初中七年级上册语文比喻和拟人，《观沧海》修辞手法

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初中七年级上册语文比喻和拟人，《观沧海》修辞手法

初中七年级上册语文比喻和拟人？

初中七年级语文上册，比喻和拟人是学习的重点。

先讲解一下这两个概念的定义。

比喻：修辞格的一种。即用跟甲事物有某种相似之处的乙事物来说明甲事物。比喻大多数情况下涵盖本体、喻体、比喻词三个部分。

拟人：拟人修辞方式，就是把事物人格化，赋予人的情感将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。

初中七年级语文学习目标：学会赏析这两种修辞手法的表达效果。

以七年级语文上册第一课朱自清的《春》作为例子。

“看，像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着。人家屋顶上，全笼着一层薄烟。”

这句运用了比喻的修辞手法。

本体是雨丝，喻体是“牛毛”“花针”“细丝”本体和喻体都拥有以“细”的特点。但三个喻体，侧重点又带来一定不一样。牛毛是细密，花针是闪烁，细丝是绵长。故此，这句比喻的修辞，生动形象的写出了春雨的细密，闪烁，绵长的特点。

“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。”

这句用了拟人的修辞。

把花赋予人的情感。“你不让我，我不让你”写出了百花争春，争奇斗艳的生机勃勃的情况。

朱自清的《春》这一课，修辞手法用的有点多。除了比喻拟人外，还有反复，引用等。可以多读读，品品。进一步理解这两种修辞手法的表达效果。

初中语文观沧海修辞手法？

《观沧海》的作者是曹操，这首诗运用奇特的想像，还有比喻、夸张的修辞手法，描绘了茫茫沧海波澜壮阔的情况，表达了诗人宏伟的抱负、宽广的胸襟，表现了诗人豪迈自信的思想感情。

这首诗是曹操在碣石山登山望海时，用饱蘸浪漫主义激情的大笔，所勾勒出的大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽情况。

“树木丛生,百草丰茂。秋风萧瑟,洪波涌起。”运用的是对偶的修辞手法；“日月之行,若出这当中”则是比喻、夸张的修辞手法，与“星汉灿烂,若出其里”构成了隔句互文。而互文修辞是古汉语中一种特殊的修辞手法。

初中语文阅读题目作答模似模式？

要学好初中语文第一要注重基础，语文基础知识很广泛，有语音、文字、词语、句子、篇章、标点符号、修辞手法、文学常识、古代文学常识、作家作品、诗词鉴赏、语法应用等，这些知识都要做到分别掌握并熟悉，方式是多读、多写、多摘录、多归纳。学习语文效果是最好的媒介就是我们的语文书。我们一定不能小看语文书的作用。此外还需要注意课外的累积。老话说：语文功夫在课外。

除了注重基础，要学好初中的语文，我们还需要努力提升阅读能力。

那么如何才可以提升阅读能力呢？

第一是加强课外阅读。知识就像海洋，课本里的知识只是海面上的一个浪花是远远不可以满足我们的需求的，故此，一定程度上的课外阅读是很有必要的。

其次是阅读时还需要养成良好的阅读习惯，

再次是理解并掌握一部分的阅读技巧也很有必要。

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