幼儿园听课记录评语及建议，幼儿园评课评语大全简短精辟

幼儿园听课记录评语及建议？

幼儿园听课评语和建议

1. 有针对性，可以留心观察生活，抓住身边实质上的困难

提出建议。

2. 有实效性，建议原因讲得透彻，道简明，建议内容可以从客观实际出发，结尾可以全文、首尾呼应，具有号召力。

3.有层次性，建议的主要内容，分条列出，一目了然，

4.有创意。内容具吸引力。

幼儿园评课评语？

课前准备充分，充分利用了多媒体教学，为学生创造了良好的语言学习情境，激发了学生的学习热情，改变了学生的学习积极性。　　2. 教学重要考试难点及核心内容突出，板书清晰有条理。　　教学步骤设计合理，由浅入深，循序渐进。　　3. 教师基本功扎实，知识介绍准确，教学设计合理，自始至终以学生为主体，自主学习，小组交流讨论，上台交流展示等形式，师生配合默契，获取了很好的学习效果。

幼儿园听评课评价和建议怎么写？

1、课上产生了教学内容泛化的情况，学科特有的价值没有被充分挖掘，学科味不浓。

2、规律要让学生去发现，教师总结出十条不如学生自己探索出一条。不用太紧张于告诉学生答案，不经历思索磨难得来的记忆划不来珍惜。

幼儿园听课幼儿表现评语？

1、吐字准确、有力，清晰流畅。

2、声音洪亮、圆润，朴实明朗。

3、节奏分明、适度，变化有序。

4、表达恰切、充分，生动自如。

5、表情适度、得体，自然大方。

6、情感处理恰到好处，表现不瘟不火。

7、忠实原作品，已掌握并熟悉朗读基本技巧。

幼儿园公开课听课评语优缺点？

优点：1合适地选择教学方式，课堂教学富有艺术性。

2教学内容满足幼儿生活经验水平、认识和了解规律还有心理特点；

3、确立了幼儿在学习活动中的主体地位。学生的课堂习惯很好，每个人都可以积极的参加到课堂中，课堂效果很好。

4、能努力创设宽松、民主的教学氛围。

缺点：1、讲课思路清晰缺乏，，重要考试难点及核心内容不突出。

此次教学活动班级常见很好教师教姿教态很满足幼儿年龄段教学目标设定合理，可以反映出教学的重要考试难点及核心内容。

教师教法多样，通过提问法，谈话法比较法来进行教学。幼儿专注力强，教师当中分工合理，配合默契，教师教学准备充分，很值得各位考生借鉴

幼儿园听评课教师点评及建议？

　　1、教学基本功尚可，能利用对话，播放录音，看录像片断、图片等训练学生的基本技能（听、说、读、写）。

　　2、能利用互联网培养学生搜集资料、分析信息的能力，还有分享成果，取得成功喜悦的情感、态度，并促进师生互动，提升课堂效率。

　　3、引课能跟生活实质上相结合，引发学生讨论，激发学生学习兴趣并培养学生合作精神。

　　4、能创设例情景，引发学生思考，培养学生思维能力，促进师生互动，活跃课堂气氛，提升课堂教学效果。

　　5、本节课其实不用利用互联网教学，只引用多媒体课件就足矣。

　　6、课堂教学方法较传统，期望年轻教师要大胆探索、大胆改革。

　　7、建议：（1）板书。（2）引导学生做笔记。（3）教学节奏感的控制（“激情”）。（4）注意答案播放时机的控制。（5）多“靠近”学生，加强交流沟通，提升教学效果。

　　8、本节课的一大亮点：学生主持分组抢答活动，促进生生互动，激发学生学习的主动性和积极性，并采取激励式评价活跃课堂氛围，让学生溶入课堂教学中，反映学生的主体地位。

　　9、教学设计思路较清晰，能系统学习本节课的主要内容，并能与考纲中的考点关联非常密切，针对性很强。

　　10、（1）能合理利用多媒体进行“直观”教学。（2）能拓宽课本内容，扩大学生的知识面。

　　11、应注意培养学生分析资料（问题）和总结归纳资料（处理问题的能力）。

　　12、教学设计能大胆突破传统教学模式，力求达到“三维”目标的要求，教学过程课堂氛围生动，活跃轻松（教师的表情亲近感）教学效果整体良好。

　　13、能按常见教学思路落实好听、说、读、写等技能的.训练。

　　14、教学设计思路整体上较清晰，能通过创设例情景，学生探究实验及“活动”等促进师生互动，活跃课堂气氛。引发学生思维，培养创新能力。分析讨论数据处理，培养学生分析例的能力等以达到“三维教学目标”。

　　15、能利用互联网优势培养学生搜集资料的能力。

　　16、能充分利用多媒体展示相关资料，使学生直观感受学习内容。

　　17、（1）能通过创设例情景，激发学生的求知欲。（2）能利用课件直观处理教学中的“难点”。

　　18、能利用分组实验培养学生的探究能力和科学的态度，团结协作的精神，还有分析数据的能力。

　　19、教学过程逻辑性很强，教学思路严谨，作为一名新教师来说教学基本功较扎实。

　　20、教学设计思路尚可，在教学开展途中应注意通过过渡语言的把控掌握，教学节奏的控制还有师生互动的促进来展现教学设计，以达到很好的课堂教学效果。

　　21、建议：在现代化教学中，还应注意充分发挥教师的语言，肢体动作等情感艺术，加强师生交流，活跃课堂气氛，以提升课堂教学质量。

　　22、能创设思维，引发学生思考、讨论、发表个人观点。

　　23、体会：利用例贯穿于英语教学中，确实能提升学生学习的乐趣及掌握并熟悉学习英语的基本技能。

　　24、能通过物理学史的教学，引发学生学习物理的兴趣。

　　25、应留有一定时间让学生思考、讨论（新教师的缺点，注意控制课堂节奏、语言节奏）。

　　26、教学方法较传统，应利用例引发考生思考、讨论，活跃考生思维，提升课堂教学效果。

　　27、教学设计思路清晰，且课堂教学开展很好，基本达到教学目标。

　　28、如果更好把控掌握语言的节奏、情感，鼓励更多考生参加课堂教学，充分发挥学生的互动性，则是一节很成功的课。

　　29、教学设计思路清晰，知识由浅入深：谆谆诱导，创设情景：引发学生思维。

　　30、能创设例情景，引发学生思考讨论，促进师生互动，但应留有充分时间让学生动手、动脑，训练基本技能及培养学生的思维能力。

　　31、能合理使用现代教育技术手段辅助教学。（录音→录像片段）→资料库。

　　32、建议：注意语速、节奏还有过渡性语言（数学的逻辑）。让学生充裕时间发表意见。课堂容量很大。注意板书。小游戏→亲身体验（与实质上相结合）→调查研究→研究性学习课题，能利用课件展示示意图、实验过程进行直观教学，很好突破教学中的一部分难点。能利用点拔引导学生回顾学过的知识，提升学习的效果。

　　33、能借助多媒体播放电视片段，使学生“身临其境”为学习理解课文打开“方便之门”。

　　34、能合理使用多媒体辅助教学，使学生直观感受与课本内容有关的知识（“亲身”体验）。

　　35、能利用课前演讲及课文资源训练学生听、说、读、写等基本技能。

　　36、能自然讲解研究物理规律的方式，并直接应用到课堂教学中。

　　37、促进师生互动，课堂气氛活跃。引导学生归纳总结，反映教师主要，学生主体地位，培养学生分析例子，处理问题的能力，很好反映新课程的“三维目标”。

　　38、教学设计思路基本合理，但应该从“三维目标”的达到加以完善、补充，另注意现代教育技术手段的合理运用。

　　39、能利用例引发学生思考，培养学生思维能力，但应留较充裕时间让学生思考，并引发讨论、鼓励学生主动发表讲话，积极参加课堂教学，以此提升课堂教学效果。

　　40、教学设计思路清晰，但开展呈现传统化，如能创设例情景，但没有引发考生讨论思维，课堂氛围不够浓厚，教学效果不佳。

　　41、建议：（1）可以给学生更充分时间讨论，一定程度上控制教学节奏。（2）创设的例可以增多一部分难度，更好训练学生的思维。备课要考虑各种因素，上课要灵活（碰见例子，可以让学生讨论）。

　　42、教学语言需进一步简炼，节奏感需进一步提高，课堂把控掌握能力、组织能力需进一步重炼。

　　43、本节课使用了较先进的教学手段（互联网教学），但效果依然不会比其它教学效果明显（多媒体、语音室），能不能算整合课？

　　44、授课“激情”不够，节奏感不强，致使课堂氛围不够活跃。

　　45、教学设计思路较清晰，教学目标能反映课程标准的“三维目标”。这是一节整合课，应充分利用互联网的优势达到师生互动，成果分享，培养学生分析数据的能力，在这一点上老师还应加强。较成功的一节课。

　　46、应教会学生如何容易处理数据，如何从数据中发现结论（规律）。

　　47、教学设计较传统，虽然达到培养学生听、说、读等技能，但课堂气氛不够活跃，学生学习主动性不够，影响教学效果。

　　48、教学思路较清晰，教学效果尚可，但应充分改变学生学习的主动性、积极性，特别应鼓励学生大胆发表讲话、讨论，引导学生参加课堂教学，充分反映学生的主体性。

　　49、应大胆引导学生讨论，活跃课堂气氛，激发学生的求知欲。教学基本技能及教学艺术（表现力等）有待培养、提升。