往年幼儿园春季学期大班课外故事教案内，三只小鹿故事幼儿教案中班

往年幼儿园春季学期大班课外故事教案内容有什么？

大班的课外故事教案可以嗯，讲一部分中国的传统文化的故事，或者讲一部分国内外著名的童话故事，讲一部分英雄的故事

三只小鹿故事幼儿教案？

小班语言：孤独的小熊 目标：

1.乐意表达自己对故事的理解。

2.体验小熊孤独和快乐的情绪，清楚微笑在交往中的重要。

重点：让幼儿理解故事内容，按照内容回答问题。

难点：让幼儿懂得微笑在朋友交往中的重要性。 活动过程：

一、导致幼儿兴趣 今天，有一只长着圆圆鼻子，鼻子系着红领巾的小熊来到我们班。各位考生跟他打个招呼吧（我很漂亮，可是没人愿意和我做朋友）你们认为是为什么呀？ 二、孤零零的小熊 1.倾听故事开头至“小熊每天孤零零的，谁也不跟他玩”

2.小熊去找小猪，出现了什么事情？（小猪跑掉了）

3.小熊去找小猴子，出现了什么事情？（小猴子躲起来了）

三、小熊笑了 1.小熊既然如此那，漂亮为什么没有伙伴呢？

（接下去我们看看出现了什么事情？）

2.讲述故事从“小熊找到大河马”至结尾。

3.提问：小熊找到大河马问为什么他这么漂亮却没有朋友，大河马是咋回答他的？

（大河马说你要对别人微笑，这样各位考生才会愿意和你交朋友）

4.小熊最后是否有笑呀？

小熊一笑，动物们出现了什么事情？

5.各位考生喜欢的是什么样的小熊？

（小动物们喜欢的不是小熊的圆鼻子，也不是它脖子上的红领结，而是好看的微笑）

四、笑一个 1.小熊脸上笑眯眯，动物都愿意做他的朋友，你们愿意做小熊的朋友吗？

2.请幼儿微笑着和小熊握手，亲一亲。 五、课后延伸 小熊微笑着找到了自己的朋友，你是否有自己的好朋友，既然如此那，等会请你找找你的好朋友（放音乐让幼儿找自己的好朋友） 自己更改过的，期望对你有用。 附：故事 故事：《孤独的小熊》

小熊长着圆圆的鼻子，脖子上系着红领结，帅极了。他每天都昂着头，板着脸，很神气的样子。只是，脸上压根没有一点笑。

妈妈问他：“小熊，你何不笑呀？”

小熊说：“我是最漂亮的小熊，应该别人对我笑，我才不去对别人笑呢。”

“唉-”

熊妈妈叹了一口气。 小熊去找小猪。一看到板着脸的小熊，小猪吓跑了。

小熊去找小猴。

一看到压根不对别人笑的小熊，小猴躲起来了。

小熊每天孤零零的，谁也不跟他玩。

小熊找到大河马，难过地问：“我是漂亮的小熊，为什么谁都不跟我玩呀？”

大河马说：“你得对别人笑，因为各位考生都喜欢和开心的朋友在一起。“ 小熊说：“我压根没笑过，不清楚怎样笑。”

大河马说：“你心里想着笑，就可以笑。不信，你照着镜子瞧瞧。”

小熊心里想：“只要笑一笑，就可以有朋友和我玩了。”

小熊一边想，一边对着镜子瞧自己。哟！

小熊的眉毛弯弯，嘴角咧开，他笑起来了。 哦！

小熊没想到自己笑起来会很好看，心里一乐，“哈哈哈…”地笑起来。

大河马看到压根不会笑的小熊“哈哈”大笑，也乐得“哈哈哈……”地大笑起来。

大河马笑得既然如此那，响，把动物们都吸引到了。

动物们看到小熊不可以再板着脸，在那里“哈哈”笑，都过来一起乐，一起笑。“哈哈哈，哈哈哈……”

各位考生笑得好开心。

这一回，小熊再也不感到孤独了。

松鼠和松子的故事教案？

松鼠非常爱吃松子，吃不完时便在地上挖个坑，把松子埋起来，好等以后再吃。它在这儿埋一粒，那儿埋一粒，几天时间就埋了近百粒。谁知埋得多了、时间久了，当初埋松子的很多地方都被松鼠遗忘了，再也没有找到了。这些东西松子却在雨水的滋润下，发芽生长，长成一棵棵高大的松树。

故事皮鞋车大约内容？

草地上躺着一只破皮鞋，小兔经过这儿，用脚踢了踢说：“多脏的破皮鞋!”便蹦蹦跳跳地走开了。

　　小松鼠经过这儿，他用鼻子闻了闻，说：“多臭的破皮鞋!”便遛遛达达地走开了。

　　小小老鼠也经过这儿，看见了这只又脏又臭的破皮鞋。想了想，笑着说：“多好的一只皮鞋，我来给它打扮一下!”

　　他提来一桶水，把皮鞋里里外外冲得干干净净，又修好了皮鞋，然后用一桶油漆，把皮鞋刷得又光又亮，马上他又推来四只轮子，安在皮鞋底上。小老鼠满意地说：“哈，我有一辆皮鞋车了!”

　　嘀嘀!小小老鼠开着皮鞋车，送小兔去上学。小兔说：“嘿!多漂亮的皮鞋车!真可惜，我没有。”

　　嘀嘀!小小老鼠开着皮鞋车，送松果给小松鼠。小松鼠说：“嘿!多漂亮的皮鞋车!真可惜，我没有。”

　　是啊!他们都忘记了在草地上的那只破皮鞋，也不清楚小小老鼠为这辆车做过些什么，只清楚小小老鼠有辆又新又漂亮的皮鞋车。

幼儿园故事口袋妖怪来了教案？

活动目标：

　　1、 懂得基本的自我保护常识，对幼儿加强安全知识教育。

　　2、 培养处理突发事件和应变能力。

　　活动准备：

　　情境表演“小明在家”、自己独立在家的各自不同的图片

一粒米的故事中班教案？

一粒米的故事是儿童认识你的外形特点，并能用较连贯的词语描述，然后又要清楚迷和大家生活的关系，儿童可以用完整的普通话进行交流，激发了儿童的浩鑫和球星活动，准备让幼儿摆动桌上的瓶子隐隐发瓦尔活动的兴趣可以引发儿童猜猜瓶子种是什么？

大班绘本故事泡泡何不开心教案？

因为大班绘本故事泡泡可能认为自己被小看，不受到特别要注意关注和重视。

在大班里面，孩子们数量很多，老师的注意力也很难分散，可能造成某些孩子感觉自己被忽视了。

除开这点假设故事泡泡没有表现出色，可能也会认为自己的努力被扼杀，致使不开心。

此外家长也需给予故事泡泡更多的鼓励和支持，让故事泡泡从内心感到被爱和重视。

可以通过多交流、多陪伴、多关心，来帮故事泡泡建立自信心和自尊心，以此更快乐和开心地度过每一天。

第一给孩子们讲述一下这个故事，在讲故事的中间可以穿插一部分动作表情。在讲完故事后，让小朋友说说有哪些感想。

幼儿园丝绸之路的语言教案？

不清楚怎么跟孩子讲述丝绸之路？不如就由马可•波罗来告诉孩子吧

少年的马可·波罗和父亲一起从威尼斯出发去中国。一路历经多个国家，遭遇各自不同的地理环境，领略各自不同的人文风情，终于抵达中国。随他们的脚步，我们可以从地理上感受到“丝绸之路”的宽广。他们途径了大海、荒漠、高原、雪山、戈壁、草原，各自不同的各样的地形地貌，大开眼界。

不一样的地理环境，采取不一样的交通工具，碰见不一样的事情。书中还会适时讲解有关的知识，例如穿越沙漠时要骑骆驼，就说到了驼具。为了骑骆驼时更舒服，大家发明了不少驼具，有绳、鞍、驼铃等，大多用皮毛、红柳、手工毛毡、牛羊角等原料制成。

丝绸之路，历经千载、绵延万里、横跨欧亚、纵贯古今，举世闻名。作为一条历经沧桑的商业贸易道路，它起源于很多有名或无名人士的探索精神。尽管它的辉煌已渐行渐远，但它所代表的人类相互理解、共促繁荣的精神，到目前也没有褪色。

文章让年少一代了解古代丝绸之路的辉煌和影响，还能感受这当中的很多精神内涵，激发民族自豪感。

学习目标 1.有感情地朗读课文，了解“丝绸之路”的历史意义，激发学生向往古代文明，热爱祖国西部的情感。

2.认识本课9个生字，累积新词和优美的句子，搜集、交流相关丝绸之路的故事。 课时具体安排 1课时 课前准备 带着自己感兴趣的问题，通过网络或者去图书馆等方法，查询丝绸之路名称的由来、历史变迁或人物故事等有关信息。 课时具体安排 1课时 教学过程 一、激情导入 出示丝绸之路的有关风景图片，配乐讲解：丝绸之路在《大慈恩寺三藏法师传》中被称为是“上无飞鸟，下无走兽，复无水草”的蛮荒之路，可是自汉代张骞冒死开拓后面，这条崎岖荒僻的道路上却产生了队队商旅，悠悠驼铃。从此，东方的文明古国和西方的不少国家便启动了不绝如缕的联系。

联合国教科文组织最近几年来发起的“丝绸之路研究计划”，把丝绸之路意味深长地称作“对话之路”，当代的中国人称它为“开放之路”。为什么称它是“对话之路”“开放之路”呢？今天，我们就沿着这条丝绸之路，察看一番，感受一番。 二、再读课文，理清思路 1.激疑：联合国教科文组织将丝绸之路称为“对话之路”，当代的中国人称它为“开放之路”，那么文中所写的中国使者称它为什么呢？

2.学生寻读课文，回答老师的提问。

3.齐读中国使缉法光盒叱谷癸贪含楷者，──没想到，一条道路将远隔千里的我们联系在了一起，这真是一条伟大的路呀！

4.进一步激疑：听了这句话，你有哪些想问的吗？启发学生多方面追问：为什么说这条道路将远隔千里的我们联系在一起了？联系我们的只是一条路吗？中国使者为什么称它为“伟大的路呢”？伟大反映在什么地方？

5.小组合作讨论。要求摆出观点，层次清晰地罗列事实以证明。

6.鼓励各小组陈述自己的观点，教师在和学生的对话中相机梳理思路──友谊之路、商贸之路、文化之路、科学之路……

幼儿园备考资料及辅导课程

幼儿园培训班名师辅导课程