浅谈《幼儿园教师专业标准》包括哪些内容以，如何理解幼儿教师专业标准

博宇考试网 2023-08-29 幼儿启蒙 次
浅谈《幼儿园教师专业标准》包括哪些内容以，如何理解幼儿教师专业标准
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浅谈《幼儿园教师专业标准》涵盖什么内容还有自己对本课程的认识？

学习内容：一、了解《幼儿园教师专业标准》的结构、意义。

二、出发点、理论、内容、开展建议。

四、《幼儿园教师专业标准（试行）》公布的意义。

五、《幼儿园教师专业标准（试行）》公布的出发点。

第一个 基本观念

一、基本观念-幼儿为本

基本观念-师德为先

二、基本观念-能力为重

三、基本观念-终身学习

四个基本观念的基本含义；

第二个 基本内容

一、专业观念和师德（灵魂和核心）

1、职业理解与认识（热爱、理想、敬业、认同、修养）

2、对幼儿的态度与行为（关爱、尊重、信任、重视）

3、幼儿保育和教育的态度和行为（2个重视4个重视）

4、个人修养与行为（情感、态度、行为言谈、着装）

二、专业知识（必备素质与条件）

1、幼儿发展知识。

2、幼儿保育和教育知识。

3、通实性知识。

三、专业能力

1、环境的创设和利用

2、一日生活的组织与保育

3、游戏活动的支持与引导

4、教育活动的计划于开展

5、激励与评价

6、沟通与合作

7、反思与发展第三个：开展建议

怎么样看待和理解幼儿教师的专业标准？

我是幼儿园教师，我来回答你。

幼儿园教师标准的出台，让幼儿园教师这个职业专业化，也可看出国家对学前教育的重视。

基本观念是师德为先，幼儿为本，能力为重，终身学习。让每个幼儿教师有目标，有方向。通过不一样领域，不一样维度，明显不同的要求，写出作为一名幼儿教师的必备素养。每一个幼教人都值得好好学习一下，对照一下，补上来自己不够。

幼儿教师专业标准内容？

幼儿教师的专业标准是国家对合格幼儿园教师专业素质的基本要求是幼儿园教师开展保教活动的基本规范是引领幼儿园教师专业发展的基本准则是幼儿园教师培养、准入、培训、考查等工作的重要依据。

幼儿园教师是履行幼儿园教育引导工作职责的专业人才员，需经过严格的培养与培训，具有良好的职业道德，掌握并熟悉系统的专业知识和专业技能。

【法律依据】

《教师法》第十一条第一款，获取教师资格需要具备的对应学历是：（一）获取幼儿园教师资格，需要具备幼儿师范学校毕业及其以上学历。

幼儿园教师专业标准？

幼儿园教师的专业标准是国家对合格幼儿园教师专业素质的基本要求，其基本内容构架包含了专业观念与师德、专业知识和专业能力3个维度，14个领域，62个要求。

幼儿园教师专业标准

幼儿园教师专业标准的基本内容？

1.具有良好的职业道德。

师德为先

热爱学前教育事业，具有职业理想，践行社会主义核心价值体系，履行教师职业道德规范，依法执教。关爱幼儿，尊重幼儿人格，富有爱心、责任心、耐心和细心；为人师表，教书育人，自尊自律，做幼儿健康成长的启蒙者和引路人。

能力为重

把学前教育理论与保教实践相结合，突出保教实践能力；研究幼儿，遵守幼儿成长规律，提高保教工作专业化水平；坚持实践、反思、再实践、再反思，持续性提升专业能力。

终身学习

学习先进学前教育理论，了解国内外学前教育改革与发展的经验和做法；优化知识结构，提升文化素养；具有终身学习与持续发展的意识和能力，做终身学习的典范。

详细表现为：

一、专业观念和师德：1、职业理解与认识2、对幼儿的态度与行为3、幼儿保育和教育的态度与行为4、个人修养与行为二、

专业知识：1、幼儿发展知识2、幼儿保育和教育知识3、通识性知识

三、专业能力：1、环境的创设与利用2、一日生活的组织与保育3、游戏活动的支持与引导4、教育活动的计划与开展5、激励与评价沟通与合作6、反思与发展

《专业标准》的五个特点：1、对幼儿园教师的师德与专业态度提出了特别要求。2、要求幼儿园教师高度重视幼儿的生命与健康。3、充分反映幼儿园保教结合的基本特点。4、强调幼儿园教师一定要具备的教育教学实践能力。5、重视幼儿园教师的反思与自主专业发展能力。

简述《幼儿教师专业标准》中“师德为先”的观念？

幼儿园教师专业标准是教师的基本素质要求是保证开展活动的基本规范，教师专业发展的基本准则。

一、以幼儿为本位，尊重幼儿权益，以幼儿为中心，充分改变幼儿的主动性和主观意识，尊重幼儿发展规律和保教活动规律。提供合适的教育，保证幼儿健康快乐的成长。

二、师德为先，热爱学前教育事业，具有职业理想，践行社会主义核心价值体系，履行教师职业道德规范，关爱幼儿，尊重幼儿人格，尊重幼儿，富有爱心，责任心，耐心，自尊自律，做幼儿成长的引路人启蒙者。

三、能力为重，坚持持续性的学习、反思，持续性提升能力素质，专业能力。

四、终身学习提升文化素养，具有终身学习，与持续发展的意识与能力。做好典范。

五、老师要具有一定的师德，保教能力，注意个人修养

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