五大领域小红帽教案，儿歌小红帽介绍词

五大领域小红帽教案？

　　《小红帽》教学设计

　　考试教材分析：

　　这是一首巴西的儿童歌曲。C大调，由六个乐句构成的一段体。歌词以第一人称叙述了孩子所熟悉的“小红帽”的故事，歌曲旋律流畅，给人印象深入透彻，音乐形象既统一又有对比。

　　学情分析：

　　儿童故事是学生比较感兴趣的，以听故事入手，容易抓住学生的学习兴趣，二年级学生针对歌曲节奏可以很好的掌握并熟悉，字母注音也可以很好的完成，《小红帽》这首歌曲针对他们来说，肯定是不难的。

　　设计意图：

　　1、整堂课“以情景为中心”进行设计教学，以情感为主线开展课堂教学，使学生在情景的演变途中得到情感的体验。

　　2、让学生在表演中体会歌曲的特点，通过综合运用欣赏、歌唱、表演等各自不同的手段，培养学生的音乐审美素养和审美能力。

　　教学目标：

　　1、知识与技能目标：可以掌握并熟悉歌曲的节奏，熟悉歌曲的字母注音，熟悉歌曲的旋律，能用优美，柔和的声音完整地演唱歌曲。

　　2、过程与方式目标：听动结合，师生互动，生生互动

　　3、情感目标：体会小红帽天真活泼的个性，学习善良，勇敢的优良品质

儿歌小红帽讲解？

《小红帽》是一篇形象鲜明突出，语言生动浅显而富有意义的故事。它的故事情节性教强,能为幼J L提供一-个很大的想像空间。在本次的活动中，我让幼) L在理解故事情节的基础上再来学.习这首融于故事情景的儿歌，幼儿一听就明白，容易理解，不用教师过多的解释,这样孩子在接受它时可以不需要去记忆就可以背诵下来。孩子从中取得了成就感，学习自然有了积极性。

这样的学习形式易被低幼儿童所接受，让幼儿在欣赏、理解、体会) L歌的途中，发展了幼儿的想像力和创造思维能力。

小红帽》这是一首儿童独唱曲，音乐亲切，具有叙事和谣唱性，不要唱得太快。音乐结构方整，素材精练，六旬中有五句开头两小节一样，三旬的全乐句基本一样，易唱易记。歌曲主题内容具有积极意义，教育孩子要孝敬长辈，还需要有自我保护意识和独立能力，受到各位孩子的喜欢。

小红帽教学对象分析？

活动目标 　　1、了解故事内容，可以按照图谱的提示复述故事情节。 　　2、理解故事中的人物特点，并与音乐与配对。 　　3、尝试运用声音、动作和表情来表演人物，加深对故事寓意的记忆，懂得不可以轻信陌生人 　　的道理，加强幼儿的安全意识。 　　教学重点、难点 　　1、教学重点：听懂并能复述故事内容，理解故事中的人物特点，并与音乐与配对。 　　2、教学难点：尝试运用声音、动作和表情来表演人物，加深对故事寓意的记忆。 　　活动准备 　　1、故事录音及有关音乐 　　2、角色头饰 　　3、图谱 　　活动过程 　　启动环节： 　　播放背景音乐《森林狂想曲》，在乐曲声中带着幼儿想像森林中的美景。《森林狂想曲》中鸟鸣、蛙叫、潺潺流水声会马上把幼儿带进了“森林”的场景之中，在听觉上给幼儿非常大的审美刺激，他们一下被吸引住了，兴奋地讲述自己的发现。 　　基本环节： 　　一、故事欣赏-分析人物特点。 　　1、师：在这个美丽的大森林里，出现了一个很有趣的故事，小朋友们要仔细听，听完后看谁能回答我的问题（欣赏童话故事《小红帽》的录音）。 　　师：小朋友们，你们还记得刚才那个童话故事的名字吗？那故事里都拥有谁? 　　2、分析故事中的人物特点。 　　师：在四个人物中你喜欢谁?不喜欢谁？为什么？小红帽是否有做得不太适合的地方？ 　　二、听辨音乐-找出和人物特点相附的音乐。 　　师：小红帽的故事可真好听，老师还为故事中的四个人物配了四段音乐，请小朋友听一听，分一分，这段音乐像谁。 　　1、分段听音乐，区分并模仿小红帽和外婆的音乐形象。 　　师：第一段音乐像谁，为什么？ 　　师：谁来学一学小红帽走路的样子，她边走路边做什么? 　　师：第二段音乐像谁，为什么？ 　　师：音乐听上去很忧伤，就像外婆在病中思念着小红帽。谁来学一学年老的外婆走路的样子。2、区分并模仿大灰狼和猎人的音乐形象。 　　师：再听两段音乐，你们听听像谁? 　　师：音乐很神秘，好像大灰狼鬼鬼崇祟地跟在小红帽的后面呢!谁来学一学大灰狼走路的样子？ 　　师：音乐听上去很有力，就像勇敢的猎人迈着有力的步伐走来啦。各位考生来学一学猎人的样子。 　　结束环节： 　　音乐表演-体验并表现人物特点。 　　1、分配角色并提出表演要求：要听了解音乐再出场，注意声情并茂地。观众们要认真看，对演员表演进行评价。 　　2、集体表演后总结故事所蕴含的道理。 　　延伸环节： 　　欢庆成功一一体验战胜大灰狼的快乐。 　　师：在故事的最后，大灰狼被打败了，各位考生都很高兴，让我们一起来唱歌，跳舞，庆祝成功吧！播放《小红帽》的歌曲，幼儿边唱边跳出教室。

小红帽幼儿舞蹈创编思路？

小红帽幼儿舞蹈创编的思路是注重幼儿的兴趣和发展 因为幼儿身体发育暂时还没有成熟，需发展协调性和平衡感，小红帽幼儿舞蹈创编注重活泼、欢快、轻松自然的舞蹈风格，充分改变幼儿的兴趣，并结合幼儿园教育观念，设计寓教于乐的舞蹈动作和内容，既达到了锻炼身体的目标，也促进了幼儿全面的蓬勃发展和进步 在创编舞蹈的途中，可以加入幼儿亲身参加、互动式的环节，与幼儿们互动，感受幼儿的兴趣还有需求，更好地设计舞蹈内容，就算是具有一样的动作，也可以够按照受众的需来达到最好效果，创造更好的演出内容

小红帽是一个经典而又富有魅力的童话角色，幼儿舞蹈创编以小红帽为主题可以让孩子们深入感受童话故事情节，加强舞蹈能力的培养，提升舞蹈技巧和表现力。

下面这些内容就是可能的小红帽幼儿舞蹈创编思路：

1. 音乐选择：选择与小红帽主题有关的音乐，比如描绘森林、描绘狼、描绘小红帽等等。优秀的音乐能有效的帮打造出舞蹈情境，激发孩子们的创造力。

2. 基本动作：引导孩子们学习舞蹈基本动作，如转、跳、扭、荡、翻滚等等，让孩子们良好地掌握并熟悉舞蹈技巧基础。

3. 表情和动作的配合：让孩子在学习舞蹈技巧的基础上，更深入透彻的理解故事情节，同时理解小红帽等人物的情感表达，让舞蹈具有更多的有感染力和表现力。

4. 背景布景和道具：搭配一部分小红帽主题的背景布景和道具，如森林、红色披肩、水果篮等等。这些道具可以更好地帮孩子们理解小红帽故事情节，同时也让舞蹈更生动。

总而言之，小红帽幼儿舞蹈创编一定要在传递经典故事的基础上，注重舞蹈基本功的培养，同时注意情感表现和道具的使用，打造富有童趣和个性化的表演作品。

1.编舞注意的三个方面。假设说构思到完成舞蹈结构是设计阶段,既然如此那，编舞就到了开展阶段。这个阶段是创编的核心,要从以前的“统观”启动一步一步的细化了。形象的塑造、动作的组织、时间的具体安排是编舞的主要内容。

2.

幼儿舞蹈的形象大都详细、直观、生动、活泼。可以通过模仿动作、模仿形态的方法提升舞蹈的形象性,利用舞蹈夸张、有趣的动作使形象更为丰满。

明确结论：小红帽幼儿舞蹈创编思路是融合童话故事情节和幼儿舞蹈特点的创意表现解释原因：小红帽是一部著名的童话故事，其情节充满着亲情、勇气、善良的精神内涵，而幼儿舞蹈则反映着柔美、活泼、灵动的风格特点将两者相融合，可以创造出合适幼儿年龄特点和心理需求的舞蹈表现形式内容延伸：在创编小红帽幼儿舞蹈时，可以从童话情节中挖掘出一部分重要的情节和角色，融入到舞蹈表现中去，同时在舞蹈的编排和音乐的选择上也要充分考虑幼儿的认识和了解和接受能力，采取简单易学的形式进行呈现这样可以使幼儿在欣赏和学习中更容易理解和吸收，进一步对舞蹈出现热爱和兴趣，促进其身心发展

小红帽幼儿舞蹈创编。小红帽幼儿舞蹈创编第一要准备道具，棋子就是一部分幼儿可以接受的，一部分简单动作。

儿歌小红帽的故事？

《小红帽》从前有一个人见人爱的小姑娘，喜欢戴着祖母送给她的一顶红色天鹅绒的帽子，于是各位考生就叫她小红帽。

有一天，小红帽去给外婆送食物，在森林中看到了狼，她不清楚狼想骗她，于是把来森林中的目标告诉了狼。

后来狼诱骗小红帽去采野花，自己跑到林中小屋去把小红帽的外婆吃了，装成外婆，等小红帽来找外婆时，狼一口把她吃掉了。

后来，一个猎人把小红帽和外婆从狼肚里救了出来。

后来，大家就用小红帽来比喻天真幼稚、容易上当受骗的孩子。

儿歌小红帽的歌词？

您好，小红帽，小红帽，

走在森林小路上。

头上戴个红帽子，

脚下穿双红鞋子。

小红帽，小红帽，

看到花儿真漂亮。

采一朵送给妈妈，

也许能让她高兴。

小红帽，小红帽，

碰见了一只大灰狼。

他说要带她去找奶奶，

小红帽却不清楚他想干嘛。

小红帽，小红帽，

听妈妈，才是好。

不要和陌生人说话，

更不要随便跟他走。

小红帽，小红帽，

最后逃脱了大灰狼。

她学到了一个道理，

要保护自己才是最最重要，要优先集中精力。