公务员要考哪些知识，课程建设理念及思路怎么写

公务员要考什么知识？

公务员考试主要涵盖笔试考试和面试2个部分，涉及的知识面较广。下面这些内容就是公务员考试中经常容易考到的重要内容及核心考点：

1. 语文、数学、英语等基础学科知识；

2. 政治学、法学、经济学、管理学、社会学等社科学科；

3. 历史、地理、哲学等文科学科；

4. 科学、技术等有关学科；

5. 还有行政管理、公共事务、法律法规、审计等法定职业能力考试考点归纳。

需按照不一样级别的公务员岗位进行详细的备战本次考试策略和学科归纳，但针对全部公务员学员来说，基础学科知识是必备的，同时还要有掌握并熟悉政治、法律等方面的主要内容，还有新闻时政、社会热点等考点归纳，这些针对公共部门工作的理解和实质上操作都至关重要。

公务员考试一般考察以下哪些方面的知识：

1. 政治理论：涵盖马克思主义哲学、政治经济学、科学社会主义、中国近现代史、中共党史、思想道德修养等方面的主要内容。

2. 法律法规：涵盖宪法、民法、刑法、经济法、行政法、劳动法、人事法等方面的法律法规知识。

3. 行政能力：涵盖国家机关职能、政务管理、法律法规执行、决策处理问题能力，还有汇报与沟通等能力。

4. 专业知识：与招收录取职位有关的专业知识，比如会计、医学、工程、文化等专业领域的知识。

需要大家特别注意的是，不一样级别和职位的公务员考试内容和难度也不一样，学员应针对性地准备有关考试内容。下面这些内容就是几种常见公务员考试的考试科目：

1. 公务员招收录取考试：公务员行测、申论、面试等。

2. 地方公务员招收录取考试：公务员行测、公务员行测论文、面试等。

3. 选调生招收录取考试：综合应用能力测验、面试等。

4. 其他特殊职位公务员招收录取考试：比如教师招聘、医生招聘等，会有针对性的测试科目，需按照招收录取职位详细要求进行准备。

总而言之，公务员考试虽然难度很大，但是，只要仔细备考，多做练习，并针对性地准备有关考试科目，相信各位考生都可以获取好的成绩。

1、公务员考试的知识涵盖哲学，经济、文化、政治、历史，地理，物理，语文，生活常识，数学运算，推理规律，写作等等各方面的知识，考察的范围比较广，故此，学习起来也是很难的。

2、公务员考试科目有公共科目和专业科目，公共科目考《公务员行政职业能力测验》和《申论》；公务员行政职业能力测验涵盖常识判断、言语理解与表达、判断推理、数量关系、资料分析等这哪些部分，都是客观选择题；申论就是一部分主观性的试题，最后一道题以大作文的形式呈现，申论主要考察学员的综合分析能力。公务员行政职业能力测验和申论两者满分都是100分。

3、专业科目不是全部的招聘考试部门都会考，大多数情况下唯有部分招聘考试单位会进行专业科目标考试，例如行政执法类的单位，公安警察类的岗位会考专业科目。

公务员考试大多数情况下涵盖以下哪些方面的知识：

1. 政治理论和法律基础：涉及宪法、法律法规、政策法规等内容，考察学员对国家法制和公共事务了解程度；

2. 经济和管理知识：涵盖财政、会计、人力资源管理、行政管理、市场营销等方面的基本知识；

3. 社会和文化知识：考核学员对社会文化情况和历史传统了解，涵盖文化、教育、社会保证、医疗卫生等方面的主要内容；

4. 理论和技术知识：涉及科学、工程、计算机应用等方面的知识，考察学员的学习能力和处理问题的能力。

需要大家特别注意的是，不一样岗位的公务员考试可能会有一部分特别要求的重要内容及核心考点。学员在备考时需按照自己所报考的职位进行有针对性的学习。

　　公务员考试内容主要涵盖（1）公务员行测;（2）申论，这都是公务员考试最基本的一部分考试内容。公务员考试考些什么内容，很多学员都会咨询这样的问题，下面就详细的考试内容还有公务员考试报名条件进行具体讲解，希望能有效的帮到各位考生。

公务员考试涉及到考点知识不少。主要涵盖逻辑分析能力，文学常识，文字归纳和阅读表达的能力。实际上更多的是考察综合素质。题型以客观题和主观题为主。

公务员考试一般涵盖公务员行测、申论和面试三个部分。

这当中，公务员行测主要考核政治、法律、管理、经济等方面的基础知识和应用能力，涵盖但不限于宪法、行政法规、国家机关组织法律法规、基本国情、基本知识、时事政治、经济管理、管理心理等方面；申论则主要考核申论能力和参加本次考试策略，主要紧跟公共政策、社会热点、组织管理等方面的论述；而面试则主要考核应聘者的综合素质，涵盖但不限于政治素质、专业水平、思维能力和语言表达能力等方面。

不一样岗位对应的考试科目和重点内容带来一定不一样，具体内容以招聘考试公告信息和官方考试大纲为准。除开这点还要有了解公务员招收录取的基本政策和要求，熟悉招聘考试流程和参加本次考试环节，制定合理的备战本次考试计划和参加本次考试策略才可以获取理想的成绩。

（一）《行政能力测验》

《行政能力测验》分为常识判断、言语理解、数量关系、推理判断、资料分析五个模块。

1、常识判断题共20道题，涵盖面广，内容丰富，可归纳为自然科学、社会科学、时事热点三大类。

2、语言理解与表达测试共40题。 题型主要有逻辑填空题、片段阅读题、句序题。 考试重点是逻辑填空和片段阅读。

3、数量关系部分，省（副省）考试试卷15题，地市级10题。 省（副省）考试试卷除增多5道题外，其余10道题与两类考试试卷一样。

4、 推理与判断测试共40题。 主要题型涵盖图形推理、定义判断、类比推理和逻辑判断，每种类型的问题有 10 个问题。 涉及图形和文字概念的识别和分类，段落的理解，所呈现地方当中关系的比较和推理。

5、数据分析与考试 4道数据分析，共20道考试试卷。 数据分析会考察四种类型：文本型、表格型、图表型和综合型，一般由统计图表、数字和文本材料组成。

（二）《申论》

申论科目考试大多数情况下会给出4-6篇左右的资料，通过设定问题，要求答题者在阅读完资料后，能站在“政府工作人员”的的视角去思考和处理问题，注重新再来考查学员的文字阅读和表达能力、处理问题的能力。

公务员考试只考两大科目，就是行政职业能力测试和申论。行政职业能力测试里面包含的不少模块，有言语、数量、判断、常识和资料分析。这个考的就比较全面了，假设您能把这些都掌握并熟悉了，您的知识面就可以很广。

公务员行测：

第一个：言语理解 。

大纲内容：言语理解主要考核参加本次考试者运用语言文字进行交流和思考、快速而又准确地理解文字材料内涵的能力。它涵盖按照材料查找主要信息及重要细节；正确理解阅读材料中指定词语、语句的准确含义；概括归纳阅读材料的中心、主旨；判断新组成的语句与阅读材料原意是不是完全一样；按照上文和下文合理推断阅读材料中的隐含信息；判断作者的态度、意图、倾向、目标；准确、得体地遣词用字等。 细微变化: 往年大纲表达:言语理解着重新再来考察报考人员对文字材料的理解、分析、运用能力和书面表达能力。往年大纲变化：侧重运用语言文字进行交流和思考、快速而又准确地理解文字材料内涵的能力。“理解文字材料内涵的能力”是新的要求。

第二个：数量关系

大纲内容：数量关系主要考核参加本次考试者理解、把控掌握事物间量化关系和处理数量关系问题的技能，主要涉及数字和数据关系的分析、推理、判断、运算等。 主要有两种类型的题型。 第一种题型：数字推理。每道题给出一个数列，但这当中缺乏一项，要求报考人员认真观察这个数列各数字当中的关系，找出这当中的排列规律，然后从四个供选择的答案中选出最适合、最合理的一个来填补空缺项，促使其满足原数列的排列规律。 第二种题型：数学运算。每道题给出一道算术式子，或者表达数量关系的一段文字，要求报考人员熟练运用加、减、乘、除等基本运算法则，利用基本的数学知识，准确、快速地计算出结果。 第三个：判断推理 大纲内容：判断推理主要考核参加本次考试者对各自不同的事物关系的分析推理能力，涉及对图形、语词概念、事物关系和文字材料的理解、比较、组合、演绎和归纳等。 第一种题型：图形推理 每道题给出一套或两套图形，要求参加本次考试者仔细观察找出图形排列的规律，选出满足规律的一项。

第二种题型：定义判断 大纲内容：每道题先给出一个概念的定义，然后分别列出四种情况，要求参加本次考试者严格依据定义选出一个最满足或最不满足该定义的答案。

第三种题型：类比推理 大纲内容：给出一对有关的词，然后要求参加本次考试者认真观察，在备选答案中找出一对与之在逻辑关系上最为贴合或相似的词。

第四种题型：逻辑判断 大纲内容：逻辑判断。每道题给出一段陈述，这段陈述被假设是正确的，不容置疑的。要求参加本次考试者按照这段陈述，选择一个最合适答案，该答案应和刚才给的陈述符合合，应不用任何附加说明就可以以从陈述中直接推出。 第四个：常识判断 大纲内容：主要考核参加本次考试者的法律知识运用能力，涉及宪法、民法商法、行政法、经济法、刑法、诉讼法等。

第五个：资料分析

大纲内容：主要考核参加本次考试者对各自不同的形式的文字、图形、表格等资料的综合理解与分析加工的能力，这部分内容一般由数据性、统计性的图表数字及文字材料构成。

申论是测试学员写作水平的一种方式，但与传统的作文考查带来一定不一样。作文只是要求学员按照给定试题展开论述，侧重新再来考核的是学员的文字功底。学员可以凭自己的主观好恶去立论选材，尽情张扬个性地放言宏论，因为这个原因，作文只可以在相对的程度上反映学员的写作水平，即“纸上谈兵”的能力，而没办法全面反映学员的综合素质，特别是处理实质上问题的能力。申论则不仅限于对参加本次考试者阅读理解能力和文字表达能力进行考察，更侧重于考察参加本次考试者发现问题和处理问题的实质上能力，具有很强的综合性和现实针对性，能让学员充分发挥自己各方面的潜能。

1、《行政能力测验》：主要考察常识判断、数量关系、言语理解、判断推理、资料分析，考试的题型为单项选择题、多项选择题、判断题、分析题，考试时长为2个小时； 2、《申论》：主要考察综合分析、重点归纳、提出对策、贯彻执行还有文章写作能力，考试的题型为单项选择题、分析题、推理题、写作题，考试时长为150分钟。

专业科目：部分职位需进行专业科目考试，如人民警察岗位、中国银保监会、证监会、国务院国资委等，主要考察是不是具备要求的工作能力，考试的题型和时间按照考试专业而定。 面试：主要考察学员的综合分析能力、组织协调能力、人际交往意识，题型为智能性问题、情境性问题、知识性问题，时长为20分钟

课程建设观念及思路？

个性化教育是课程建设的重要观念。因为每个学生的背景和需求都不一样，故此，课程建设需按照学生的需进行调整，达到不一样程度的个性化课程设计。除开这点现代化、国际化和应用性也是课程建设的重要观念。现代化反映在教学手段和方式上，要适应现代化的蓬勃发展和进步趋势，比如在线课程等；国际化则要特别注意国际学生的需求，设计可以帮他们扩大世界视野的课程；应用性则要将学生学到的理论与实践相结合，让学到的知识可以更好地应用到实质上生活和工作中。这些都是课程建设的基本思路，需教师们持续性探索和实践。

一、课程建设观念：

以培育和践行社会主义核心价值观为目标，从专题化理论教学、系统性实践教学、开放式互联网教学三个维度，构建《基础》课综合教学改革方案；关照学生的专业化、个性化差异，把社会主义核心价值观融入三个教学维度，形成多元化考查评价体系，显著提高《基础》课教学效果；以教学重要考试难点及核心内容研究带动理论研究，形成可呈现、可复制的系列教学成果和实践成果。

二、建设目标：

1.加强教学内容和课程体系改革。探索专题化理论教学、系统性实践教学、开放式互联网教学；继续改革和完善本课程的教学内容、教学方式、教学大纲和考试大纲。

2.理论教学与实践教学并重，持续性完善实践教学环节。高度重视实践性教学环节的设计和开展，制定开展计划，通过实践教学进一步培养和提升学生分析和处理人生、社会问题的能力。

3．加强教学队伍建设。一步一步形成一支结构合理、教学水平高、教学效果好的教师梯队，配备教师定期进行网络在线答疑。培养1到2名青年主讲教师，以保证本课程的持续时间发展。

4.合理运用现代信息技术等手段，改革传统的教学思想观念、教学方式、教学手段。教学大纲、考试大纲、电子教案、教学视频、习题、案例、参考文献目录等网络并免费开放，课程达到网络在线教学与管理。

三、建设内容、方式途径

（一）探索专题化理论教学

以社会主义核心价值观为纲，以问题为导向，从学生需得出发，整合教学内容，把考试教材体系转换成教学体系；探索、凝练以品德修养、法律素养提高为详细目标的理论教学专题，提高《基础》课教学的针对性、实效性，助力学生健康成长。在需求大数据细分研究的基础上，整合18版考试教材内容，以学生思想道德观念和行为习惯的养成为主线，拟设5个理论教学专题。

专题一：大学与人生-主要内容涵盖：适应大学生活；做好专业规划；谋划未来职业；达到人生价值。

专题二：理想与信念-主要内容涵盖：认清历史使命；达到个人理想和社会理想。

专题三：爱校与爱国-坚定集体主义观念；做忠诚的爱国者。

专题四：德性与生活-转化传统道德；继承革命道德；遵循生活规范。

专题五：法治与守法-培养宪法意识；培养法治思维；争做守法公民。

建设方式途径

1.研究、规范每个专题的教学内容、教学方式、教学过程；通过教学大数据细分研究反馈教师授课情况与学生需求，及时进行教学管控；

2.定期开展课程组观摩课、示范课活动，进行教学研讨，探索教学规律；

3.各专题均实行名师引领、集体备课制度，较快提高理论课教学水平、教学效果；

4.定期组织小型公司成员开展社会实践活动，提高教师对改革开放成果的现实感受，促进教师更坚定建设中国特色社会主义的理想信念。

（二）开展系统性实践教学

结合学校实质上和理论教学专题设计，探索、开展《基础课核心价值观主题实践教学方案》，构建与课堂教学相互促进的思政课第二课堂教学体系，达到校内外结合、课内外结合、必修与选修结合，形成可呈现的实践教学成果。

1.弘扬社会主义核心价值观主题演讲比赛；2. 弘扬社会主义核心价值观知识竞赛；3.“微视频 正能量”-弘扬核心价值观微视频校园大赛；4.“师院印象”作品大赛；5.“我的人生观”征文比赛；6.校园文明情况“随手拍”；7.法制实践案例教学、录像教学、模拟法庭或现场观摩；8.重要历史事件纪念活动征文。

实践教学成果形式：我的梦、中国梦等主题征文论文集；微视频、正能量系列视频；美术学院专业画展；音乐学院红色音乐会等。

（三）达到开放式互联网教学

建设独立的《基础》课教学官方网站，汇集教学资源，达到开放式、交互式教学。

建设内容和详细方式涵盖：

1.汇集教学资源-涵盖教师队伍、教学大纲、考试大纲、教学计划、实践教学、参考文献、教学课件、教案、理论变动等。

2.开展教学研究-进行课程教学问题、理论问题专题研究，成果网络。

3.征集教学设计-评选、征集优秀专题教学设计并网络。

4.遴选教学视频-面向优秀教师，征集课程重要考试难点及核心内容视频；教学视频总数达25个以上，最后形成系列重要考试难点及核心内容教学视频。

4.设置交互平台-建设高素质管理员队伍，达到实时沟通，及时处理学生提出的理论问题和实践问题。

（四）多元化评价体系

以实践教学考查为主，注重过程考查，注重学生平日间表现；期末考试以开放式案例分析为主，重点考查学生运用原理分析和处理详细问题的能力。详细比例为：实践教学占百分之40，平日间表现百分之20，期末考试占百分之40。利用已经开发的考试系统，达到互联网化考试。

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