魔法糖的故事详细教案？ 活动设计背景 在音乐活动中，鼓励幼儿大胆的用肢体语言来说儿歌“分果果”，让孩子们在说的途中做出来。 活动目标 1、鼓励幼儿运用各自不同的感官发现棉花糖和...
中班
魔法糖的故事具体教案，乘凉语言活动教案中班反思
魔法糖的故事详细教案？
活动设计背景 在音乐活动中，鼓励幼儿大胆的用肢体语言来说儿歌“分果果”，让孩子们在说的途中做出来。
活动目标 1、鼓励幼儿运用各自不同的感官发现棉花糖和水果糖的不一样特点，并尝试将糖果分成2个家和3个家，初步发展幼儿多重思维的能力。 2、学会整理物品的方式，培养幼儿1、鼓励幼儿运用各自不同的感官发现棉花糖和水果糖的不一样特点，并尝试将糖果分成2个家和3个家，初步发展幼儿多重思维的能力。 2、学会整理物品的方式，培养幼儿摆放物品的有序性。 教学重点、难点 学会摆放物品的有序性。 活动准备 1、幻灯片、幻灯机、水彩笔、油画棒、画纸。 2 、图片（见配套幼儿画册）、操作卡片。 活动过程 1教师注意运用了“尝试”这样的词期望给孩子们的蓬勃发展和进步留有空间，但是，细细推敲，还是可以发现设计者的定位少了一层，紧了一部分：难道只可以按照“颜色、形状二维分类”分类吗，不可以不一样的线索和尝试吗？ 2老师在设计时可能没有考虑到这些，故此，层目前我们面前的教育现场就是：孩子们照着老师的示范和提供的材料千篇一律的进行着分类，整个活动没有快乐的情绪、积极的态度和老师期望产生的变数。针对这样的局面的产生，老师感到茫然，然而，我想，针对具有一定教学经验的老师来说，现场的互动与把控掌握已不成问题，而设计时的不到位和考虑欠周才是活动失败的直接因素。不少老师在设计时时常只做一个粗略的设想，然后想当然的觉得在教学途中孩子会主动提出问题、处理问题。 3假设孩子真的能“自动”生成问题、处理问题，,那还需要我们老师做什么呢？故此，在这里我们真的不可以过分的“信任”和“依赖”孩子，我们真的一定要在这高度浓缩的目标里，将自己的思考、理解弄了解，然后才可能产生孩子们的自由展现和积极创造。案例B是我们看课的老师们观摩了案例A的开展后心有不甘，然后集体打磨出来的。在这个目标的表达中我们可以看到三种表达形式的自然融合及设计者想要达到的用意。在这里，考虑到小班幼儿的年龄特点，将分类这件事形象化的比喻成分家，并考虑到孩子个体间的差异，可以分成2个或3个家，同时老师想借助的方式和手段也具有更多的体了：是“运用各自不同的感官”发现“棉花糖和水果糖的不一样特点”，而全部这些也只是过程，最后指向的是更高、更远的多重思维能力的蓬勃发展和进步。乘凉语言活动教案中班？
乘凉语言活动教案：课前谈话导入新课。提问：目前是什么季节？这个季节的天气变得怎样？天热了我们要做什么？
幼儿带着问题看幻灯片。
幼儿看后回答老师提的问题。目前我们祖国繁荣富强，天热了我们目前会怎样呢？
幼儿回答，老师总结。
活动评价总结谈话，活动延伸，让孩子找寻乘凉的用品。手工制作乘凉工具。
蚕的中班语言教案？
观察幼蚕，讲述蚕的生长过程，蚕每天吃的桑叶一定要要新鲜的，每天出现的粪便怎么清理，在照顾蚕宝宝中让幼儿学会耐心，细心。
中班山楂语言教案？
授课目标山楂描写学习要求孩子们认识山楂的生长特性，生长特点还有生长的季节，涵盖它的形状，颜色等等内容，还用自己，进行描述课堂分析老师可以把相关山楂生长特点生长习性颜色形状等风筝的主要内容列在黑板上，供孩子们进行参考，并对语言加以组织，孩子们选择是以自己的语言把它描写出来，完成本节课的教学目标课程反馈，老师可以把描写很好的作品在全班进行展示进行表扬
中班语言采蘑菇绕口令教案？
中班语言采蘑菇口令教案
【活动目标】
1、理解内容，能区分绕口令的字音，仔细倾听同伴的发音。
2、体验念绕口令“绕口”“迅速”的乐趣。
【活动准备】
“采蘑菇”图文结合的文字图片、音乐节奏、肚兜、绕口令。
【活动过程】
一、讨论“绕口令”。
师：你清楚什么是“绕口令”吗?你会念绕口令吗?
二、玩玩“绕口令”。
(一)教师展示“采蘑菇”。
1、师：我念的怎么样?你听了解我说的吗?它说了一件什么事情?
2、教师出示图片
(二)幼儿初步尝试念“采蘑菇”-相近字音的练习。
1、各位考生已经弄了解是咋一回事，那么，我们试着念一念?
2、相近字音反复念：这个绕口令中，什么字音比较容易说错?
三、赛赛“绕口令”(小组挑战)
1、教师幼儿分组朗诵，幼儿互评。
2、加上节奏，让幼儿集体挑战。
师：(教师敲打节奏)我们和这个音乐节奏，也可以说了解吗?(集体朗诵)
3、分组进行比赛。
4、个人挑战赛。
师：是否有小朋友认为不服气的，你认为假设你自己一个人念这个绕口令速度还需要快，可以上来挑战一下的。
四、活动延伸。
师：有小朋友还需要挑战的吗?一会回教室后，可以找你的朋友挑战一下。
中班语言二十四节气教案？
二十四节气是按照太阳在黄道（即地球绕太阳公转的轨道）上的位置变化而制定的。太阳从春分点（黄经零度，这个时候太阳垂直照射赤道）出发。每向前15度为一个节气，紧跟一圈又回到春分点，为一回归年。合计360度，因为这个原因分为24个节气。二十四节气能反映季节的变化，详细指导农事活动是我们国内传统文化中独具民族特色的文化遗产。
中班语言城里的大象教案？
目标用自己的语言描写城里的大象，要求孩子们掌握并熟悉住描写方法，还自己可以独立完成讲课，分析老师把成立的大象相关语言描写方式还有语言组织的特点，特点特点的特点特点如何描写等等等一系列问题列在黑板上给孩子们一一介绍了解，让孩子们熟悉整个描写的流程，然后让孩子们挑出自己比较喜欢的语言，完成描写目标，讲课反馈对描写很好的，孩子作品在全班进行展示，以进行表扬
为什么中班幼儿要上语言课？
中班语言领域能发展幼儿的阅读能力、语言表达能力还有人际交往能力。
幼儿园为幼儿提供丰富、适宜的低幼读物，常常和幼儿一起看图书，对图书里的文字加以认识理解，还有图书里的图片的理解，由慢到快，阅读能力会大大提升，阅读水平提升后幼儿对故事的讲述与表达水平也会提升。幼儿运用熟练的语言与同伴交流，也在发展幼儿的人际关系的能力。
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