初中古诗词鉴赏的十三种答题模板，初中必背古诗词文言文要背译文吗知乎

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初中古诗词鉴赏的十三种答题模板，初中必背古诗词文言文要背译文吗知乎

初中古诗词鉴赏的十三种题目作答模板？

题目作答模板：内容情感型

提问方法：

（1）这首诗描绘了一幅怎样的画面？

（2）表达了诗人怎样的思想感情？

（3）选出下方罗列出来的对这首诗解说和分析错误的一项。

【例题一】

观沧海

东临碣石，以观沧海。

水何澹澹，山岛竦峙。

树木丛生，百草丰茂。

秋风萧瑟，洪波涌起。

日月之行，若出这当中。

星汉灿烂，若出其里。

幸甚至哉，歌以咏志。

（问）这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？

步骤一（景）这首诗勾勒了大海吞吐日月，蕴涵万千的情况。

步骤二（情）表现了诗人开阔的胸襟和统一中国，建功立业的政治抱负。

题目作答步骤：

（1）描绘诗中展现的图景画面。学员应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。

（2）分析作者的思想感情。一定不要空洞，要答详细。例如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。

诗歌所表达的思想感情主要有：不畏艰难、忧国忧民、建功立业、思念家乡、想念亲人、感叹世事、壮志难酬、孤傲脱俗、凄清哀婉、热爱山水、豁达豪迈、愁苦孤寂、向往美好、恬淡自乐、离愁别绪、焦虑矛盾、遭贬愤世、怀才不遇、惆怅悲凉、踌躇满志等。

古诗题目作答方式不少，要学会按照试题要求答题，大多数情况下都是这样答的:

1.语言赏析题:找出[关键词]，分析[关键词]的含义和作用。

2.表达技巧题:指出古诗所运用的表现手法，涵盖修辞手法，表达方法，表现手法和语言特点，并结合古诗分析它的作用。

3形象赏析题:指出古诗中的形象，主要是人物形象和意象，简单分析塑造形象的方式及其形象的意义。

4.主旨欣赏题:阅读文本，概括古诗词的主旨，阐明古诗词积的极意义和对后人的启发作用

初中古诗词鉴赏题目作答的方式，先从修辞入手，从比喻，拟人，对偶，双关，夸张等写出了什么特点，从听觉视觉等相结合入手，从赏析某个字的特点入手，从情景交融的写法入手，从表达了作者某种感情入手！

第一种模式 分析意境型:

答：此诗描绘了一派美丽的初春情况：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动(步骤一)。这是一幅明净绚丽的春景图(步骤二)。表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境(步骤三)。

第二种模式 分析技巧型



(2)联想和想像，又叫虚实结合，如“野花留宝靥，碧草见罗裙”。

(3)对比。

(4)白描。如“春种一粒粟，秋收万颗籽。田野无闲田，农夫皆饿死”。

修辞手法在古诗中常常产生的有：

(1)比兴。如“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”。先言它物导致所咏之物。

(2)比喻。(3)拟人。(4)夸张。

(5)双关。如“东边日出西边雨，道是无晴却有晴”，“晴”暗指感情的“情”。

(6)用典。如“商女不了解亡国恨，隔江犹唱《后庭花》”。

除开这点，还有设问、反问、反语等。

4.题目作答步骤：

(1)准确指出用了哪种手法。

(2)结合诗句阐释为什么是用了这样的手法。

(3)此手法有效传达出诗人怎样的感情。

题目作答示例子：

早行 陈与义 露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。寂寞小桥和梦 过，稻田深处草虫鸣。

此诗主要用了什么表现手法？有何效果？

答：主要用了反衬手法(步骤一)。天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；“草虫鸣”反衬出环境的寂静(步骤二)。两处反衬都突出了诗人出行之早，心中由飘泊导致的孤独寂寞(步骤三)。

第三种模式 分析语言特色

1提问方法：这首诗在语言上有何特色？

2提问变体：请分析这首诗的语言风格。讨论一下此诗的语言艺术。

3解答分析：这样的题型不是要求推测、猜想很小一部分字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。能用来题目作答的词大多数情况下有：清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动……

4题目作答步骤：

(1)用一两个词准确点明语言特色。

(2)用诗中相关语句详细分析这样的特色。

(3)指出表现了作者怎样的感情。

5题目作答示例子：

春怨 打起黄莺儿，莫教枝上啼。啼时惊妾梦，不可以到辽西。

请分析此诗的语言特色。

答：此诗语言特点是清新自然，口语化(步骤一)，“黄莺儿”是儿化音，显出女子的纯真娇憨。“啼时惊妾梦，不可以到辽西”用质朴的语言表达了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦(步骤二)。这样很不自觉的表现了女子对丈夫的思念之情(步骤三)。



2解答分析：古诗很讲究构思，时常一个字或一个词就构成全诗的线索，全诗的感情基调、全诗的思想，抓住这个词出题时常可以以小见大，考出学员对全诗的把控掌握程度。

3题目作答步骤：

(1)该词对突出主旨所起的作用。

(2)从该词在诗中结构上所起的作用考虑。

4题目作答示例子：

春夜洛城闻笛 李白谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？

“折柳”二字是全诗的重点，“折柳”寓意是什么？你是不是同意“重要”之说，为什么？

答：“折柳”的寓意是“惜别怀远”，而诗歌的主旨正是思乡之情(步骤一)。这样的思乡之情是从听到“折柳”曲的笛声导致的(步骤二)。可见“折柳”是全诗的重点。

初中考点古诗词文言文要背译文吗？

初中古诗文在考试中的要求，古诗词是：重点词语和句子使用手法赏析；诗句画面描绘；古诗情感分析；形象分析等。

文言文是：重点实词剖析解读；重点虚词用法；文言文断句和翻译；本篇文章的全部内容分析等。

因为这个原因侧重的是手法分析，还有重点词语理解，都译文可以不需要背诵，了解整体本篇文章的全部内容完全就能够。当然译文都背下来也有助于夯实和理解。

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1 假设我是一棵草，既然如此那，是父亲用自己的血肉之躯腐朽在我的根下，让我茁壮的成长；假设我有脚，既然如此那，我走过的每条路上都拥有父亲身体铺就的碎石，而让我走得更踏实；假设我能站起来，既然如此那，他一定是站在父亲的肩头。赏析：本篇文章把父亲比喻成了我们背后或脚下的东西，一定不可以缺少。写出了“父亲”这个角色很不容易，父亲为了我们可以什么都不顾，这一段的主要内容，很好的突出了父亲的伟大和无私。

2 父爱如山！是父亲，在我们蹒跚学步时，为我们趟平路上的崎岖； 是父亲，在我们顺利成长的途中，把我们扛在肩上让我们看见更广远的世界； 也是父亲，在我们马上就要成人的瞬间，用一双布满老茧的手按在我们的肩头，传达给我们责任的嘱托； 更是父亲，用他两只从清澈变化到混浊的眼睛，告诉我们他的生命已经传递给我们，我们是父亲血肉的继承和父爱的再次延伸…… 赏析：这段话主要突出了“父爱如山”这四个字，用父亲身上的每一个细节间接地表现出来，如：一双布满老茧的手，清澈变化到混浊的眼睛，等。看出父亲很辛苦，和让读者很感动，可以深深的理解自己的父亲。

3 父亲，当我们也成为了父亲，你眼中欣慰的笑意才真正轻松，你看见又一座山矗立在爱的天空， 这时的你才终于让你的母亲留给你的母爱淌出，而我们终于了解了父爱永远有不竭的源头，也终于了解了水饶山转，山也有水情，山立水中，水被山挽住…赏析：本篇文章写了父母的爱，要告诉读者父母的爱不是理所当然的，那是一种无私而慷慨的爱，不用回报的爱。

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