幼儿园如何让孩子控制好音量，开小班课有杂音怎么办啊

博宇考试网 2023-08-21 小班 次
幼儿园如何让孩子控制好音量，开小班课有杂音怎么办啊
本文主要针对幼儿园如何让孩子控制好音量，开小班课有杂音怎么办啊和小班让声音变轻教案等几个问题进行详细讲解，大家可以通过阅读这篇文章对幼儿园如何让孩子控制好音量有一个初步认识，对于今年数据还未公布且时效性较强或政策频繁变动的内容，也可以通过阅览本文做一个参考了解，希望本篇文章能对你有所帮助。

幼儿园如何让孩子控制好音量？

1. 可以通过教育和训练让孩子控制好音量。2. 孩子在幼儿园中，需学习与他人沟通交流，但过大或过小的音量都会影响到他人，因为这个原因需教育孩子控制好自己的音量。可以通过游戏、歌曲等方法让孩子感受到不一样音量的差别，同时引导他们控制自己的音量，让他们明白过大或过小的音量会对他人产生不良影响。3. 除开这点家长也可在家中进行训练，让孩子在家中也可以够控制好自己的音量，以此形成良好的习惯。

下面这些内容就是哪些方式：1. 示范法：老师或家长可以用自己的声音示范给孩子看，让他们模仿并掌握并熟悉正确的发声方式和音量控制。2. 游戏法：可以设计一部分音量有关的游戏，如“音量比拼”，让孩子在游戏中体验不一样音量的效果。3. 规则法：制定幼儿园内的规则，让孩子在正式活动前了解地清楚应该保持什么样的音量。4. 肯定法：当孩子可以控制好音量时，要注意及时给予他们认可和奖励，让他们有积极的反馈和动力。5. 互动法：老师或家长可以与孩子进行互动，通过与孩子良性互动，让孩子渐渐学会控制自己的音量。

小朋友们，声音小一点哟，你声音太大，会吵到别人的

开小班课有杂音咋办，应该如何处理？

可以将门窗关闭，再跟外面的人沟通一下，让他们声音小一点，这样在小班课中就孩子们积极性也更高。可以鼓励孩子们，假设每个人安静，在课下可以给予奖励。

幼儿园轻声教育的方式？

幼儿园轻生教育方式是很重要的，汉字语言很丰富的，和幼儿说的太深奥他们也不好理解，故此，可以举例子和幼儿说轻生和每个汉语音节的不一样，最好的例子，例如说妈妈，完全就能够和幼儿说第一个妈读一声第二个妈就要读轻声，假设都读一声，听起来就不好听了。

作为教师应如何保护幼儿的嗓音电大？

1．建立并严格执行合理的幼儿活动常见

建立合理的常见是为了让幼儿的生活规律化、改变幼儿在一日生活中的主动性、培养自主性和独立性的一种行之有效的办法。幼 儿习惯了班级的常见后面，清楚具体是什么时候可以做什么，不可以做什么，应该怎样做，不应该怎样做，以此使幼儿从他律走向了自律，生活显得井然有序，教师就容易 顺利地引导幼儿从一种活动转入另一种活动，也就不出现集体活动中你拥我挤、进餐时打倒饭菜等不良情况。教师也不会费尽口舌。

2．运用体态语引导、启发教育幼儿

在幼儿园的教育活动途中，假设教师组织活动仅仅注意有声语言的作用，小看体态语在交流途中的影响，势必加重教师嗓音的承受负担。因为这个原因，教师在组织幼儿 活动时，要合适地运用手势、眼神、面部表情等体态语，这对嗓音的保护是很有很大帮助的。如面对幼儿破坏纪律或不礼貌的行为，教师目光中流露出某些严厉的神情， 就可以使犯了过错的幼儿感到惭愧，使幼儿改正所犯的错误；对表现好的幼儿，老师可向他微笑点头以示鼓励。充分运用体态语，可以少费不少口舌，达到保护嗓音的 目标。

3．让幼儿擅长于倾听铃鼓声和琴声

幼儿教师经常会用到手鼓和琴来与幼儿沟通。铃鼓和钢琴对幼儿教师的作用，如同指挥家的指挥棒。这根“指挥棒”应用得当，对保护嗓音大有裨益。面对活动室里闹嚷嚷 的一群幼儿，有的老师时常是弹一曲幼儿熟悉的要求安静的音乐，或者让钢琴来代替教师说话，效果很好。户外活动中，要招呼幼儿回活动室或把幼儿集中起来， 教师只要高举铃鼓不停摇动并伴以手势，就可以达到目标。其实，要求幼儿安静、站立、走步、坐下、拉圈、排队等，老师都可以通过铃鼓和钢琴声来达到目标。

4．擅长于调节自己的情绪，保持良好的心态

有的老师性格比较急躁，看到幼儿犯了错误时常控制不往自己的言行，本着要使幼儿认识并改正错误的良好动机，而大声当众训斥或责备幼儿，事后方觉自己嗓子累 了、哑了、不够用了。对待幼儿的过失或错误，教师应理智些，不妨轻言细语地讲道理或悄悄地进行批评。这样做既能保护幼儿的自尊心，又能帮幼儿改正缺点， 还不要了老师用嗓过度。此外要养成喝温开水的习惯，使咽喉常常保持湿润，也促进保护嗓子。

小班科学好听的声音总结与反思怎么写？

活动意图： 　　小班的幼儿对生活中一部分物品发出的声音比较感兴趣，按照幼儿兴趣爱好开展了本次活动《好听的声音》，引导幼儿在听辨中区别、了解各自不同的声音所表示的意义。

扩大幼儿听辨声音的范围，培养幼儿听辨声音的能力。体验探索声音的乐趣。　　活动目标： 　　1、学儿歌，了解不一样物品的声音。　　2、探索声音的乐趣。　　3、体会与同伴一起游戏的快乐。　　活动准备： 　　黄豆、米、罐子宝宝、标记图、地饰标记图。　　活动过程： 　　一、按照生活经验，大胆猜测罐子里的物品。　　1、出示罐子。　　罐子宝宝和我们一起学本领。　　数一数。罐子宝宝。（四个） 　　这些罐子宝宝有哪些明显不同？（颜色，高矮）第一个是什么颜色的？ 　　小结：颜色，包装，高矮都明显不同。　　数一数哪些高，哪些矮。　　2、罐子宝宝里的声音。　　罐子宝宝有声音吗？ 　　1）空罐子 　　2）“米罐子” 　　你听到什么声音？（幼儿大胆说，沙沙沙的声音） 　　怎么会有声音？（幼儿猜测原因） 　　猜罐里放了什么东西？（按照生活经验猜测） 　　你们猜对了吗？（验证答案，体验成功的喜悦） 　　小结：米罐子，沙沙沙。　　3）“石头罐子” 　　摇一摇，猜一猜。　　小结：石头罐子，当当当。　　4）“黄豆罐子” 　　摇一摇，猜一猜。　　小结：黄豆罐子，嗒嗒嗒。　　黄豆长什么样？有哪些本领？ 　　小结：可以做成不少豆制品。　　3、罐子宝宝里装的东西不一样，碰撞发出的声音也不一样。　　米罐子，沙沙沙；石头罐子，当当当；黄豆罐子，嗒嗒嗒。　　二、找寻一样声音中，夯实不一样物品的声音。　　1、有的罐子宝宝里放了米、有的放了黄豆、有的放了石头。　　这里有不少小罐，请你来摇一摇，听一听，你的小罐发出了什么声音？是什么东西发出的声音？（猜测并验证） 　　2、为罐宝宝找一样声音的朋友。　　每人一个罐子，听听是什么声音，请一样声音的宝宝一起摇，并说出好听的声音。　　请很小一部分幼儿摇，并说出好听，如米罐子，沙沙沙。请米罐子的宝宝一起来，到米罐子宝宝的家。听口令摇。　　三、在游戏中，体验声音带来的乐趣。　　有节奏地摇。　　可以快慢、数数摇。　　罐子宝宝轻轻摇， 　　罐子宝宝快点摇， 　　罐子宝宝，摇三下，一二三。　　罐子宝宝上面摇，下面摇。　　活动反思： 　　活动为了激发幼儿的兴趣，改变幼儿积极性，加强游戏的趣味性，第一出示各种物品，让幼儿感受不一样的物体发出的声音也是明显不同的，以游戏为主线让幼儿在听一听，说一说，玩一玩中主动地参加活动，学会倾听，听辨和模仿不一样的声音，体会与同伴一起游戏的快乐。整个活动层次清晰，层层逐步递次推动，幼儿很感兴趣，在操作活动中尝试、观察、比较，发现问题，成分反映了“玩中学”的观念。

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