大班区角有什么？ 搭建区、美工区、益智区、探索发现区、阅读区、表演区、社会角色扮演区、自然观察区等等。 七个区域学前教育都是啥？ 1、角色区，涵盖娃娃家、小超市、小银行、理发...
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大班区角有哪些，七个区域学前教育都是啥意思
大班区角有什么？
搭建区、美工区、益智区、探索发现区、阅读区、表演区、社会角色扮演区、自然观察区等等。
七个区域学前教育都是啥？
1、角色区，涵盖娃娃家、小超市、小银行、理发店等等；2、益智区，重要涵盖幼儿园科学主题教学活动内容。科学区是创设幼儿对自然科学探索的地区；4、自然区，主要是创设一部分天然生物的环境，比如奇妙的种子，植物的生长，可爱的小动物等；5、体育区，则是提供还有创设幼儿举行体育游戏的活动场地和活动物品。6、美工区；7、表演区，比方小舞台等；8、阅读区是促进幼儿前阅读及前识字的地区活动。
如何创设合适小班幼儿的区角游戏？
幼儿园区角活动是在一定时间、空间内设置各自不同的区域，为幼儿提供各自不同的丰富的材料，提供充裕时间、空间让幼儿按照自己的兴趣、能力、意愿选择内容，宽松、自由地进行活动的一种教育方法。
但是在农村幼儿园却存在以下状况：1、区域材料以效仿城市园为主。
2、材料投放流于形式，固定的多，变化的少。
3、教师一手准备材料，尔后幼儿进行中“依样画葫芦”地开展．还有的老师甚至以农村校穷，很难开展区域活动为借口，只是表面上具体安排区域活动，其实以集中活动所替代．如何改变这一现状，让农村孩子也享受智慧和个性的学习，一种真正有意义的学习。
我觉得我园虽地处农村，但物品丰富，自然材料更是取之不尽。
最近几年来我们充分挖掘身边资源，利用一切可利用的材料投放于区域活动一、材料的选择。
1、幼儿感兴趣的2、幼儿主动收集的3、教师无意中引发孩子注意的4、教师发动幼儿与家长收集的二、材料的投放1、按照主题活动投放材料。
．2、注意其它辅助材料的配合使用 大自然的一切，对幼儿来说是自然而，然的．假设不给孩子新异刺激，超级难激发幼儿持续探究想法． 按照幼儿年龄特点创设不一样的区角把区角分为生活区、数学区、语言区、科学区、美工区、角色区、建构区等，但不一样年龄段幼儿的特点还有对应的教育重点不一样，创设的区角也应带来一定区别。
托小班的教育重点是情感、动作、语言、规则。
他们刚适应幼儿园的集体生活，需情感的抚慰，我们为托、小班创设了安静区（情感表露、柔软区）、玩具区；他们的动作发展处于重要期，我们把以动作练习为主生活区作为重点；他们喜欢游戏，但游戏水平很低，以平行游戏为主，我们创设了以娃娃家为主的角色区，并且还可以为不同的人群提供一式多份的游戏材料等等。
中、大班幼儿的教育重点是探究能力、思维能力、处理问题的能力，与托、小班相比增设了科学区、数学区、语言区等。
中班阶段是幼儿的游戏人流高度聚集期，区角活动以中班涉及面最广、内容最多。
进入大班，幼儿的探索能力和操作能力进一步发展，我们撤去了生活区、角色区，把重点放在探索和学习性区角上3、有计划投放材料 在区角活动中，幼儿的兴趣时常来自材料，幼儿的发展更依赖于对材料的操作，故此，区角材料的投放至关重要。
1.层次性2.数量化3.变动性随着主题的开展调整材料。
按照幼儿的兴趣及发展水平随时调整材料4.低结构
幼儿园创游游戏中大班需哪些娃娃家足够呢？
只一个，或者不用。
娃娃家能扮演的角色是身边的角色，幼儿最先接触到的角色。娃娃家只合适小班和中班幼儿，假设孩子从入园就玩娃娃家，既然如此那，娃娃家已经不可以满足大班幼儿的发展。而且，重复开设的区域游戏对幼儿没有意义。建议开设益智区、数学区、美工区、建构区、语言区、阅读区 …… 按照教学内容和季节投放操作材料。大班备考资料及辅导课程
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