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小班课文悯农讲课前的导入，悯农古诗儿歌解析视频
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小班课文悯农讲课前的导入？
导入：小朋友，今天早晨我们吃的是什么？(幼：馒头) 馒头是从那里来的？（引出儿歌《大馒头，哪里来》）。
在刚才念的儿歌里，我们认为农民伯伯种地容易吗？（幼：不容易） 小朋友想不想学一首古诗来表达农民伯伯种庄稼的不易呢？（幼：想）在学古诗以前我们先来看看老师给小朋友带来了什么？悯农古诗儿歌剖析解读？
这首诗反映了封建时代农民的生存状态：尽管一年四季辛苦劳作，硕果累累，却仍然惨遭饿死的命运。
歌曲开头富有节奏感的大鼓，与低沉的男声合唱团，夯实了整首歌曲深沉、劳作的基调。大鼓的敲击就像是农民伯伯在用锄头一下一下锄地的声音。小歌手坚定有力的歌唱与朗诵，表达出对农民的同情，对社会不公的愤怒。间奏部分，作曲人设计了低沉有节奏的“嘿”的声音，形象地表达出农民锄地的
这首诗是写劳动的艰辛，劳动果实来之不易。第一、二句“锄禾日当午，汗滴禾下土”描绘出在烈日当空的正午，农民也还是在田里劳动，这两句诗选择特定的场景，形象生动地写出劳动的艰辛。有了这两句详细的描写，就让第三、四句“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的感叹和告诫免于空洞抽象的说教，而成为有血有肉、意蕴深远的格言。
这首诗没有从详细人、事落笔，它所反映的不是很小一部分人的遭遇，而是整个农民的生活和命运。诗人选择比较典型的生活细节和大家熟知的事实，深入透彻揭露了不合理的社会制度。
在表现手法上，作者采取相互对比，前后映衬的方式，不仅给人以鲜明强烈的印象，而且，发人深省，将问题留给读者自己去思考，以此获取更好的效果。
剖析解读：
这是一首揭露社会不平、同情农民疾苦的诗，着重写旧社会农民所受的残酷剥削。
诗人形象地用“种”和“收”，“一料粟”就变成了“万颗子”描绘出农民的劳动；而且，全国的土地尽被开垦，毫无荒废，我们由此可以想象出一个遍地谷穗金黄、粮食堆积如山的丰收情况。而“四海无闲田”则显示了农民的勤劳和辛劳，诗歌最后一句笔锋陡转，揭示出一个残酷的达到：创造丰收的农民却被活活饿死。这一巨大的反差形成非常大的震憾力量，它迫使我们深思是谁导致了农民的悲惨命运？
诗人用通俗明白的语言声讨了那些不劳而获的剥削者，也使我们认识了当时社会制度的极度不公正。
原文：
悯农·春种一粒粟
春种一粒粟，秋收万颗子。
四海无闲田，农夫犹饿死。
诗人：
李绅（772-846），唐代诗人。字公垂，无锡（今江苏无锡）人。他是新乐府运动的积极参与者，而且，是写新乐府诗，最早的实践者，和白居易、元稹的关系很密切。
大班锄禾描绘诗的意境
锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦，农民辛勤劳动的场景。
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