、
明、看、原、又、么、利、比、或、但、质、气、第、向、道、命、此、
变、条、只、没、结、解、问、意、建、月、公、无、系、军、很、情、
者、最、立、代、想、已、通、并、提、直、题、党、程、展、五、果、
料、象、员、革、位、入、常、文、总、次、品、式、活、设、及、管、
特、件、长、求、老、头、基、资、边、流、路、级、少、图、山、统、
接、知、较、将、组、见、计、别、她、手、角、期、根、论、运、农、
指、几、九、区、强、放、决、西、被、干、做、必、战、先、回、则、
任、取、据、处、队、南、给、色、光、门、即、保、治、北、造、百、
规、热、领、七、海、口、东、导、器、压、志、世、金、增、争、济、
阶、油、思、术、极、交、受、联、什、认、六、共、权、收、证、改、
清、己、美、再、采、转、更、单、风、切、打、白、教、速、花、带、
安、场、身、车、例、真、务、具、万、每、目、至、达、走、积、示、
议、声、报、斗、完、类、八、离、华、名、确、才、科、张、信、马、
节、话、米、整、空、元、况、今、集、温、传、土、许、步、群、广、
石、记、需、段、研、界、拉、林、律、叫、且、究、观、越、织、装、
影、算、低、持、音、众、书、布、复、容、儿、须、际、商、非、验、
连、断、深、难、近、矿、千、周、委、素、技、备、半、办、青、省、
列、习、响、约、支、般、史、感、劳、便、团、往、酸、历、市、克、
何、除、消、构、府、称、太、准、精、值、号、率、族、维、划、选、
标、写、存、候、毛、亲、快、效、斯、院、查、江、型、眼、王、按、
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