中班科学航天员教案，中班科学叶子里面有什么教案反思

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中班科学航天员教案，中班科学叶子里面有什么教案反思

中班科学航天员教案？

教学目标航天员认识活动要求孩子们掌握并熟悉航天员的工作性质，工作方法，还用自己，可以表达出来教学分析老师，把相关航天员的工作性质，工作方法还有在我们国内科学事业中所身处的重要地位等等相关内容，在黑板上，一条一条的列出来，供孩子们学习认识，还把描写航天员的词语语言组织也给孩子们介绍了解，最后，让孩子们用自己，和语言能说出航天员这种类型职业的特点，特点，对最后讲的很好的孩子给予小红花奖励

中班科学叶子里面有哪些教案？

叶子由叶脉和叶肉组成，叶脉主要有维约束鞘细胞，叶肉中是叶肉细胞。有部分细胞含有叶绿体，有部分没有，有叶绿体的含有叶绿素，叶绿素涵盖叶绿素和叶黄素。各个细胞中都拥有细胞器：线粒体、核糖体、高尔基体、内质网等，还有细胞核。细胞和叶绿体、线粒体中有基质。

叶子是高等植物的营养器官，侧边发育自植物的茎的叶原基。叶内含有叶绿体是植物进行光合作用的主要器官。同时植物的蒸腾作用也是通过叶子的气孔达到的。叶子可以有各自不同的不一样的形状、大小、颜色和质感。

中班科学餐具教案？

可以教授如何使用筷子器。或者如何使用带吸盘的碗。

中班科学风来了教案？

活动目标

　　1、感受风吹来的方向。

　　2、了解风为自己的生活带来的方便。

　　3、能观察、比较出不一样的风。

　　4、通过观察记录和动手操作活动，容幼儿尝试出现风的各自不同的方式，激发幼儿探索自然情况的兴趣。

　　5、初步了解风力有大小之分，风力大小与大家的关系。

　　教学重点、难点

　　重点：感受风的方向。

　　难点：观察、比较不一样的风。

　　活动准备

　　风车、扇子、风筝、小盘子、图书、纸张、泡泡水、纸飞机、纸飞镖、羽毛、电风扇、课本(人手一本)

　　活动过程

　　1. 导致兴趣

　　教师：“谁也看不到我的影子，谁也捉不住我的身子，沙沙沙，有的时候，我只摇摇树枝，哗哗哗，有的时候，我要推倒房子，请你猜猜我的名字?”(风)还有哪些方式能使风儿产生?

　　幼儿探索各自不同的可以起风的方式。

　　2、相关风的图片(有益的风和有害的风)

　　(1)游戏：《我们会制造风》通过幼儿自由玩风车、吹泡泡、玩纸飞机、纸飞镖等各自不同的活动体验风的方向、风力，进一步提升幼儿游戏兴趣。

　　(2)探索怎样让风为我们做好事?让幼儿了解植树造林可以减少风沙的常识，强化幼儿爱护树林，不乱让垃圾的行为。

　　3、讨论交流。

　　(1)观察课本了解风吹来的方向是四面八方的。

　　(2)游戏：找寻风吹来的方向

　　在游戏中感受不一样方向吹来的风，我们身上的衣物也会朝另一个方向摆动，找寻户外还有什么东西告诉我们风来了

　　(3)教师也可在电风扇上绑上长纸条，[本.文来源:屈老.师教案网]然后改变电风扇方向，再请幼儿观察纸条飘动的方向。

　　(4)活动结束

　　延伸活动：

　　小朋友继续尝试用长纸条在有风的地方找“风”。

中班科学观察教案蒜苗和大葱？

目标:

　　1. 能区分葱和蒜的一样和不一样之处，清楚他们都是“植物”，也属“蔬菜”。

　　2. 会仔细整理葱和蒜，对蒜的球茎感兴趣，有求知的表示。

　　3. 了解葱蒜的药用作用，有想吃的表示。

　　准备：葱、蒜、剪刀、筐子、老蒜头。

　　过程：

　　1. 让幼儿把桌面的葱、蒜分别摆放，请各组组长讲解区分的依据（有哪些不一样），不一样者补充发表讲话。

　　2. 在幼儿发现的事实中，要幼儿分别取样作验证。同时要求幼儿取一棵蒜苗，指认其根茎与叶。教师及时出示小班曾穿过的蒜串作引子，启发幼儿回忆小班认识和了解蒜苗的经验。

　　3. 要幼儿取一根葱，认真观察其各部分的色、形，清楚名称，教师对葱的茎做重点讲解，鼓励幼儿描述，如葱叶像什么等。

　　4. 分组自然常态地整理葱蒜、分别摆放，理好后请组长送回厨房。

　　5. 每人一个蒜头让幼儿分别解剖，看其特点，作感受性认识，用蒜瓣形态和排列常态作数数和联想，对形态、结构好奇就可以。

　　6. 为每桌提供工具2-3个（可收集借用，也可用其他器物代替。）让幼儿捣蒜泥，在活动中感受蒜味，事后小组长把食物送到厨房。

　　7. 集中交流，教师朗读书本知识（辞海）或网络在线截取的知识。

中班大跳龙教案？

活动目标：

　　1、 能认真观察画面，理解故事内容，感受故事有趣的情节。

　　2、 积极参加讨论，能大胆并完整地表达对画面的理解。

　　3、 通过讨论猜测和各种阅读方法，感受阅读活动的乐趣。

　　4、 培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5、 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

活动准备：

　　知识经验准备：对故事中五种动物的特点带来一定了解。

　　物质材料准备：PPT课件、大书4本、小书人手一本。

活动过程：

　　一、观察封面，讨论神秘的大跳龙。

　　1、 认识故事中的角色。

　　老师给各位考生带来了一本书，我们一起来看一看这本书中都拥有什么角色。

　　(1)故事中的角色有什么?

　　(2)这藏在洞里的会是谁?(听一听自我讲解)

　　(3)它是咋讲解自己的?(屈.老师.教案网出处)

　　2、讨论神秘的大跳龙。

　　你们认为大跳龙是什么样的动物呢?

　　二、理解内容，感受慌张的故事氛围。

　　1、集体阅读，理解故事前两幕。

　　(1)这一天，当兔子高高兴兴地回家时，出现了什么事情?它是咋做的?

　　(2)兔子是咋对小猫说的?说时心情是什么样的?(集体说)

　　(3)你们认为小猫会答应帮忙吗?为什么你会这么觉得?它会怎么说呢?(分角色集体说)

　　(4)小猫把大跳龙赶跑了吗?你是咋清楚的?

　　(5)大跳龙对小猫说了什么?让小猫如此害怕呢?(集体说、分角色说)

　　2、小组阅读，理解故事三、四幕。

　　马上还有谁来帮忙了?下去自己翻一翻，说一说。

　　谁能把你们一组看到的故事来说一说。

　　三、完整欣赏，了解有趣的故事结局。

　　1、自主阅读，感知故事结尾。

　　青蛙是否有制服大跳龙?原来大跳龙是谁?

　　2、 共同欣赏，完整感受故事。

　　原来可怕的大跳龙是调皮的小青蛙假扮的，这是它和朋友们开的一个玩笑呀!让我们把这个有趣的故事完整地来听一听，请各位考生边听边翻书，听到哪就翻到哪。

　　3、 小结提高，拓展表演故事。

　　假设你是这些小动物，你会怎么做呢?是不是听到声音就要逃跑呢?

　　这个故事还可以编成一个小小的童话剧呢，活动结束后可以和你的好朋友分配角色进行表演。

中班科学奇妙的喷泉教案？

活动目标：

1、在探索中发现和了解喷泉形成的简单原理。

2、乐于探索，积极参加喷泉小实验。

3、感受喷泉给生活带来的快乐。

活动准备：

1、材料：饮料瓶、盖子、一次性杯子、管子。（在饮料瓶身和一次性杯子上钻好洞）

2、喷泉的视频和图片。

活动过程：

一、首次探索，交流发现。

教师：小朋友，你们见过喷泉吗？在什么地方见过？

教师：今天，我们来玩一个喷泉游戏。老师带来了一部分材料，这些材料小朋友们在平日生活中都见过的，看看哪个小朋友能利用这些材料玩出喷泉。

教师：师请坐得端正的小朋友上来操作。（请很小一部分幼儿操作，其他幼儿观赏）

教师：谁来说说，他是咋玩出喷泉的？（幼儿回答）

二、第二次探索，了解喷泉的形成。

发书，师请幼儿打开幼儿用书，认真观察操作示意图。

教师：刚才有的小朋友已经玩出了喷泉，目前请小朋友们认真观察示意图，看看刚刚小朋友的玩法是不是和示意图上的一样，然后认真观察，研究一下：喷泉为什么会喷出水来？

教师：目前杨老师在请哪些小朋友上来按示意图来操作一下。

三、喷泉的形成。

教师：喷泉为什么会喷出水来呢？

教师：原来水位的高低落差、还有水的压都会形成喷泉。

教师：怎么样才可以让你的喷泉喷得更大呢？

教师小结：原来，水的压力、水位落差，喷泉就喷得高喷得大了。

四、欣赏各自不同的各样的喷泉，感受喷泉的千姿百态。

教师：老师这里有部分地方的喷泉，小朋友们一起来欣赏一下。（欣赏视频喷泉）

教师：喷泉给我们的城市带来了美丽，给我们的生活带来了快乐，大家都喜欢到喷泉下嬉水游戏，很开心。小朋友们清楚吗？喷泉还可以净化空气呢，在喷泉周围的空气特别干净，喷泉能把空气中的灰尘赶走，对我们的健康有利。

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